幼儿园：中班社会活动《一起玩，办法多》

中班社会活动《一起玩，办法多》执教者王晶教材分析中班幼儿刚刚开始萌生规则意识，自我约束能力较弱，对于喜欢的玩具总想自己先玩,缺乏和同伴协商一起玩的办法《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出中班幼儿能与同伴友好相处，对大家都喜欢的东西能轮流、分享本次活动通过创设“大家共同玩玩具”的情境，引导幼儿体验并思考“当玩具少、小朋友多，大家都想玩玩具时，应该怎么办”启发幼儿与同伴共同协商解决问题，寻找与同伴合作玩、轮流玩等多种一起玩的方法，促进幼儿交往能力的提升活动目标

1.知道大家都喜欢的玩具要轮流玩、一起玩

2.能使用多种方法确定玩玩具的次序和轮换的时间

3.体验遵守规则与同伴一起玩玩具的快乐活动目标

1.知道大家都喜欢的玩具要轮流玩、一起玩

2.能使用多种方法确定玩玩具的次序和轮换的时间

3.体验遵守规则与同伴一起玩玩具的快乐活动准备两名幼儿轮流拍球的视频；少于幼儿人数的玩具；PPT；数码相机活动过程

一、请幼儿玩玩具，引出活动内容，引导幼儿交流自己玩玩具时的心情，初步体验球少、小朋友多带来的的问题

1.出示玩具，导入活动师小朋友，今天老师给大家准备了神秘的礼物，都有什么呀？（球、汽车、飞机）这么多玩具，大家想不想玩？【音乐响起小朋友可以自由选择玩具，到前面空的地方玩,记住哦，音乐停下的时候要马上把玩具送回家】

2.玩后交流，请小朋友交流自己玩的感受提问小朋友们玩的开心吗？谁来分享一下你玩的是什么玩具？你是怎么玩的？玩到玩具的小朋友，你们的心情怎么样？（开心）那所有的小朋友都玩到玩具了吗？你的心情怎样？（不开心、难过）为什么有的小朋友没玩到玩具？（被别人拿走了、玩具太少了）那玩具少，小朋友多的情况下，应该怎么办？（一起玩、轮流玩）小结小朋友们想出了这么多的好办法

二、讲述故事《大家一起玩》，引导幼儿懂得要大家一起玩、轮流玩

1.请幼儿听故事，懂得玩具要大家一起玩师有几个小动物也遇到了我们这样的问题，他们是怎样解决的呢？我们一起来看看提问小朋友们，小猫和小兔都想玩跳绳，它们是怎么做的？（他们在争抢，把绳子拽断了）那它们玩到跳绳了吗？（没有）你们觉得这样做对不对？为什么？（磕着、绳子就抢坏了）那小朋友想玩别人的玩具时能不能抢？看，谁来帮助他们了？（小猪）我们一起听一听，小猪是怎么说的？（大家一起玩才快乐）听了小猪的话，小动物们是怎么做的？（一起玩）小结对呀，三个人配合着一起玩

2.结合生活实际，引导幼儿知道玩具可以轮流玩以及轮流玩的不同方式提问除了像小动物们一样一起玩，还可以怎样玩？（轮流玩）怎样轮流玩？（他玩一会、我玩一会）可是怎样确定谁先玩，谁后玩？（跑步）（石头剪刀布）那玩多长时间进行轮换呢？（一人两分钟）对，可以用规定时间的方法还可以用什么方法确定轮换的时间？我们一起看看视频中的小朋友是怎么做的提问视频中的小朋友用了什么好办法？（数数）小结就像我们刚才讨论的那样，我们可以用规定时间或者数数的办法来确定玩多长时间进行轮换

3.引导幼儿懂得交换玩师小朋友们看，刘老师这里有一个小飞机，王老师那里有一辆小汽车，我想玩王老师的小汽车，应该怎么办？怎么交换？我应该怎么说？

三、再次玩玩具，引导幼儿自由协商、实践玩玩具的好办法

1.请小朋友再次玩玩具师小朋友，刚才我们一起讨论出了这么多一起玩的好办法，你们想不想再玩一次？

2.玩后交流玩玩具的好办法，体验遵守规则一起玩玩具的快乐提问小朋友们都玩到玩具了吗？还是这些玩具，为什么现在都玩到了？你和谁一起玩的你们怎样玩的？和好朋友一起玩的心情怎样？【可以让交换玩的小朋友演示一下】小结我们通过讨论发现了这么多一起玩的好办法只要遵守商量好的规则，大家都会玩到玩具，而且会玩得很开心活动评析首先我提供了少于幼儿人数的玩具，在幼儿第一次自由玩玩具时，引导幼儿发现有的小朋友没有玩到玩具，从而体验没有玩具玩的幼儿的失落心情，引发幼儿情感的碰撞，调动幼儿想办法解决问题的积极性和参与性其次通过故事，引发幼儿了解都想玩玩具的时候可以一起合作玩在此基础上通过启发式的提问除了像小动物们一样合作玩还可以怎样玩？扩展幼儿的思维，启发幼儿动脑筋想出轮流玩、交换玩等一起玩的好办法最后在第二次玩玩具时，引导幼儿将活动中获得的新经验在实践中运用在分享交流中进一步提升幼儿对与同伴一起轮流玩、合作玩等好办法的认识，同时体验遵守规则与同伴一起玩玩具的快乐。