高中音乐人音版高中必修音乐鉴赏上篇第二单元腔调情韵——多彩的民歌遂宁坐歌堂《姐姐大了也

《姐姐大了也难留》教学设计微课课型歌唱课授课年级九年级微课环节新歌教学【歌曲分析】《姐姐大了也难留》是遂宁坐歌堂中较有代表性的一首本土民歌，拍，五声徵调式，旋律较平缓，2/4音域跨度不大，歌词朴实，简单直白，表达出了在出嫁时，姊妹们对新娘的不舍之情【学情分析】九年级学生的生理及心理发展已较为成熟，他们对音乐知识有了一定积累，并有一定的音乐自学能力他们对事物的理解能力增强，也有了自己的看法由于处于青春期，不太喜欢主动参与因此课堂设计不能过多的活泼，应通过多种形式来启发和诱导，从而提高学生的学习兴趣【目标】、能准确运用遂宁方言有感情地演唱歌曲

1、通过体验、欣赏、讲授、探究等教学方法引导参与教学活动

2、通过□□相传的方式学会歌曲，了解遂宁坐歌堂仪式，从而做好本土文化的传承3【教学重、难点】重点了解遂宁坐歌堂仪式，并能运用遂宁方言有感情地演唱歌曲难点理解词意，并能唱出歌曲的韵味【教学过程】教学步骤教学设计（含步骤）设计意图、视频导入，归结出与本节课音乐故事通过民间婚嫁场景视1相关的关键词频，为后面遂宁坐歌堂仪式做铺垫、对“坐歌堂”的简单介绍2了解遂宁坐歌堂，增、通过观看视频，深入了解“遂宁坐3强学生对民间婚嫁习歌堂仪式”俗的了解，激发其对、归纳总结遂宁坐歌堂仪式程序及吟4本土风俗的兴趣唱内容题材、提出遂宁坐歌堂为四川省非物质文5揭示课题，增加学生新课教学化遗产的学习兴趣、师范唱歌曲，并提问歌曲表达的情通过老师的范唱，完6感成第一次聆听、聆听遂宁坐歌堂传承人邹光琼老师7掌握歌曲风格特点，演唱版本完整第二遍聆听

8、再次聆听邹光琼演唱版本，心里跟学会歌曲旋律随默唱、跟随邹光琼演唱版本，轻声跟唱解决歌曲演唱韵味

9、运用遂宁方言有感情地演唱歌曲10。