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文本内容:
第1课测量长度教学目标
1.了解长度的概念及长度的单位，了解长度的测量工具及正确选择刻度尺
2.初步学会正确使用刻度尺，培养学生的估测能力和正确细致的实验习惯，提高动手能力
3.培养学生实事求是的科学态度，激发学生学习科学的兴趣教学重点正确使用刻度尺教学难点使用刻度尺时做到放对、看对、读对、记对教学准备直尺、卷尺、课件教学过程
一、导入你会使用刻度尺测量长度吗？
二、学习使用刻度尺
1.认识测量长度的工具1认识测量长度的基本工具是刻度尺2图文结合认识直尺、三角尺、软尺等常见的测量工具
2.观察刻度尺的单位、零刻度线、最小刻度值和最大量程学生活动手册第1页1单位厘米cm2零刻度线3最小刻度值分度值1mm4最大量程大cm
3.测量长度的方法1选对选择合适的刻度尺
1.观察停表的结构，了解停表的使用方法
2.先按复位键，使停表显示的示数归零按下起始键，停表开始计时计时结束时，再按下停止键，停表停止计时
3.你还知道哪些计时工具？了解使用这些工具计时的方法
三、做个小水钟
1.用身边常见的塑料水瓶做一个小水钟
2.先将塑料水瓶从中间位置剪成两部分
3.在瓶盖中间扎一小孔
4.将水瓶的两部分组装在一起，向上面的瓶里倒满水
5.用停表开始计时，每隔1分钟标出下面瓶中液面的高度使用工具要注意安全！根据1分钟和2分钟瓶中液面的高度，能标出3分钟、4分钟的刻度吗当水壶内水位较高时，水流得比较快；水位较低时，水流得比较慢采用多级漏壶的结构可以很大程度上保证漏壶水流的稳定，提高水钟的准确性
四、应用与拓展1分钟能做多少事情测一测1分钟内我们能做哪些事情？推测2分钟内我们能做多少事情？时间由很多个1分钟组成，许多个1分钟能做出很多事情古代计时工具日暑（日规）、月辱、沙钟、圭表等
五、小结
1.了解水钟的工作原理
2.掌握制作与改良小水钟的方法
3.了解中国古代的计时工具2放对刻度尺要放正，尺面沿着所测物体放置，薄的刻度尺只需尺面贴着被测物体，而较厚的刻度尺就应让尺面与被测物体垂直放置，且使刻度线一边紧靠被测物体通常测量时，将刻度尺的零刻度线与被测物体的起始端对齐使用零刻度线已被磨损的刻度尺时，则可让某一整数刻度线与被测物体的起始端对齐3看对读数时，视线与尺面垂直4读对读数时，正确读出准确值，还要估读到最小刻度值的下一位估读值5记对记录数值，也要写好单位
三、测量身体不同部位的长度学生动手测量，将结果填写到学生活动手册第1页的表格里
四、用身体的“尺子”估测长度
1.一挂zha:张开手掌，大拇指与中指之间的最大距离，通常叫做一挂
2.一步步，就是我们走路时迈步的步从后脚尖到前脚尖之间的距离，通常叫做一步也叫做“自然步”
3.一度tuo:两臂向左右伸开的长度
4.估测课桌和教室的长度
五、拓展提高
1.应用与拓展了解现代测量长度的工具激光测距仪、轮式测距仪
2.误差误差是测量值与真实值之间的差异，是不可避免的，但可以减小误差一般可采用多次测量求平均值来减小误差错误是由于不遵守使用规则，或读、记测量结果时粗心造成的，是可以避免的第2课测量体积教学目标
1.认识测量物体体积的仪器，知道体积的常用单位
2.知道正确测量物体体积的方法，学会用科学的方法比较液体的多少
3.在进行测量液体体积的过程中，体会科学的严谨第1课时教学目标
1.知道量筒是常用的测量体积的工具，知道体积的常用单位
2.知道正确测量液体体积的方法
3.在进行测量液体体积的过程中，体会科学的严谨教学重点知道正确测量液体体积的方法教学难点学会用科学的方法比较液体的多少教学准备量筒、量杯、水、课件教学过程
一、导入同学们的水杯多种多样、形状各异，谁的杯子能装更多的水？
二、认识测量仪器L体积物体占有空间的大小称作物体的体积液体常用的体积单位一般是升（L）、毫升（mL）
4.认识量筒和量杯量杯下小上大，刻度下疏上密；而量筒上下的粗细相同，刻度均匀
5.观察量筒的单位、起始刻度、最大量程、最小刻度值
三、测量水的体积
1.将水倒入量筒里左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿水瓶，使瓶口紧挨着量筒口，缓缓流入
2.将量筒放置在水平桌面上，待液面稳定后平视液面，读数并记录结果
四、量筒的使用
1.会选根据被测液体的多少选择合适量程的量筒
2.会放量筒要平稳放在水平桌面上
3.会看待液面稳定后，平视液面
4.会读根据量筒的最小刻度值读数并记录结果第2课时教学目标
1.巩固测量液体体积的方法
2.知道正确测量不规则固体体积的方法
3.在进行测量物体体积的过程中，培养学生的动手能力教学重点会用排水法正确测量不规则固体的体积教学难点掌握排水法教学准备量筒、量杯、胡萝卜、水、课件教学过程
一、导入请一位同学说说乌鸦喝水的故事，并请同学们思考乌鸦利用了什么规律？
二、固体体积的单位为立方厘米（cn）、立方分米（dnf）、立方米（m3）等1毫升=1立方厘米1升=1立方分米
三、测量胡萝卜的体积生活中有很多形状不规则的物体，如胡萝卜和石子等用量筒能直接测量这些物体的体积吗？
1.在量筒中加入适量的水，记录水的体积
2.将胡萝卜完全浸入水中，记录水和胡萝卜的总体积
3.用水和胡萝卜的总体积减去水的体积，就是胡萝卜的体积
4.如果胡萝卜体积太大，不能直接放入量筒，如何测量它的体积呢？
5.学生动手测量
四、应用与拓展依次用量筒取相同体积的水倒入透明的杯子，分别在杯壁上标记出水面的位置作为刻度，这个量杯就可以测量体积了第3课测量质量教学目标
1.了解质量的概念及质量的单位，知道质量的测量工具
2.学会使用托盘天平测量物体的质量
3.测量时能尊重事实，养成用事实说话的意识教学重点学会使用托盘天平测量物体的质量教学难点学会使用托盘天平测量物体的质量教学准备苹果、橘子、香蕉、托盘天平、课件教学过程
一、猜轻重仔细观察苹果、橘子、香蕉等水果，猜一猜哪个重一些？两种轻重相差不多的水果，怎样比较它们的轻重？
二、认识托盘天平
1.天平是称量物体质量的工具在日常生活中，人们习惯上称质量为重量，但它们是有区别的生活中常见的秤有杆秤、电子秤、磅秤等
2.质量的常用单位是克和千克1千克=1000克
3.天平是称量物体质量的工具托盘天平底座、游码、平衡螺母、左托盘、右托盘、指针、祛码、镒子
三、托盘天平使用方法
1.将托盘天平放置在水平桌面，游码移至“0”处
2.调节平衡螺母，使指针对准分度盘中央刻度线
3.将待测物体放在左托盘，用镣子向右托盘加减祛码，并调节游码的位置，直至指针指向分度盘的中央
4.记录称量结果物体的质量=祛码的总质量+游码所对的刻度值
5.称量完毕，应把祛码放回盒中，把游码移回“0”处
四、称量水果的质量
1.将托盘天平放置在水平桌面，游码移至“0”处
2.调节平衡螺母，使指针对准分度盘中央刻度线
3.将水果放在左托盘，用镜子向右托盘加减祛码，并调节游码的位置，直至指针指向分度盘的中央
4.记录称量结果水果的质量=祛码的总质量+游码所对的刻度值
5.称量完毕，应把祛码放回盒中，把游码移回“0”处
五、应用与拓展称量水的质量第4课测量温度教学目标
1.知道用温度表示物体的冷热程度
2.掌握温度的常用单位是摄氏度（°C）
3.能准确地读写温度，掌握正确使用温度计测量温度的方法和技能教学重点能准确地读写温度，掌握正确使用温度计测量温度的方法和技能教学难点掌握正确使用温度计测量温度的方法和技能教学准备温度计、烧杯、热水、冷水、温水、课件教学过程
一、导入怎样判断水的冷热？
二、感知水的冷与热
1.分别将两个手指放入热水和冷水中先用手背触摸杯壁，感觉水的冷热，避免烫伤5秒后，再将两个手指同时放入温水中，两个手指对水温的感觉相同吗？
2.人们对冷热的感觉有时是不准确的怎样准确判断水的冷热？
三、测量水的温度
1.物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（℃）来表示温度计是测量温度的工具
2.观察酒精温度计，它上面的每一个刻度表示多少摄氏度？最大量程是多少？用手捂住它下端的玻璃泡会怎样？
3.手持温度计的上端，将温度计下端浸入水中，不能碰到水杯的底与壁；视线与温度计液面持平；读取液柱示数
4.5分钟后，再测量这杯水的温度，并记录下来，看看有什么变化
四、应用与拓展测量体温体温枪、体温计第5课计量时间教学目标
1.知道计量时间的工具，会使用停表计量时间
2.了解水钟的工作原理，掌握制作与改良小水钟的方法
3.了解中国古代的计时工具教学重点掌握制作小水钟的方法教学难点理解小水钟变慢的原因，掌握小水钟的改良方法教学准备停表、小水钟、课件教学过程
一、导入在跳绳比赛中，我们常常需要计量时间怎样计量时间呢？、学习使用停表。
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