文本内容:
唐僧骑马咚哩个咚活动目标、了解《西游记》中的四个主要角色,学说儿歌,引发对《西游记》1故事的兴趣、感受儿歌的韵律和趣味,乐于和同伴合作表演2活动准备、利用生活环节带幼儿看《西游记》相关动画片或请家长为幼1儿讲述《西游记》中的小故事、师徒四人和老妖婆的图片
2、师徒四人的头饰一套
3、音频材料4活动建议.出示孙悟空图片或观看《大闹天宫》视频,激发幼儿兴趣引导1幼儿说一说孙悟空是哪个故事中的角色,有什么本领,《西游记》中主要有谁,听过《西游记》中的什么故事等.出示人物图片或阅读学习资源第页,引导幼儿学说儿歌242~3学说儿歌前半段教师说儿歌前半段,边说边依次出示相应人物1图片,贴在黑板上请幼儿分别说出人物的名字,教师用儿歌前半段中的语言回应,如唐僧骑着马、猪八戒的鼻子长等,并请幼儿学一学他们的动作,跟学儿歌教师出示老妖婆图片,询问幼儿这是谁,并让幼儿说一说自己知2道的《西游记》中的妖怪,了解儿歌中的老妖婆代表了这些妖怪教师说儿歌后半段,请幼儿跟学⑶播放儿歌音频,教师依次指着人物图片,幼儿跟学.幼儿与同伴合作表演儿歌3幼儿人一组,分别扮演师徒四人和老妖婆,跟随儿歌音频,自15编动作表演如:按照儿歌节奏,唐僧单手立于胸前,身体上下一颤一颤表示骑着马,孙悟空反手放在脸前,双眼快速眨动等等教师巡回指导,⑵请每组幼儿戴头饰、选择角色标志物轮流表演,教师敲击木鱼为幼儿打节奏、鼓励其他幼儿边看边说儿歌.活动延伸4阅读学习资源第页将头饰、人物标志配饰、木鱼等投放表42〜3演区,请幼儿边说儿歌边表演回家多听、多看《西游记》的故事和图书点评本次活动选择童谣作为教学活动开展的内容,符合《纲要》所指出的,“要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀……适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化,使其感知人类文化的多样性和差异性”我们处在一个多元文化并存的时代,民间童谣作为一个地区传统文化的传承和延续,是幼儿园园本课程的良好资源因此,将民间童谣融入幼儿园教学活动之中,融入游戏活动之中,融入一日生活之中,以扩大幼儿的知识面,培养孩子的多种能力,使其受到情感的熏陶,美感的启迪现代化教学手段在本次活动中得以充分应用,为教学活动的开展起到得力的辅助作用使幼儿的注意力更集中,兴趣更浓厚童谣内容比较长,于是教师将每句的内容画了相应的图片在教学过程中,教师引导幼儿观察画面,帮助幼儿理解童谣当幼儿忘记念时,教师只要一指画面孩子们就能马上反应过来。