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读《儿童的秘密》有感
(一)蒙台梭利的经典早期教育理念,希望广大父母通过对蒙台梭利早期教育理论的学习,真正走进孩子的心灵,发现孩子,为孩子的成长创造自由的环境,让孩子实现自我教育,自我成长《童年的秘密》,揭开了儿童心理发展的神秘面纱,提出了“敏感期”这一极富革命性的理念,即儿童在智力、节奏、运动、人物角色认知和工作等方面的发展拥有一个特殊的敏感期,处于敏感期的孩子会根据“敏感性”的指令,以一种独特的方式从周围的环境中进行吸收和学习抓住敏感期,将对儿童的发展起到极大的促进作用同时,本书也对父母教育孩子的方式进行了反思,指出成人应该处于观察者的地位,不要压抑孩子的发展,要学会富有智慧的爱孩子正是由于儿童不仅是以一种肉体形式存在,更是以一种精神形式存在,才为人类的发展提供了强大的动力源泉,儿童的精神决定了人类发展的进程,由此,人类的文明才可能向更高级的程度发展心理分析得到了一个惊人的发现一个精神病患者的病因可以追溯到其婴儿期那些被潜意识重新唤醒的往事让人们认识到:儿童是那些难以名状的痛苦的牺牲品这一发现既令人激动,也给人们带来了困惑,因为这与人们的普遍认识是完全不同的人在童年时受到的心灵创伤所带来的影响是持久而缓慢的,但是却没有人认识到这些创伤是造成人们成年后心理疾病的潜在原因这种心灵上的创伤往往是由喜欢发号施令的成人对处于自然成长中的孩子持续施压造成的这些人通常是最能影响孩子的人,其中对孩子影响最大的是孩子的母亲读《儿童的秘密》有感
(六)事实上,一个正常的婴儿,从出生起就拥有语言能力,他在其它各个方面都存在着这样的能力,这种能力是一种创造性的可能,也是一种积极的潜能,他与儿童所处的环境一起构建起儿童的精神世界敏感期具有短暂易逝的特征,并且只在为了获得某种特性时表现出来,生物体一旦获得了这种特性,敏感性就会消失儿童在敏感期所具有的特性与成长不同,这种特性是借助短暂的刺激和潜力获得的,而成长源于熟悉的引导儿童在敏感期拥有一种极具创造性的本能,这种本能对儿童的影响力非常惊人,如果这种本能受到了破坏,就有可能使儿童变得体弱,缺少活力,虽然成人对儿童的敏感期没有直接的影响,但是如果儿童在其敏感期没有按照为感性的指挥形式,他们就会永远失去这种天赋的力量儿童在敏感期能够学会自我调节,并通过自我调节去掌握某种本领,正是这种在敏感期所具有的特性,使儿童对一切都充满了热情和动力,他们能轻松地掌握各种本领,他们所做的每一次努力都是自己的能力大大增强,当一个目标达到时,他们才会失去兴趣和活力处于敏感期,是某种孩子发脾气的原因,但是由于各种心理冲突背后存在不同的原因,所以我们无法把所有引起孩子发脾气的原因都解释清楚,另外很多孩子反复无常的举动是其长期受到成人错误对待的结果儿童在敏感期发脾气,可能是他们的需要,没有得到满足的一种外在表现,也可能是他们对某种危险或杂乱无章的警觉和反感,只要儿童的需要得到了满足或者危险无序的状况,得到了缓解他们的情绪,就会平静下来儿童不仅仅对某些事物具有内在敏感性,它们还具有利用这些事物,促进自身发展的独特潜能,一个正处于敏感期的儿童,他们所进行的心理调整,能使自己更加轻松愉快的认识和生活在所在的环境中当儿童敏感性的正常表现受到阻碍时,儿童可能会通过某种激烈的反应表现出来,证是儿童的一种无意识的绝望表现,我们将它称作发脾气,他实际上是儿童一种内心紧张感的外在表现,是儿童的需要,没有得到满足而产生的空虚感的外在表现,这种儿童心理的紧张感,即使儿童心理的一种表现,也是儿童自我保护的一种表现发脾气是一种激动的,无目的的行为,与儿童发高烧具有相似的特征,突然来袭,却找不到相对应的病理上的原因,儿童在心理上也会由于特殊的敏感性而产生一种强烈的没有原因的焦虑,不安的情绪而同第一次发脾气,就是他们心灵的第一次生病我们不能再漠视儿童的心理发展了,应该从一开始就去帮助他们,这种帮助并不在于塑造儿童,因为塑造儿童属于自然之神的任务,这种帮助在于观察儿童心理发展的外在,表现为儿童的心理成长提供支持,因为这种支持只儿童自己的努力是无法完成的我们应该在婴儿的感官开始与外界环境产生联系时,对他们进行观察,因为只有在那一时刻,这个生命才开始依靠环境自然的发展,愿意给儿童提供帮助的人,是不需要求助于繁复的观察方法,或没有依据的解释的,她需要的是有帮助儿童的愿望和关于儿童的常识读完这一篇章,关于敏感期,我特别有感触我的小女儿在十个月左右便开始了站立,这是一种天然的、无外界影响与刺激的内发的活动,当她扶着床栏杆自己能倚靠栏杆站立的时候,她便尝试多次进行这个动作,当能熟练地站起来,她开始尝试松开手,不再依靠物体,而用自己的身体、用自己双腿的力量独自站立而等这一系列活动得到满足变得熟练之后,她开始挑战下一个技能一一轻轻地迈出一小步当我们身边的成人没有去制止或者过度的刺激与帮助婴儿的这种行为时,孩子就会很享受这种挑战,与此同时,也在一步一步的学习自己来到这个世界上的又一个新的本领走路一岁左右,孩子已经能稳稳当当的走路,一岁四个月,孩子已经能像小鸟一样飞奔在地板上,我知道这也是幼儿的走路敏感期在这段时间,孩子的奶奶带着孩子来到户外时,孩子总是去挑战各种崎岖不平的道路,我及时地与孩子的奶奶沟通,这是走路敏感期当中所必经的一个阶段,当成人做到了,有准备迎接孩子的挑战时,孩子的挑战就会自然而然的发生,便会过渡的很顺利一岁五个月,孩子开始不喜欢走路了,总是会要求抱抱,我也知道孩子的走路敏感期即将过去得益于阅读的力量,让我比不学习的妈妈更能了解孩子的成长与发展,做有准备的妈妈,让孩子更能按照自己内心的力量独立成长读《儿童的秘密》有感
(七)儿童对秩序的敏感,在其出生后第一个月就已经表现出来了,当孩子看到一些东西放在恰当的位置时,他们就会感到兴奋和高兴儿童发脾气很可能就是由于这种敏感性引起的一个两岁左右的儿童,对秩序的敏感是通过一种悄无声息的方式表现出来的,这种敏感性成为这个阶段儿童行动的指南儿童的秩序敏感性,使他们在看到某些东西处于无序状态时,就像受到了某种刺激,收到了行动的指令但这种敏感性所具有的意义确不仅如此,秩序感是一种心灵的需要,当他得到满足时,还会为儿童带来快乐敏感性是大自然赋予儿童的天性,是一种内在的感觉,它不仅能区分物体本身,也能区分物体之间的关系,这种敏感性使外界环境变成一个整体,使环境的各个部分相互依赖儿童具有两种秩序感一种是外部秩序感,这种秩序感与儿童所在的环境的体验有关;还有一种是内部秩序感,它能使儿童意识到自己身体的不同部位及其相对位置敏感性是一种洞察力和本能,它们为意识的形成打下了基础,敏感性也是一种自然形成的能量,并会成为人们心理发展的基本规则成人之所以富有经验,是因为成人是从儿童成长起来的,由小到大,从无到有,儿童时期为成年后的生活打下了基础,儿童从一无所有到理解生活,必须要付出巨大的努力秩序敏感期真的是一个很神奇的敏感期,它其实从孩子的一出生就在开始慢慢的建立孩子喜欢有规律的,稳定的生活及环境,在她的周围每天都是一样的作息,每天都有固定的面容,每天都有固定的安排与游戏,她就会发现这个世界是安全的,是可以被依赖的,是可以被知道的,是今天和明天是一样的,明天和后天也是一样的,那么孩子就会相信我是知道未来的变化的,她的内心就会变得有安全感,变得能接受,变得愿意去适应和熟悉而在这个过程当中,慢慢的就为幼儿培养了秩序敏感期当小婴儿来到这个世界上所熟悉的一切都是那么有规律的时候,他的内心当中就会培养出一种秩序感,一种可控的,可视化的,可以被知道的秩序一岁五个月,在我的小女儿女儿的身上,我感受到了秩序敏感期的表现下班回家,我抱着她来到卧室换下家居服,女儿就会主动拿过我平时在家穿的家居服,用自己弱小的力量拿起衣角“哦哦”的拿给我当我换下平时在家中被她经常看到的家居服后,她叹了一口气,笑了,当我再次抱起她的时候,女儿的拥抱比下班时看到我的那个拥抱变得更深了,更有劲儿了,好像是在告诉我“哦,我的妈妈回来了,是的,是平时和我在一起的那个妈妈回来了“我想我平时的衣服于女儿而言也是一种内心的秩序,穿什么样的服装陪伴她,在她的心中就是哪一个类型的妈妈在陪伴她,否则孩子怎么会知道当你换下出门的衣服时,她便不停的要你抱抱,或者哭着在妈妈的身上不下来,我想她熟悉的家居服,便是安全感的一种表现,便是内心秩序敏感期的一种表现早晨起床,因为要给老大做早饭,所以每天早晨五点的闹钟,我醒后便把爸爸叫到女儿的旁边睡觉,而当女儿醒来之后,就会发现旁边的人变了,我在厨房总是会听到,女儿醒后哭闹的声音当一切准备好之后,要去房间给女儿喂奶了,当哥哥、我、爸爸、奶奶同时出现在房间里时,女儿就会拉着我的手,把我往床上拉,同时把爸爸推下床,有时还会用小手扒拉着奶奶与哥哥,似乎在把他们推出去我对女儿说“是的是的,我们要吃奶啦,请你们出去吧!”当成人听到我的语言后,便很配合的做自己的事情,离开房间房间安静了,只剩下了我和女儿,孩子的内心变得安静了,便会自然而然的来到我的怀中开始母乳这是自从女儿出生以来,自从产假结束上班以来,每天早晨固定的一个事情,每天的这个顺序,女儿已经习惯并适应了,这个事情变成了女儿自己内心的一个秩序,某一天多了一个人,错了一个顺序,女儿便用自己的力量去把这个事情矫正过来,而当她得到满足的时候,他就会觉得特别的快乐接下来的穿衣服,下床找奶奶以及爸爸妈妈哥哥的离开家环节,女儿都会表现的很放的开,很高兴的与我们离别一旦某一天的哪一个顺序乱了,也许有时候是我不知道的哪一个地方错了,女儿就会很不开心,因为我的没有发现也没有办法矫正,女儿就只能很不高兴的接受,并难过的与我们离别读《儿童的秘密》有感
(八)我们强调儿童具有一种内在的敏感性,儿童的敏感期从出生一直持续到五岁,这段时期他们能以令人震惊的方式从环境中获得感觉印象,作为一个积极的观察者,儿童通过感官努力去感知外部世界,但是这种感知并不会像镜子那样没有选择的去接受外界的事物,儿童这个真正的观察者,根据一种内在的动力,以某种特殊的兴趣来选择他们注意的对象儿童特殊兴趣的形成,源于其在敏感期中敏感性的指向,这种指向会以一种自然的肌肤创造性的形式发展,她就像生物那样,靠从外界不断获取印象来增加能力逐渐成长当成人突然违背儿童的意愿,打断儿童的思绪,让他们分心时,他们就会阻碍儿童心灵的工作大量实验表明,儿童在一岁之前就能够对周围的事物形成清晰的印象,并能够从图片中认出,但需要注意的是,一旦儿童获得了这些印象,她们就会很快对此失去兴趣儿童的心理和成人有很大的差异,这不仅仅是一种程度上的差异,而是一种性质上的差异,儿童关注微小的细节,他们一定常常带着轻蔑的眼光来看我们,因为他们不懂得心里综合,而我们却要常常使用,因此,在儿童眼中,我们多少会显得有些无能和迟钝,因为从儿童的角度看,我们无法正确的理解他们的需要,我们不够关注细节,不够精确,如果儿童能够准确表达自己的观点,他们一定会告诉我们,他们极不信任我们,就像我们不信任他们一样,这是因为我们和儿童的思维方式有如此大的差异,这就是儿童和成人,不能相互理解的原因儿童的敏感期从一出生一直会持续到五六岁,甚至更久,而在敏感期来临的时候,孩子会有许多显性的表现清楚的记得小班时将将的剪纸敏感期,那段时间的区域活动江江经常来到美工区,拿出剪纸材料盒游戏他对剪纸的痴迷令我们感到惊讶,每天的区域活动他都在那里,一个人低着头“埋头苦干”,不受周围小朋友的影响,也不去关心别的小朋友在做些什么,就那样全神贯注的投入而当我们作为成人发现孩子处于这样一个剪纸敏感期的时候,我们所能给予孩子的是什么呢?我们做些什么能支持到孩子的敏感期的出现与发展呢?于是我们为他投入了更加不同的线条剪纸,在原来的基础上增加了剪纸材料的数量和种类,由单一变得复杂,给了江江一个跳一跳就能够得着的目标那段时间江江在老师给创设的隐性的环境当中得到了充分的发展当他变得满足之后,便开始重新选择其他区域进行活动,我们知道他的敏感期即将过去就像书中所说,在敏感期当中,当他的这一活动得到熟悉与了解,并掌握这种本领之后,他将度过这个敏感期,对此将不再感兴趣读《儿童的秘密》有感
(九)成人的内心具有一种贪婪的欲望,这使得他们总是小心谨慎地保护着自己拥有的所有东西成人不要把儿童当作没有生命的个体,不要在他们年幼的时候随心所欲的支配他们,在他们长大以后,还要求他们文命是从成人必须认识到在儿童成长中,成人只能起一种次,要的作用成人必须尽可能地了解儿童,这样才能给儿童提供适当的帮助,这应该是所有父母的愿望和目标,也应该是所有教育工作者的愿望和目标因为儿童比成人弱小的多,要想让儿童充分展现自己的个性,成人就一定要控制自己,学会倾听孩子的心声,并把理解孩子和倾听孩子的心声当成一项神圣的职责,只有这样做,才能开辟一个教育的新纪元,才能真正给人类带来福祉成人在照顾儿童时,应该遵循一项准则及成人应该为了成长中儿童的需要,放弃自己的优势动物是靠本能学会行走的,而人类是要经过主观努力,才能学会走路的等待,不能使行走的能力降临在儿童身上,儿童需要通过学习才能获得这种能力,因此,在学步初期,儿童要掌握靠两条腿维持平衡,向前走的能力就需要学着不断调整各种不同的动作与人类智力发展关系最密切的两种身体运动是舌头的运动和手的运动,舌头的运动在于说话,手的运动在于工作成人在潜意识中隐藏着某种焦虑,使他们在无意识中筑起了自我保护的防线,儿童需要在环境中寻找各种可以用来看或听的东西,这些东西能帮助儿童发展自己的心智,因为儿童只有运用自己的双手去运动,才能获得自身的发展儿童的运动不是偶然发生的他们在自我的指导下,对身体的运动进行了必不可少的协调作用,他们在多次的协调工作中积累经验,不断发展自己的心智组织,协调表达能力的发展,使其发展的更为完善,以此我们应该让儿童根据自己的想法自主的去做事儿童本能的喜欢工作,认识到这一点是很重要的,不理解这一点的成人,面对儿童第一次展现出来的这种本能时,会觉得非常惊讶,成人之道,要满足儿童的需要,自己就必须做出相当大的努力,他们需要放弃自己的个性和对环境的某些要求,即使这事与他们的日常生活相冲突的,如果成人还像现在这样,不让孩子接触周围的事物,那就行,不让孩子学习,说话一样会阻碍孩子的成长儿童的小手充满了灵性和智慧,当她们伸开双手时,便理解了这是要请求大人的拥抱的动作女儿一岁五个月,当我因为她的某种行为而感到生气的时候,她竟然知道用小手把我的脸拉过来主动亲吻我,以示求和好他们向这个世界发出了向往和渴望的信号,他们想要投入家人的生活,这种举动让我们既惊讶又为之感动而我们却总是在担心他们会不会磕着碰着?在焦虑他们这样成长快不快乐?在顾忌这样的环境对他的发展有没有好处?我们往往却忽略了儿童发展中内心强大的力量,他们喜欢跑跑跳跳,喜欢到处乱摸乱抓,他们的行为是无意识的,尤其是在女儿这样的年龄,看到便要去抓到,拿到便要放到嘴中去品尝,行动先于意识而就是在这样无意识的各种各样的运动当中,慢慢促成了他有意识的行动而成人也是环境当中的一份子,同样也是儿童身边最危险的一份子如果,儿童周围的成人是爱学习,我们应该运用心理分析的方法,对影响人心理发展的原因从两个不同层面认真加以区别一种是较浅的层面,即人的本能与外界环境的矛盾当一个人所处的环境与他的意愿相违背时,她必须去适应环境这样的冲突和矛盾是可以缓解的,因为人们对于那些会引起困扰的原因,是能够在潜意识中进行思考的然而,人们还拥有一种更深层次的心理需要,并会对其不断加以探索在人们的儿时记忆中,有一种矛盾发生在儿童与母亲甚至其他成人之间,这种矛盾是不同于他们与环境之间的矛盾的现在,人们已经逐步意识到,不论是治疗身体上的疾病还是精神上的疾病,都应考虑患者在童年时的特殊经历,童年遗留下的疾病是最严重的,也是最难治愈的,事实上也可以说成人的生活模式,在很早之前就已经被确定下来了虽然现代人们已经逐渐意识到成人遇到的很多严重的心理问题,和他们在适应生活环境时遭遇的困难,都起源于他们在童年时的遭遇,但是却没有人为调节儿童的心理矛盾作出努力与儿童打交道时,比询问更为重要的手段是观察,而且必须从心理的角度进行观察,以发掘儿童与成人、社会环境之间的矛盾心理分析学的研究目标是让人们更深入,更广泛的了解儿童意识到,由于自己潜意识导致了对待儿童的错误态度,并敦促成人改变这些错误态度读完第一章,深有感触,近几年慢慢接触了幼儿心理学,当我们发现幼儿外显行为的背后,通常是有一种诉求时,我们开始关注到幼儿的心理发展而成人也往往会将自己缺失的内容欲求在幼儿身上进行弥补与家长进行接触时,我们往往观察到家长所焦虑的部分,通常在自己内心的深处就有一个小小的创伤,担爱读书的,那么对于儿童的成长规律会有所了解,并在关键的时候给予支持和鼓励,放手与肯定而如果儿童身边的成人内心依然住着一个没有长大的小孩,那么在与儿童成长的过程当中,他也在成长,并会因为自己对事物的理解,把儿童的行为成人化,便会无故生成许多的情绪与压力,就像书中所说的,成在潜意识中的某种焦虑,使他们在无意识中筑起了自我保护的防线当儿童无意识的行为一而再再而三的挑战了成人的底线时,成人就会出现临近崩溃的状态,就会怒吼与发泄,而儿童便是成人情绪宣泄的对象与买单者但儿童的心中远远比我们想象的还要爱我们这些所谓的父母,他们承担了成人的宣泄,同时还一如既往的去挑战,去学习,去探索,去在这个环境中生活读《儿童的秘密》有感
(十)与儿童相比,成人往往可以轻而易举的把一件事情完成得又快又好,于是他们总是忍不住对儿童“出手相助工这时成人只要陪伴的儿童,身旁无需帮忙,也不应该出手阻止儿童是有能力自己把这项工作完成好的在成人眼里,儿童那种自然的节奏,缓慢的活动,简直就像苍蝇一样,令人烦恼,成人不可忍耐的想把他赶走,从而摆脱困扰当成人看到儿童的动作节奏缓慢时,却会忍不住插手用自己的行动代替儿童,然而这样做不仅不能帮助儿童的心理需求,反而剥夺了他们做自己喜欢事情的权利和机会,甚至还会阻碍儿童的自由行动,这本身也成为儿童自然成长发展中最大的障碍给儿童提供他们本不需要的帮助,反而会给儿童造成心里上的压抑,这不利于儿童的成长,也会对儿童以后的生活造成不利的影响儿童刚刚具有自我意识的时候,还处于一种充满创造性的状态,这个时期他们特别容易受到暗示作用的影响,这是成人可以悄悄的潜入如同的内心,通过以自己意志激发儿童意志的方式,去改变儿童如果成人过于热情,或者使用夸张的动作为他们进行示范,他们自身的思考和判断能力就将被压抑,也就是说,儿童本来应该由自我指挥完成的一件事情,但是他们的自我却被另一种来自外界的更强有力的影响,代替了儿童的行为活动,也许并不成熟,但的确是由他们的自我主宰自己完成的,这个不属于儿童的外来力量,剥夺了儿童自己主宰自己的机会一般来说,虽然成人能够催眠儿童,从而控制儿童,但儿童本意上却并不愿意,甚至有时候他们并没有意识到这种情况的存在儿童对暗示具有敏感性,这是儿童内在敏感性的一种体现,有助于儿童的心理发展,我们也可以称之为儿童,对周围环境的喜好成人需要承担一种责任,应该鼓励儿童的行动,因为对儿童来说,成人就像一本打开的书,他们会通过观察,学会指导自己的行动,不过成人必须慢慢的平静的行动,只有这样,他们才能为儿童提供正确的指导,让观察他们的儿童清楚地看到他们动作的细微之处自我控制和有节制的行动才有价值,对儿童来说,不能仅仅是漫无目的的形式,而应该去掌握和运用自己的运动器官,这才是至关重要的,在理性的指导下进行活动技能,对感官刺激进行反应,又能将意力集中于一个物体上,这种不为外界所控制,将内部的注意力集中的能力是很重要的在第13章里面提到了一个例子,是儿童想要自己梳头而且我们班也挣恰巧出现了这样一段时期,午睡起床后有一个女孩子自己梳好了头发,我颇感惊讶,于是又很兴奋的神态表扬了这个孩子,同时在全班以及班级群里面进行了宣传,我知道大班下学期便可以鼓励小女孩自己梳头发,但之前的各种鼓励都没有引起变化,现在想来,那便是一个潜移默化的影响,是我的没有作为,给予了孩子一个悄悄发芽长大的机会,这个女孩儿便开始结果开花了,而在她的带动下,班级里其他的女孩纷纷开始跃跃欲试每天起床后梳头发的女孩的数量一日比一日减少,有的女孩梳的非常平整,光滑;有的女孩儿可能还会有一些粗糙,将头发梳起时似乎还不那么熟练;有的女孩似乎在吃劲的把两只手裹在后脑勺处,想拼命把头发抓到一起…每一个女孩似乎做好了充分的准备,要开始学着像成人那样又快又好的去把头发梳好,在这个过程当中,我们表明态度坚决的支持儿童,请儿童自己完成,他们是那样聪明热情,那样的去敢于尝试与挑战,我们能做的就是这样,陪在他们的身旁,不用帮忙,也不用出手阻止,给他们一些力量,相信他们是有能力自己把这项工作完成好,在这个过程当中,越来越多的孩子加入到了这个行列,并且把梳头发这个事做得越来越好在这个过程中,成人的支持和鼓励很重要“如果成人过于热情,或者使用夸张的动作为他们进行示范,他们自身的思考和判断能力就将被压抑,也就是说,儿童本来应该由自我指挥完成的一件事情,但是他们的自我却被另一种来自外界的更强有力的影响,代替了儿童的行为活动J读到这段文字的时候似乎很不解,但读着读着,知道了原来成人在儿童的发展过程中真的很重要,是从两方面来说的一个是有力的支持,一个是有力的“瞎捣乱有力的支持,我想应该通俗易懂,懂教育懂孩子的发展规律,懂得如何支持“瞎捣乱”,便是书中说的过余热情、夸张的动作和示范,成人用自以为好的教育方法教育儿童,却不知这种方法只会影响儿童的发展,为儿童发展路上的绊脚石读《儿童的秘密》有感
(十一)儿童是通过自身的努力和参与各种活动而成长发展的他们的发展需要心理和身体两方面的因素对于儿童来说,重要的是他们通过感官获得印象,并清晰、明确的保持这种印象,在这种内在的心理运动中,发展自身的理性人的身体在执行意志的命令时,需要进行一系列的复杂动作,所以当儿童努力的尝试这种行动时,我们应该从旁协助自由支配自己的运动器官,是儿童与生俱来的愿望,这也是他们表现自己智力的一种途径而指挥行动的意志,同时也能促进儿童心理的发展如果人们认为有意剥夺儿童的视觉和听觉仍能使他们在文化和道德方面获得高水平的发展,这却是荒谬可笑的认知“看”和“听”这两种活动本身并没有多么重要,但却具有更关键的目的,就是通过看和听去构建和发展一个人教育和生活的目的就是使一个人具有理性,能够支配自己的活动,使一个人的活动不仅由感官刺激而本能产生反应,而应受到理性的控制儿童在敏感期产生的那种对周围事物不可抑制的冲动,其实就是他们对所处环境爱的表现这种爱不仅是儿童情感的反映,还是他们智力发展的要求爱能促进儿童去看去听,进而不断的获得成长儿童必须服从这种自然的需求这种需求被但丁称做“爱的智慧二儿童发脾气或反抗,只是因为他们想发挥创造的欲望,而他们所爱着的成人却对此熟视无睹儿童与成人之间的强烈冲突也是由此引发的作为成人,我们要记住儿童爱我们,并希望服从我们,他们爱我们胜过爱其他的一切我们要记住,孩子在长大后,会将在童年时期给予我们的爱,全部收回爱对儿童极为重要父母对一切都已麻木了,他们需要一个新的生命来唤醒自己,他们要运用已经失去的生机和活力,再次激励自己父母需要一个与他们的行为模式不同的人,每天早晨对他们说“开始新的生活吧!学习如何更好的生活吧!”是的,更好的生活!充满爱的生活!是的呀,孩子对父母的爱远比我们想象的要多的多成人有不好情绪的时候,总是会找到比自己弱小的群体进行输出与发泄,而爸爸妈妈的周围又有哪些可以选择的弱小的群体的呢?情绪来了,如果身边有孩子,往往会被成为出气筒,想想自己与身边的人,顿时有了一丝的生气想到此,便深深的反思自己,在生活中要学会控制和处理自己的情绪,要让孩子的爱变成值得的爱,让我们成为合格的爸爸妈妈读《儿童的秘密》有感
(十二)儿童早期心理发展进程有着明确的发展计划在这些外在表现的背后,还隐藏着未被发掘的“儿童的秘密因此,儿童必须获得解放教育所面临的最紧迫的任务就是去真正的认识儿童,并把他们从所有的束缚中解救出来要想帮助一个儿童,我们则必须为他们提供一个能让他自由发展的环境实际上,儿童正处于自我创造的阶段,也就是正在经历有不存在到存在、由潜能到实现这一过程处于这一时期的儿童并不复杂,因为她们拥有与日俱增的能力,他们在展示自我时是不会遇到过于严重的困难的儿童只有生活在一个不受约束的环境中,即在一个与他们的年龄相适应的环境中,才能使他们的心理生活自然而然地获得发展,并展现他们内心的秘密由于成人也是儿童环境的一部分,他们也应该让自己适应儿童的需要,我们教育系统的最大特点就是强调环境对儿童的重要性儿童是活动的主体,他们可以自由地到处走动去做,他们感兴趣的事情一件小事有时能够打开一个无止境的新领域人从本质上讲,其实就是一个探索者我们只有通过发掘那些看似毫无意义的细节,才能不断地获得发展当一个智能正常的孩子的注意力被一个物品吸引时,他会把全部的注意力都集中在这个物品上,并一直保持着高度集中的注意力,不停的工作当他完成工作后,会表现的非常满足、愉快、如释重负儿童在得到一件物品后,不仅会不停的使用它来工作,还会在使用的过程中付出努力,使自己变得比之前更加身强体健一项练习被叫得越是细致,甚至关注到每个小细节,儿童越会不断地重复这个活动儿童所进行的自由和选择,使我们看到他们的心理需要和倾向,第一个最有趣的发现就是这些儿童之选择,我们给他们提供的其中一部分教具,而不是选择所有的教具,他们总是选择一些同样或自己偏爱的东西,而很少去留意其他的东西,这使得那些没有被选中的东西上落满了尘土对儿童而言,每一样东西不仅应该有序的摆放,而且应该适合儿童的需求儿童不断地从较低的阶段向较高的阶段发展,他们的每一分钟都很宝贵,由于儿童在不断的成长,他们只会对有益于他们发展的活动着迷,而对悠闲的工作不感兴趣当心灵得到升华时,儿童会自愿拒绝这些没有意义的、外在的乐趣教育系统强调环境对儿童的重要性而我所理解的环境,包括人的环境和物质的环境,这两种环境,都应该由成人有意识的去引导与创造人的环境,包括成人所创设的幼儿背后的家庭的氛围这样一个环境和幼儿周围小伙伴等社会交往的环境而人的环境,在隐形当中,影响着幼儿各种品质的形成比如成人为幼儿创设了一个宽松自由,民主和谐的家庭氛围,那么幼儿在这样的环境当中,必定是积极向上开朗,勇敢自信的成长与发展,幼儿在这样的环境当中拥有足够的安全感,在外面能勇敢的做自己并适应与探索世界而幼儿之间朋友的这种人的环境,我一直以来认为也很重要每一位小朋友的成长与表现,往往是他背后家庭的集合体的展现,我们更愿意自己的孩子与自由和谐家庭下的小朋友进行交往,我们都知道与这样的孩子在一起游戏,自己的孩子便会往这样的方向去发展,去成长,而幼儿之间的交往便会被彼此的魅力所深深的影响与改变,同伴的力量,同伴之间的互相模仿,往往在幼儿交往时期将起到举足轻重的分量而物质环境的创设,在幼儿成长过程当中也会直接影响到儿童当我们有条件时,当然更愿意为孩子创设一个丰富有趣有意义的环境,而这些环境的前提是成人要对教育有一定的自己的思想与思考,有了这样的物质环境,幼儿与之发生作用,无形当中在物质的刺激下,幼儿的能力也会得到练习与提高由此看来,儿童的环境当中成人的作用很重要,所以教育儿童首先要引发成人对教育的思考,做一个懂教育的爸爸妈妈,做一个懂幼儿发展规律的父母,是一个很重要的事情心孩子社会交往能力不好时,可能是自己小时候在交往方面受到了一些阻碍,担心孩子吃不好时,背后就有家长在吃的方面的一些心理需求,家长通过幼儿的外显的状况,而需要去反思自己的生活当中有无出现一些变化?是什么导致了家长的焦虑?内心深处,家长到底想要一些什么?我们通过孩子的外显行为追根结底,可以找到家长的内心深处的焦虑的小孩读《儿童的秘密》有感
(二)实际上,由于儿童与社会是隔离的,当一个孩子受到成人的影响时,他就变成了一个特殊的成人,他的行为、举止就会与最亲近的人相似这些能影响儿童的成人通常是他们的父母或老师它公开指控的并不是那些见不得人的错误,也不是那种让人感到丢脸、无能的错误,而是一种在无意识中犯下的过错,这种指控能使人们更深刻的了解自己,从而提升自己的精神境界,事实上,人类每一点真正的进步并不完全是因为发现和利用了未知的事物!正是这些尖刻的、持续的控告,把人们的意识唤醒---------------从不自觉到自觉,进而征服自觉、征服自己的思想成人至今也无法理解儿童,所以他们之间仍然存在着无法沟通和不断产生冲突的问题掌握更多的知识或提高文化水平,并不能帮助成人解决这些问题成人必须站在一个完全不同的角度,必须认识到自己无意犯下的过错这些错误会妨碍他们真正的理解儿童如果成人没有做好纠正错误的准备,没有采取适宜的态度,他们就不可能进一步了解儿童在与儿童相处的过程中,成人会慢慢变得自私自利、以自我为中心他们从自己的角度来看待与儿童有关的一切,其结果只能使他们与儿童之间的误解越积越多正是由于这种以自我为中心的态度,是成人把儿童视为一件心里空无一物,有待他人填塞的东西成人按照自己内心希望的样子去养育儿童,他们按他们以为的样子和以为儿童会顺着他们的成长轨迹成长起来,殊不知在儿童内心深处有一股自己成长的力量,会由内而外的进行释放,当内心的这种力量碰上成人的所谓的“爱”,面对成人的“大,儿童,只能屈服,只能投降只有让成人早点发现自己无意识犯下的过错,早点从自己设计的正确的自以为然的养育计划当中跳出来,方能给儿童成长的环境,爱和自由,方能让儿童内心的成长方式力量释放出来,按照自己想长成的样子成长这让我想起图画书《安的种子》,书中本静安对待小种子的态度就好像是现在的家长对待孩子的养育方式,有的含在嘴里怕化了,有的放在手心怕摔了家长对孩子的照顾可谓是无微不至,但正是这种无微不至的照顾,让孩子没有可以呼吸的空间,他们被紧紧的安排各种特色班的活动,以至于让孩子没有自己的自由,没有可以玩耍的时间记得和一位家长进行交流沟通时,从他的描述中,我能感受到孩子在跟家长吵架时,那种哭诉的眼神和发泄的嗓音的声音,他据理力争的就是想自己玩,想拥有自己玩玩具的时间,想拥有自己合理安排时间的机会,想拥有可以被自己随意安排的时间但成长的控制却没有被成人自己发现,儿童也只能在这种环境中成长,我想我们的作用就是把成人唤醒,让成人意识到每一个孩子都有一颗想自己成长的心,他们的身上有着自我成长的力量读《儿童的秘密》有感
(三)每个儿童的发展都各具特点,适合他们成长的外部环境,也应是根据他们的发展特点,量身打造的在儿童的心灵中藏着一个鲜为人知的神秘,随着他们心灵的发展,这些秘密会逐渐显露出来,就如同生殖细胞要遵循某种模式发展一样,这种深藏在儿童心灵中的秘密,也只能在儿童的不断成长中逐步揭开,因此,我们认为只有儿童才能揭示人类发展的奥秘,儿童的发展看起来是自发的,其实确实遵循一种特定的发展规律的,由于儿童向所有幼小的生命一样,非常娇弱稚嫩,他们的心灵也需要呵护,正如大自然会为保护胚胎提供物质准备一样,儿童也需要被置于一个能够呵护她们的环境中这让我想到每一个儿童在学习一个技能时都必将经过乱七八糟—有些头绪—有点意思—还不错了—真不错—非常棒,这样的一个阶段,这也验证了每个孩子的身体内部真的都有一个专属于自己的发展规律,儿童的每个技能行为本领等都可能要遵循这样的规律来发展,都要经过自己动手操作练习,亲身体验动手感知的过程,这也验证了指南中提出的三大精神直接感知、实际操作和亲身体验读《儿童的秘密》有感
(四)一个人在其一生中,在没有任何一个时期,像刚出生时那样需要经历如此激烈的冲突和挣扎,并要承受如此巨大的痛苦了对一个新生儿来说,我们不仅仅要保护她,免于受到伤害,同时也应该采取适当的方法为其心理适应周围环境提供帮助对于婴儿来说,对适合他们的环境是听不到街道噪声的,宁静的房间,而且这个房间里的光线和温度也要能够根据孩子的需要及时调控新生儿的需要与生病的成人是不同的,新生儿需要的是迫切使自己从身体到心理适应一个崭新的陌生的环境我们对新生儿怀有的感情,不应是怜悯,而应是一种对造物主的崇敬之情,我们应把这个小生命的心灵视为一个无法完全被解读的神秘世界新生儿来到这个世界中,他们确实有一种可以知晓我们的感觉的能力记得孩子出生前,因为打乱了她的出生计划要提前一个星期请她来到我们的身边,来到这个世界我在心理专家高老师的引导下,与她沟通,告诉她我们的决定,同时也向她道歉,因为成人的思想而影响了她的决定,她的计划现在生下来也是有一些后悔的,但是以至此,唯有向前看刚出生的孩子在医院,还没有回家时,很喜欢睡觉,一天当中都不曾吃喝,为此我很焦虑,每每护士巡房我便不停的追问在月子里的孩子长的也不太多,直到现在,孩子在同龄的孩子当中,身高和体重的比例也是中下的指标,但心急不得,她似乎有自己的想法,尤其是在吃促方面表现的特别的有自己的主见,吃与不吃,自己全权都能做主另外,在陪伴方面,我一直觉得虽然有老大,但同样不能忽视老二,大家都说老二还小,老大懂事儿了,所以要更多的关注与陪伴老大我周围的朋友,周末只陪老大,不陪老二,而我觉得这样对老二是不公平的,他那么娇小与柔弱,更需要妈妈的陪伴工作日要工作不能长时间的陪伴,周末了也没有陪伴,那么老二的安全感从哪里建立呢?二胎的家庭妈妈就需要做好各种准备,迎接两个孩子的对爱的需求,好在我感觉到我们家哥哥在这一方面似乎比我想象的要好一些,争风吃醋的现象也是有的,但因为我们一起来迎接妹妹,一起来爱妹妹,他似乎也觉得查到了这种爱,感受到了这种爱,也跟享受这种爰,所以这个过程虽然辛苦,但一直行走在路上,老大现在越来越像一个哥哥了读《儿童的秘密》有感
(五)天赋的母性本能只能在不受到人为干扰时才能正常表现出来成为母亲的动物,在幼崽长大成熟之前,不但要关心幼崽的身体需求,而且还要关心有仔的天赋,本能的发展,而这些努力只有在安静的不被打扰的环境中才能更有效地进行成人应该对婴儿的心理活动给予特殊的关注,婴儿一出生就具有了心理活动,在成长过程中,他们的心理会发生巨大的变化,所以对儿童的教育应该从他们一出生就开始对于婴儿发展来说,本能所支配的活动并不占主导地位,他们的肌肉在变得越来越有力量的同时,也需要意志来支配和指挥在儿童体内存在一种神奇的力量,成人不恰当的打扰,只会阻碍这种力量的发挥成长中的婴儿就像一个个心灵胚胎,他们需要在一种特殊的环境中成长,正如一个胚胎需要在母体的子宫中成长发育一样,心灵胚胎也需要一种特定的外界环境,对其加以保护,这种环境应该充满爱的温暖,拥有丰富的营养,在这个环境里,一切的事物都应乐于接受他们,而不会伤害他们读了这段文字,我回忆了孩子的成长,虽然几个月的时候眼睛看不清楚,但它所能听到声音,而且会用自己的心去感受这个家,带给她的感觉是安全的,还是危险的,当感觉到了大家对他的爱,他便开始慢慢的熟悉放松,用自己的各种器官开始探索与挑战当我们的眼睛全身心的注视着小婴儿的时候,她是能感受到的自从自己有了第二个孩子,每当我与她交流时,在她的眼神中我感觉到了寻找,当她熟悉了我的声音之后,我感觉到了她的踏实与享受。