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文本内容:
小班语言活动《藏在哪里了》执教者徐伟教材分析绘本《臧在哪里了》很符合小班孩子的年龄特点,因为玩是孩子们最喜欢的事情,面且捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一在这个绘本中,就是以”藏”这样一个游戏活动为线索,牢牢地吸引着孩子们的目光,紧扣着他们的心弦,因此设计了此活动在活动中,我引导幼儿通过语言表达所藏方位、感知动物明显特征,同时也让孩子们亲自体验捉迷藏的游戏,让孩子们在动一动,静一静,玩一玩中,感受着游戏的快乐活动目标
1.仔细观察画面,知道每个小动物身上的突出特点
2.能通过画面细节和动物的外形特点找到相应的动物,并能大胆、清楚的讲述动物躲藏的位置
3.喜欢捉迷藏,体验和同伴一起游戏的乐趣活动准备幼儿有捉迷藏的经验、PPT课件活动过程
1.出示动物图片,引导幼儿观察小动物的突出特点,激发幼儿参与活动的兴趣提问森林里有一群小动物,他们今天要玩一个游戏,叫做捉迷藏我们来看看都有谁?它们有什么特点?教师小结小兔有长长的耳朵,小松鼠有大大的大尾巴,小鸭有大大的脚掌,大象有长长的鼻子和大大的耳朵,小狐狸有长长的尾巴,长颈鹿有长长的脖子
2.结合图片,引导幼儿通过动物的外形特点找出相应的动物,并能大胆讲述
(1)出示图2,引导幼儿与小狐狸一起倒数提问看,谁来捉小动物?小狐狸捉之前要给其他动物藏起来的时间,应该怎样?
(2)出示图3,通过细致观察图片,找到小动物,并能用清楚、完整、连贯的语言说出小动物的位置提问小动物们藏在哪里了?你能找到谁?你是怎样发现的?你能用完整连贯的语言告诉大家吗?引导幼儿依次找出小兔、小松鼠、小鸭、大象
(3)出示图4,帮助幼儿回忆找到的动物,还有谁没找到提问小狐狸都找到了哪些小动物?还有谁没被找出来?那长颈鹿可能藏在哪里呢?
3.完整欣赏故事,引导幼儿进一步了解小动物臧的位置提问故事的名字是?长颈鹿臧在哪里?长颈鹿藏的这么好,说明它怎么样?其他小动物藏在哪里?引导幼儿和教师一起完整说出小动物藏的位置
4.游戏“捉迷藏”,体验与同伴一起游戏的乐趣提问这是个什么游戏?这个游戏好玩吗?你们想玩吗?
(1)第一轮老师来捉,小朋友来藏
(2)第二轮,幼儿分组扮演小狐狸来捉,其他小朋友藏引导幼儿在藏的时候要臧好,不能露出来,不能出声音附故事《捉迷藏》小动物们在捉迷藏,它们选了小狐狸来找大家“你们都躲起来吧,好好地躲起来”“
3、
2、1”都藏到哪里去了呢?石头后面有对长长的耳朵找到了,是小兔!小兔藏在石头后都藏到哪里去了呢?大树后面有条大大的尾巴找到了,是小松鼠!小松鼠藏在小树后面都藏到哪里去了呢?花从后面有对大大的脚掌找到了,是小鸭!小鸭藏在花丛后面都藏到哪里去了呢?小草后面有个长长的鼻子找到了,是大象!大象藏在小草后面小兔、小松鼠、小鸭、大象都找到了,咦!有着长长脖子的长颈鹿躲到哪里去了呢?没有找到啊,长颈鹿好聪明!“我在这里呢!原来长颈鹿躲到了大树后面活动评析整个的教学活动过程由浅入深、衔接自然、紧凑,环环相扣,活动中幼儿气氛非常活跃,符合纲要中提到的“教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题”活动中老师能够给予幼儿充分表达的机会,让幼儿大胆地讲述动物朋友躲藏的位置,在故事情景中感知方位,仔细观察图片,寻找动物,了解角色的显著外形特征,学会遵守游戏规则活动中老师和孩子们一起玩了捉迷藏的游戏孩子很兴奋,老师的语言,表情,动作亲和且有趣,把每个人的情绪都充分调动了起来,孩子们在游戏中充分发挥自主性,获得了更多快乐。