文本内容:
小班科学活动---〃1〃和〃许多〃齐河县机关第二幼儿园崔珊活动目标
1.能用语言正确地表述“1”和“许多
2.初步理解“1”和“许多”之间的关系
3.能关注到周围事物中“1和“许多”的数量现象活动准备L兔妈妈头^1个,小免头^和布制萝卜玩具或图片若干把萝卜散放在场地一端,筐子1个
2.操作卡“1”和“许多”活动过程
1.引导幼儿感知“1”和“许多1教师和幼儿全部上头饰,请幼儿说一说有几个“兔妈妈”?有多少“兔宝宝”?2请“免宝宝”学小兔跳一下、跳许多下
2.通过游戏,理解“1”和“许多”的关系1请“兔宝宝”看看、说说地里有多少萝卜2请每个“兔宝宝”拔一个萝卜回来,边蹦跳边念儿歌“小白兔,乐呵呵,到地里,拔萝卜,一只小兔拔一个,放在一起是许多J教师小结把一个、一个萝卜放在筐子里,筐子里有了许多萝卜3兔妈妈”请“兔宝宝”吃萝卜,将萝卜分给每个“兔宝宝”一个小结许多萝卜可以分成一个、一个
3.引导幼儿欣赏幼儿学习资源,并利用操作卡完成相应的操作练习4,请幼儿寻找“1”和“许多”请幼儿找一找屋子里什么东西是“1”,什么东西是“许多二如一把大椅子、许多小椅子、一位老师、许多小朋友活动延伸教师带领幼儿到院子里找一找“1”和“许多”,提醒幼儿回家找一找,第二天告诉老师点评针对小班幼儿生活经验不丰富,参与活动时的注意力容易分散的特点,在教学活动中,崔老师采用了让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,始终以角色身份参与游戏既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力可见老师在课前已吃透教材,掌握了小班幼儿的年龄特征但在活动中,老师语言的随意性强,还需精炼,且语言必须具有明确的指示性,便于让孩子思路清晰,更容易理解“1”和“许多”的关系。