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文本内容:
小班音乐活动一两只小鸟齐河县机关第二幼儿园王晓宇活动目标
1.理解歌曲内容,学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲
2.体验唱唱玩玩的游戏乐趣,喜欢歌唱活动活动准备指偶一副、头饰人手一个(“丁丁”“冬冬”头饰各一半)活动过程
(一)情境导入出示动画或图片(小鸟和大树)教师讲故事师孩子们,今天老师给大家带来了一首关于森林的歌曲,你们想听吗?说到森林,你知道森林里有什么吗?听听歌曲中的森林里都有什么?请你认真听歌曲,一会说一说你听到了什么
(二)听歌曲,说歌词,感知旋律和歌词教师范唱歌曲,每唱完一遍进行提问
1.你听到了什么?有几只小鸟啊?这两只小鸟叫什么?
2.除了小鸟,你还听到了什么?(小树,因为有很多很多的树,所以才叫森林)谁坐在小树上?(两只小鸟)
3..它们是怎么跟树玩游戏的?小结丁丁和冬冬,它们是相亲相爱的好朋友,飞来飞去在玩捉迷藏的游戏,玩得可开心了
(三)学唱歌曲
1.出示指偶,教师戴在手指上,边做动作,边唱歌曲,幼儿跟唱师丁丁和冬冬喜欢听好听的歌声,瞧,它们听到老师唱歌,就飞到老师这棵大树上来了(认识小鸟,红的丁丁、蓝的是冬冬)大家都一起跟着老师唱一唱吧,你们唱的好听,小鸟也会飞到你这棵大树上去
2.幼儿轮流戴指偶演唱歌曲,调动幼儿演唱积极性(4-6遍)以声音好听、动作好看、有表情等理由为幼儿佩戴指偶
(四)游戏捉迷藏,熟悉旋律和歌词玩法请幼儿分两组,分别扮演叮叮和咚咚(教师分头饰)唱到飞走了时,叮叮飞到树后躲起来,唱到回来的时候,小鸟飞回可用不同物品替代大树,游戏反复进行师你们想当快乐的小鸟玩游戏吗?老师为每个小朋友准备了一个头饰,红色的是丁丁、蓝色的是冬冬,每人选一个,戴在头上,你就变成丁丁或者冬冬了
1.熟悉自身角色丁丁在哪里?飞一飞冬冬在哪里?飞一飞
2.用自己的小椅子当大树玩游戏当唱到“丁丁飞走了的时候,“丁丁”飞到椅子后面,当唱到“冬冬飞走了”的时候,“冬冬”飞到椅子后面当唱到飞回来的时候,相应的小鸟各自飞回游戏重复两遍,提示幼儿听清唱的是谁,谁就要飞,不要飞错了,飞错了可就找不到家了
2.圆圈游戏师小鸟不停地玩游戏,还玩起了圆圈游戏呢,小朋友们起立,我们一边飞起来,一边玩游戏当唱到“丁丁飞走了”的时候,“丁丁”飞到随机飞到椅子后面,当唱到“冬冬飞走了”的时候,“冬冬”飞到椅子后面当唱到飞回来的时候,相应的小鸟各自飞回交换角色,游戏反复两遍结束语丁丁和冬冬说跟小朋友们玩的真开心啊,你们开心吗?你知道今天唱的这首歌叫什么名字吗?名字叫《两只小鸟》我们唱着这首歌到院子里和小鸟再玩游戏吧观评记录
1.游戏情境贯穿,在玩玩乐乐中学唱歌曲活动中通过让幼儿戴指偶玩游戏、戴头饰变身小鸟等游戏情境,调动幼儿参与兴趣,营造想唱、敢唱、乐意唱的氛围,引发幼儿乐此不疲的唱歌欲望和兴趣活动中个别地方需要略作调整,建议可将头饰改为指偶,在角色分配时,幼儿戴指偶进行游戏,当不清楚角色时,指偶能够直观、清楚地起到提示作用,方便幼儿在游戏中快速确认自己角色
2.教师教态亲切活泼,如大朋友般与幼儿玩在一起,学在一起教师自身教态亲切又不失活泼,让小班幼儿没有距离感,营造出轻松、愉悦的精神环境,感召幼儿投入其中活动中教师又不乏对幼儿的启发、引导和鼓励,调动幼儿的学习参与性,在积极、主动、专注的学习样态下提升学习品质
3.层层递进的活动设计,由浅入深推进幼儿会唱歌曲活动中教师遵循小班幼儿年龄特点,通过环环相扣活动设计,层层递进,引领幼儿对歌曲从感悟欣赏到试唱试学,再到巩固内化,使幼儿在最近发展区内跳一跳得到发展和提高。