文本内容:
青岛西海岸新区第一幼儿园听课记录表班级大三班时间执教教师孙虹铉活动综合像狼一样嚎叫邵瑜内容听评课教师活动【活动目标】过程
1.通过看图和阅读,幼儿能把握整个故事脉络游戏环节可以不
2.幼儿能在游戏中体验到自由和“不自由”带来的不同结果用音乐游戏,以
3.幼儿初步体验故事里蕴含的道理(如有些时候限制是一种爱,没有绝对的自由自在)谈话或者其他游戏取代,教师授【活动过程】课过程中的语速
一、出示绘本封面,引发幼儿谈话兴趣也过快今天刘老师绐小朋友带来一本书,看看书的名字是什么?(请幼儿认识书的名字)套子们,像狼一样嚎叫的那个朋友是不是狼?
二、教师引导幼儿看图讲故事
1.看图分析,帮助幼儿理解故事内容问孩子们你听到摩卡想做什么?做什么样的狼?为什么?(提示瞧瞧他过的日子)哪幅图说的是他不能自由自在的叫?米雪只允许她叫几声?
2.结合日常生活,幼儿谈一谈自己的“不自由”摩卡觉得他很不自由自在,你觉得你自由自在吗?在幼儿园里有没有什么活动让你觉得不自由自在的?摩卡很想做狼,做一头自由自在的狼,你们呢?
3.继续讲故事问摩卡在自由自在的干嘛?(捉蝴蝶,唱歌)她说这个世界就是我的啦!
三、进行音乐游戏,幼儿体验有规则游戏和无规则游戏的区别
1.幼儿随音乐随意玩乐器孩子们你们想不想自由自在一把?(幼儿自由自在的玩一遍)今天老师带来了一些乐器,一会跟着音乐自由自在的玩乐器会怎么样呢音乐开始自由自在开始,音乐结束,自由自在结束(玩两遍)
2.引导孩子根据节奏玩乐器孩子们,自由自在的感觉怎么样?可是你们发现了吗,刘老师那段音乐很美妙哦,可是你们用这些乐器那么自由自在,听上去怎么样?可以快乐,声音又美妙?(幼儿说出打节奏)
3.幼儿运用乐器玩游戏小结那么多人一起玩游戏,玩音乐,还是要有一些小规定我们才能做好我们拿着椅子在教室跑,能够自由自在吗?我们慢慢的来明白这个道理
四、教师讲述故事结局,引发幼儿后续想象直到有一天,米雪由看了一本关于猴子的书,你猜他们家会发生什么事情呢?谁会去学猴子呢?直到米雪看了一本关于鱼的书,关于熊的书,他们家又会变成什么样的呢?以后我们慢慢来看评析
1、能抓住孩子的心,让他们一直围绕着老师的思路走,而且能调起幼儿的积极性,
2、整节课我的思路比较明确,知道什么时候该干什么,知道下一步该怎么走,这是因为我提前做好了准备
3、教师讲课时很投入,感情很丰富,容易吸引孩子的注意力不足
1、游戏环节可以不用音乐游戏,以谈话或者其他游戏取代,达到活动目标
2、结尾部分可以充分让幼儿想象,依法进一步的思考。