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文本内容:
小班社会活动一一小脚的朋友费县探沂镇中心幼儿园崔慧活动目标
1、理解故事内容,知道袜子、鞋子能保护自己的脚
2、通过儿歌引导幼儿喜欢穿脱鞋袜
3、愿意和小朋友一起游戏,从中体验游戏的快乐活动准备
1、用垫子铺成的一条“小路”,若干雪花片撒在“小路”上
2、课件
3、每人一块地垫活动过程
一、律动导入师小朋友们,跟着崔老师一起来做《小手爬》的游戏吧,小手快快准备好“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到头顶上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小脚上提问“小手爬到哪里了?”幼儿“小脚上”
二、讲述故事前半部分
1.出示小脚丫丫图片,讲述故事引导幼儿脱掉鞋袜师小脚丫丫不想要这两个好朋友,她会怎么做?引导幼儿边说儿歌边脱鞋袜(提醒幼儿鞋子要放整齐,袜子要叠好放进鞋子里)脱鞋子儿歌脱下这只鞋宝宝,脱下那只鞋宝宝,鞋宝宝脑袋靠一起,放在边上多整齐脱袜子儿歌缩起小脖子,拉长小鼻子,弯弯小身子,住进小房子
2.引导幼儿观察自己的小脚引导观察两只小脚并互相打招呼,小朋友之间互相挠一挠脚底,体验和小脚玩的乐趣
3.请幼儿尝试光脚走一走,引导幼儿结合经验谈谈感受提问:光脚走在地板上的时候,小脚有什么感觉?光脚走在凹凸不平的“小路”上的时候,小脚有什么感觉?教师小结走在地板上,地板硬又凉,小脚凉凉的,真是不舒服走在小路上,高低不平整,小脚疼疼的,小脚会受伤
4.引导幼儿穿上鞋袜,给自己的小脚找到朋友1师那我们怎样来保护我们的小脚呢?小脚可不能离开好朋友,快让好朋友在一起吧2穿袜子儿歌“缩起小脖子,钻进小洞子,拉起小鼻子,穿好小袜子”穿鞋子儿歌拿起这只鞋宝宝,找到那只鞋宝宝,小脑袋,靠一起,鞋儿弯弯往里靠,小脚丫,钻进去,再把搭扣扣扣好
三、完整欣赏故事,理解故事内容师小脚丫丫离开朋友以后,发生了什么事情?小脚丫丫是怎么做的?小结原来鞋子和袜子可以很好的保护小脚,三个好朋友紧紧的拥抱在一起
四、小脚律动操,自然结束小脚丫丫找到好朋友好高兴,大家一起跟着小脚来跳舞吧点评《小脚的朋友》是社会领域的活动,通过让幼儿学习穿脱鞋子和袜子,了解袜子和鞋子对小脚的保护作用,并体验光脚走路的不同感觉,让幼儿在实际的体验中获得不同感受从活动效果来看,预设的教学内容符合本班幼儿的年龄特点和认知方式,活动思路清晰,环节完整,有效促成预设目标的达成在活动开始通过故事导入,激发幼儿的学习欲望通过学一学、做一做,试一试,比一比等方式,调动幼儿多种感官参与活动,特别是光脚在不同小路上行走的环节,幼儿非常感兴趣亮点一崔老师注重幼儿语言的学习与引导,鼓励幼儿大胆与老师和同伴交流,特别是维族孩子,支持、鼓励他们大胆与老师和同伴交流,以进一步促进汉语语言的发展亮点二本次活动内容适当,贴近幼儿的生活小脚是孩子所熟知的,通过活动,让孩子了解了小脚各部位的名称,学会了穿脱袜子,懂得了保护小脚的方法,符合幼儿的认知水平,有效的激起了孩子的学习兴趣,让幼儿在玩中学亮点三教师能够面向全体幼儿,给幼儿提供了自由、宽松的学习空间,活动过程中教师始终以幼儿为体,调动幼儿多种感官参与活动,让幼儿通过体验与比较,丰富幼儿的不同感受,获得良好的社会体验不足之处是活动中教师要注意语言的简练和精确,还要提高课堂的组织和应变能力,这是以后在活动中要注意和努力的问题。