还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
【作业表单3单元学习目标与活动设计及检验提示单】单元学习主题有理数、能够掌握各个概念1单元学习目标、会应用相关知识解决实际问题2独立完成计算题,小组胡改,互评;
1.举例生活中那些数学实际问题并小组合作完成
2.单元学习活动课堂分钟检测
3.8检验指标实现程度目标是否与课标相符合?是否切合单元学习主题?
1.目标较切合单元学习主题,是否指向每一个学习活动的结果?国家课程标准、学能够指向每一个学习活动的年课程目标、单元学习目标和活动目标是否形成目标结果结构?目标是否符合学生的知识经验水平和思维发展阶
2.较好满足学生兴趣段?是否能满足学生的兴趣、需求和问题?是否能适单元学习目标设计检当地让学生参与制定?.验提示目标是否能反映学科本质?是否能反映学科专家在
3.能该单元主题时所运用的知识、方法、过程、形式和价值观?目标是否指向学生思维习惯养成和实际应用能力提
4.是升?目标是否能具体清晰说明期望学生实际学到什么及
5.一定程度学到何种程度?是否能告知学生?.检验指标实现程度单元学习活动设计检是否能将单元学习目标转化成问题,形成对学生具有
1.验提示部分程度挑战性、趣味性的任务?在教学实施设计中是否把单元目标从陈述句转换成了引导深度学习的疑问句?学习活动是否直接针对目标中的关键概念和学科木
2.是质?.学习活动设计是否考虑了学生的多种学习倾向?是
3..学习活动是否能促进学生的“高级”思维能力的发4不足展?教师是否能在学生进行探究时提供必要的支持?.学习活动的阶段性是否清晰合理,符合导入、探究、5是总结、迁移的逻辑?.•学习活动是否能展示出学生对目标的达成状况?是6。