文本内容:
小班语言谁做得好执教者高珊珊教材分析故事《谁做得好》选自青岛教材,原名《谁的主意好》经过对故事的分析发现,主意体现的是一种想象的层面,而故事中要表达的是一种方式,做法,因此,更名为《谁做得好》更贴近故事的内容《指南》中指出,要“帮助幼儿养成良好的行为习惯”,可见,良好的行为习惯对幼儿发展的重要性本次活动中,幼儿通过辨别小动物的敲门方式,为小动物的不正当行为加以纠正,从而知道什么是文明的敲门方式,并能结合生活实际,体验行为文明带给人的愉悦活动目标
1.了解故事中小兔只给小鸡开门的原因,知道到别人家要礼貌地敲门
2.能完整说出小动物们分别是怎样敲门的,并能对不正当的行为加以纠正
3.体验行为文明带给人的愉悦活动准备多媒体课件活动重点了解故事中小兔只给小鸡开门的原因,知道到别人家要礼貌地敲门活动难点能完整说出小动物们分别是怎样敲门的,并能对不正当的行为加以纠正活动过程
1.出示图片,谈话导入,激发幼儿兴趣
(1)天气怎样?有哪些小动物来邀请小兔?
(2)讨论小兔家关着门怎么办?谁有好办法?
2.完整欣赏故事,说出小动物们分别是怎样敲门的,了解小兔只给小鸡开门的原因
(1)小动物们是怎样做的?
(2)谁第一个来敲门?小猫是怎样敲门的?(听录音完整学说对话)小兔会喜欢吗?为什么?小兔出来了吗?
(2)接着,谁来了?小羊怎样敲门?小兔出来了吗?为什么?
(3)小鸭是怎样敲的?这样的声音小兔喜欢吗?它出来了吗?
(4)最后来敲门的是谁?小鸡怎样敲门?小兔开门了吗?为什么它只给小鸡开门?
(5)小兔为什么不给其它小动物开门?它是怎么说的?小猫、小羊、小鸭为什么会不好意思地低下了头?小结去别人家敲门时,要轻轻敲才有礼貌
3.师幼共同为小动物的不当行为加以纠正,体验行为文明带给人的愉悦1讨论以后小动物们会怎样敲门?2师幼共同讲述小动物们文明敲门的故事
4.结合生活实际进行讨论,懂得做有礼貌的小客人1讨论我们去别人家做客时要怎么做才是有礼貌的小朋友?2教师根据幼儿的回答进行小结如,做客时要轻轻敲门,要主动打招呼,离开时要说再见等活动评析小班幼儿在日常生活人际交往中,由于语言经验缺乏,对语言认识程度不深,不能随时调节语言的清晰度赫李茂成都,并且行为意识也受到语言调控,对各种正误行为只有初步的概念,本次活动结合生动形象的多媒体课件,经过观察理解单页单幅儿童图画书,使幼儿能把内部语言转化为外部语言,再转换成语言表述能力,符合小班幼儿的视觉和认知发展特点而且,活动过程中幼儿兴趣较高,在愉悦的氛围中体验行为文明带给人的愉悦。