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文本内容:
中班科学《园圆活动目标的西瓜》
1.通过拼摆图形,体验其中的乐趣
2.了解圆形和椭圆形的异同,并能正确区分圆形和椭圆形
3.能发现生活中像圆形和椭圆形的物品活动重难点
1.重点了解圆形和椭圆形的异同
2.难点正确区分圆形和椭圆形活动准备椭圆形、圆形的西瓜图片各一张,圆形和椭圆形卡片人手一套,活动课件活动过程
(一)激趣导入,引发幼儿探索圆形椭圆形的乐趣师小朋友们,今天天气可真好,我们乘上列车,一起去游玩吧,目的地到了,去找到小椅子坐下吧,看,我们来到哪?(一片西瓜田)师这边的两个西瓜是什么形状的啊圆形和椭圆形今天他们来与我们做游戏了,它呀就在我们的身边,大家找一找
(二)、了解圆形和椭圆形的异同,区分圆形和椭圆形
1.感知圆形和椭圆形的异同都找到了吗?那我想问一问“你的圆形在哪’”椭圆形在哪?看来大家都认识了它们那你来摸一摸,比一比,和小朋友相互交流一下圆形和椭圆形有什么相同和不同的地方谁来说一下他们相同和不同点的地方”幼1:你观察得很仔细幼2哦!这是你的想法,谁还有不一样的看法?幼3呀!看来你很了解它们啊(刚刚我们说的都是他们不同的地方,相同的地方谁发现了你再来摸一下他们的边缘有没有三角形那样的角)(你可真是一个善于发现的孩子啊)师小结就像刚才我们说的它们相同的地方是边缘都没有棱角,很平滑不同的地方是椭圆形看上去长一些,扁一些
2.感受圆形和椭圆形的异同师刚才我听见这个小朋友说圆形能够滚动,你们觉得呢?那就在地上试一试吧!师大家还有其它发现吗?你再拿着他们在地上玩一玩、滚一滚看看还有什么不同师谁来说一下刚才玩的时候你发现了什么?大家都是这样认为的吗?是,看来,大家不仅玩的开心,观察的也很仔细圆形很圆能滚动,椭圆形有点长不容易滚动
3.把图形送到相应的车厢里,区分圆形和椭圆形玩了这么久,我们把西瓜图形送到车上休息休息吧,但是送的时候一定要看清楚车上的标识,要送到对应图形的车厢里好,让我们排着队开始吧(拥挤时,要及时指导,孩子们要做一个文明的送货员,不要挤,一个一个的来)大家看,都送对车厢了吗?送对了,恩,你们个个都是优秀的送货员(大拇指)
(三)说一说生活中圆形和椭圆形的物品你们知道吗?在我们身边呀,也有很多像圆形和椭圆形的物品,大家想一想我们的家里,幼儿园里哪些东西像圆形,哪些东西像椭圆形谁来说一说?
(四)找一找图片里的椭圆形在哪里,正确区分圆形和椭圆形师刚才我们说出了生活中的一些椭圆形,那你能找到这幅图里的椭圆形在哪里吗?
(五)拼摆图形,制作一幅作品图形宝宝不仅能够与我们做游戏,还能拼成美丽的图案,请你们4个小朋友一组,大家分工合作,用图形宝宝共同制作一幅作品听清楚要求了吗?搬着小椅子去后面的操作区吧这是哪个小组的?你们上来分享一下吧请给大家说一下你们做的是什么?(看,哪组拼的又快又漂亮)活动结束孩子们,图形的奥秘还有很多,让我们带着的作品,乘着列车,继续出发吧!教学反思作为中班下学期的一节科学活动,在整个活动过程中,能充分在尊重中班幼儿认知特点的基础上开展活动整个活动选材难度适宜,活动过程设计合理,循序渐进,能从幼儿兴趣出发,积极为幼儿提供动手操作的机会,在游戏化的情境中,顺利完成预设的活动目标为了进一步提升活动效果,教师在活动设计过程中,能注意到一些细节的处理比如为幼儿提供的圆形与椭圆形为同一种颜色,增加幼儿区分的难度在执教活动的过程中,能紧紧围绕活动目标,鼓励幼儿通过动手操作活动材料,积极思考,用语言表达自己的观察结果,教师也能够对幼儿的发现及时进行提炼与小结,帮助幼儿提升活动经验整个过程注重师幼之间的积极互动,环节之间过渡自然,开始与结束部分简练,不拖泥带水当然,反思整个活动,还有需要改进的地方比如在活动中,教师的指导语言尤其是一些专业的术语还不够精炼在师幼互动过程中,部分幼儿还需要教师的积极引导与指导这些都是自己今后需要进一步提升与努力的方向。