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文本内容:
|高中语文《林黛玉玉贾府》教案一等奖|学习目标理解本文中环境描写的特点和作用
1..把握环境这个要素在小说中的作用2学习时间课时学习过程2
一、布置预习,熟悉课文任务课文交代,未进府之前,”林黛玉常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同”阅读文章,划出林黛玉第一次进贾府路线图,注意她沿途看到的景物活动形式自由阅读,书面作业(说明画路线图能激发学生的反复阅读兴趣,从而达到熟悉文章的目的)
二、交流路线图,介绍沿途景观任务梳理内容,深入学习活动形式班级交流(说明这个环节重在训练学生筛选重要信息的能力贾府环境、具体设施的有关信息,课文中都有直接表现的文字,学生只要认真读书,不难筛选出的通过探讨,学生能够从感性上把握到贾府的环境特点)
③在贾母房里吃饭的时候;
④对读书的回答;
⑤初见贾母的时候;
⑥当贾母介绍王熙凤的时候;体弱多病,美丽多情的林黛玉是在母亲去世后投奔外婆家的,虽然贾母十分疼爱,她却总有寄人篱下之感,所以,进贾府后始终是步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路,唯恐被人耻笑了去”,细心机敏、自尊自卑是她的性格特点
(四)拓展延伸小说中对王熙凤、贾宝玉的服饰极尽笔墨甚至丫鬟们也有简单的服饰介绍,同学们找找文中是怎样描写黛玉的服饰的?那是不是曹先生忘记写黛玉的服饰了?明确作者用这种方式更显她的素雅,纯美,无需用外在的服饰来修饰,已经很完美了
(五)小结作业小结同学们让我们一起来回顾本节课所学的知识,结束课堂作业林妹妹不仅仅美在外表,美在气质,其实她还是一个才女大家课后搜集林黛玉的诗词,这些诗句都很契合她的实际,细细品读,进一步了解林黛玉的性格特点及其悲剧命运,下节课我们就我看林黛玉这个话题再来讨论
五、板书设计
六、教学反思本文是一篇古典小说,因而重心在情节发展,人物分析上本堂课的教学,抓住林黛玉的人物形象,从作者的动作、语言、细节描写等描写手法,让学生了解林黛玉的形象课堂充分地利用各种教学资源,让学生充分参与进来,尽可能地营造课堂气氛本节课实现了三维目标,达到了师生共建课堂的效果
三、总结贾府的环境特点任务总结贾府的环境特点活动形式班级交流贾府的环境特点主要表现在以下五个方面
一、外观宏伟贾府地处繁华街市、阜盛人烟之中,在黛玉的眼中,首先感觉到它大门前蹲着两个大狮子;门是三间兽头大门;正门之上有一匾,匾上书写着五个大字三个大字不但表现了贾府建筑的宏伟外观,而且也暗示了贾府显豁高贵的社会地位
二、布局精妙比如贾母的正房大院,就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映,既庄严肃穆,又表现出豪门贵族气派荣禧堂的五间大正房,被仪门、耳房、穿堂、甬道簇拥着,更是轩昂壮丽
三、陈设华贵写“荣禧堂,先详细描写了堂屋中的匾额,无论是其质地花纹,匾上大字的规格,还是匾上的题字与印玺,都显示着主人的社会地位;室内陈设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交椅、玻璃盒等,都说明了主人的富贵豪华就是耳房内的陈设和器物也颇为华贵靠背、引枕、条褥,都饰以龙蟒;小几、香盒、酒榔、茗碗乃至痰盒都各具特色
四、服饰精美如王熙凤的衣饰打扮彩绣辉煌,贾宝玉、王夫人等乃至仆妇下人,都极为讲究,稍微重要一点的人物出场都有服饰描写
五、礼节繁琐贾府有着一套繁文缚节如用饭时,李氏捧饭,熙凤安箸,王夫人进羹,十分讲位次;丫鬟旁边执着拂尘,李纨、熙凤二人立于案旁布让,寂然吃饭,吃过了漱口洗手,之后吃茶一套仪节,均不得乱来(说明环境包括建筑设施等自然环境因素,还需要注意的是人文因素,社会环境中的人际关系等对人物的塑造尤为重要)
四、探究环境这个要素的作用任务探究环境这个要素的作用活动形式班级讨论交流贾府的环境可以看出它的富贵尊荣不仅是物质的丰富还有礼教的繁琐另一个方面,也暗示了这里的等级森严(说明环境描写关键还是为塑造人物、反映社会服务的)
五、延伸研究任务阅读刘姥姥进大观园”一章,与本文叙述的角度、描写内容等进行比较活动形式自主探究、书面作业高中语文《林黛玉进贾府》教案一等奖一,教学目标
5.知识与能力初步了解《红楼梦》和曹雪芹过程与方法通过分析人物的语言、动作及心理,概括林黛玉的人物形象,掌握刻画这些人物所运用的肖像描写、语言描写和心理描写等主要手法情感态度与价值观准确解读古典小说的人物个性,培养文学审美能力及热爱祖国传统文化的思想感情二.教学重难点教学重点理清文章情节结构,解读林黛玉人物性格教学难点掌握刻画这些人物所运用的肖像描写、语言描写、行动描写和细节描写等主要手法
三、教学方法多媒体教学法(看视频、听音频);朗诵法(集体朗诵、指定学生朗诵);讨论法;教师导读法;品读法四.教学过程(-)创设情境,导入新课同学们看大屏幕,老师给大家带来了一段视频,大家仔细观看视频中的故事情节发展,视频放完了,大家知道这是哪部电视剧吗?没错就是《红楼梦》那林黛玉进贾府看到的是怎样的豪门家族呢?今天我们就随着这个美丽的女子走进贾府,走进《红楼梦》,进而走进林妹妹的内心现在开始我们的新课《林黛玉进贾府》(板书标题)
(二)初读课文,感知诗歌情感基调
①同学分享课前收集资料,介绍曹雪芹及其作品《红楼梦》明确作者曹雪芹约年月日一约年月日),名沾,字梦阮,号雪(17155281763212芹,又号芹溪、芹圃,中国古典名著《红楼梦》的作者,出生于江宁(今南京),曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家,他是江宁织造曹寅之孙,曹^之子(也有说曹^之子)关于《红楼梦》《红楼梦》是我国世纪中期出现的一部古典小说它高度的艺术性,18在我国及世界文学发展史上占重要地位《红楼梦》原名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》是我国古代小说中最杰出的现实主义作品它以贾史王薛的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线,真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势《红楼梦》版本可分为回程本和回脂本两大系统前回是曹雪芹所著,1208080后回为高鹤续写曹雪芹写作《红楼梦》的具体年月已无从知晓,我们只能根据第一回中40知道他于悼红轩中批阅十载,增删五次
②初识林黛玉昵称林妹妹字颦颦(宝玉送之)名号潇湘妃子爱好吟诗作赋最喜欢读的书《西厢记》家世父亲林如海,为扬州巡盐御史;母亲贾敏,是贾母的女儿,贾政的妹妹,于黛玉十岁左右去世生平从小聪明清秀,与诗书为伴后因父母双亡,便常住贾府,虽为寄人篱下的孤儿,但生性孤傲,天真率直,是封建思想的叛逆她蔑视功名利禄,与宝玉相知相爱但这一爱情最终被扼杀,黛玉泪尽而死,苦绛珠魂归离恨天身世(木石前缘)前世的黛玉是西方灵河岸上三生石畔的一株绛珠仙草,宝玉是赤霞宫的神瑛侍者,每天给绛珠草灌溉,绛珠草修成人形以后,为了偿报灌溉之情,所以随之到凡尘,上演这悲金悼玉的故事
③初读课文,结合文章标题,概括本文主要内容明确林黛玉因何进贾府?原来贾母有两个儿子贾赦、贾政,一个女儿贾敏贾敏嫁林如海,只有一个独生女便是林黛玉林黛玉母亲因病去世,外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府
(三)品析语句,合作交流、上节课我让同学们课后预习了这篇小说,现在大家在课上默读一遍课文并以语文小组1为单位相互讨论讨论得出本文的情节由七部分组成,每一部分的内容概括如下第一部分):林黛玉初进贾府第二部分()拜见贾母、邢王夫人、迎探惜三姐妹(12~4:第三部分):初见凤姐第四部分()拜见两位舅舅,介绍宝玉(〜5~6711:第五部分)陪贾母进晚餐第六部分()宝黛初会(12:13~14第七部分()安排起居15-16通过梳理文章结构,我们知道林黛玉进贾府的行踪线索,以及所见到的人物她先到贾母院,见到了三春、大舅母、二舅母,然后去贾赦院,但没见着,又去贾政院,也没得见,最后回到贾母院,见到了一生中的知己——宝玉、大家默读课文,分析文章从哪几个方面描写林黛玉?2()从课文中找出描写黛玉外貌的句子,分析黛玉人物形象1
①众人见黛玉年貌虽小,举止言谈不俗,身体面庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态度,便知他有不足之症小结众人眼里的林黛玉众人是从亲友和长辈的角度关心黛玉的身体,注意到她身体孤弱、多病
②天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!小结王熙凤眼中的林黛玉王熙凤从讨好贾母的角度出发,看到了她容貌标致,气派不凡凤姐是见过世面的,见多识广这段话出自凤口,点明了黛玉的风流态度和言谈举止的不俗
③厮见毕归坐,细看形容,与众各别两弯似蹙非蹙篙烟眉,一双似喜非喜含情目态生两僭之愁,娇袭一身之病泪光点点,娇喘微微闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风心较比干多一窍,病如西子胜三分小结贾宝玉心中的林黛玉借宝玉之眼浓墨重彩描写黛玉,五个对偶句抓住了黛玉弱不禁风,多愁善感、楚楚可人的性格特点,工笔细描,表现无与伦比的姿容、神韵和风采,绘出风流俊逸病美人图脂砚斋评点黛玉之举止容貌,亦是宝玉眼中看,心中评若不是宝玉,断不能终知黛玉是何等品貌从课文中找出黛玉的行为、细节描写的句子,分析黛玉的性格特点2
①贾母一见黛玉,疼爱得不得了,一把搂入怀中大哭,并不计较礼节,课时待众人慢慢解劝住了,黛玉还是补行了拜见的礼节见了迎春姐妹三个,也忙起身迎上来见礼”
②听到后院有笑声,听至」我来迟了,不曾迎接远客!黛玉心里觉得那人放诞无礼只I是不说,见了面还是“连忙起身接见,称呼上也非常小心外祖母说你只叫他‘凤辣子’就是了她知道外祖母可以开玩笑,自己随便不得,待明白过来,忙陪笑见礼,以‘嫂‘呼之
③连一个位子,黛玉也处处小心,无论在王夫人处,还是在贾母后院吃饭,黛玉都十分退让
④黛玉见了这里许多事情不合家中之式,不得不随的,少不得一一改过来,饭后漱口,跟着漱口,吃茶,跟着吃茶小结因母亲早亡,又无兄弟姐妹扶持,尽管外祖母口口声声心肝儿肉地疼她,林黛玉却总有寄人篱下的感觉,所以待人处世总谨慎多虑,礼节周到从人物的行动和细节,也表明其教养非一般,聪明识礼从课文中找出黛玉的语言描写的句子,分析黛玉的性格特点3
①黛玉回答贾母只刚念了《四书》黛玉又问姊妹们读何书贾母道读的是什么书,不过是认得两个字,不是睁眼的瞎子罢了!当宝玉问她可曾读书时,黛玉只说不曾读,只上了一年学,些须认得几个字
②贾赦没出来见面,只是让人回话,因为回的是大舅舅的话,黛玉忙站起来,一一听了,恭肃如此大舅母苦留她吃饭,黛玉笑着推辞舅母爱惜赐饭,原不应辞,只是还要过去拜见二舅舅,恐领了赐去不恭,异日再领,未为不可望舅母容谅小结从黛玉刚开始回贾母只念了《四书》,后觉得不妥,会宝玉不曾读,只上了一年学,些须认得几个字第
②句笑着推辞大舅母的赐饭,可以看出她步步留心,时时在意、步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路”是林黛玉进贾府的生活信3条,小说中是怎样表现的?她为什么这样要求自己呢?要求分组活动找出黛玉进贾府后语言动作的描写,并讨论分析
①大舅母留她吃饭时;
②在王夫人那里择座;。