电子白板与语文教学的案例分析B4技术支持的发现与解决问题

电子白板与语文课堂的案例分析..经开一小樊丽电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，为课堂教学中的师生构建了一个平台，通过其强大的资源库和全方位的互动工具与手段，充分吸引学生的注意力，使学生在课堂上保持活跃的思维，并能够主动地参与到教师的教学活动中，从而达到良好的教学效果在小学数学教学中，适时恰当地选用电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使语文知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情，活跃学生的思维；另一方面可以使教师从“以教为主”变成“以学为主”，让丰富的教育资源在课堂教学中得到充分利用，从而优化教学过程，赋予语文学课堂鲜活的生命力身为一线教师的我们深感多媒体课堂教学是何等的重要传统的多媒体课堂会有这样的问题通常的多媒体演示文稿都是课前准备好的，如果课堂上根据学生的回答做相应的调整就比较困难，对于一些操作多媒体课件还不娴熟的老师而言，往往会忽略学生的课堂实际生成，把课前制作好的幻灯片一张张放映，使得媒体的使用效果大打折扣我们都知道，制作一个完全符合自己要求的PPT课件往往需要大量的准备工作，要搜索很多的图片还有一些音频，视频等资料对文字、图片、视频等各种信息出现的顺序和排版还要预先考虑周全和设计到位，制作周期长，费时又费力下面我重点谈谈电子白板的优势

一、教学设计过程中它的使用和功能简单，易操作，使得在设计的过程中不会浪赛太多的时间有些在PPT中也能达到的效果，但PPT的制作需要花费很多时间，但在白板中却是轻而易举能达到效果，例如图片的移动、缩放、文字的批注等

二、在教学的过程中，能够很好的实现与学生的互动，例如:在上个位数的加减法时，我们通过白板的拖动克隆功能，可以让学生自由的在白板上面呈现思考过程同时这也能很好的的调动学生的学习积极性

三、在教学的过程中能让教师直接和学生进行面对面的交流，而不是忙于在各种媒介之间奔波教师在教学的过程中彻底脱离鼠标，教师可以使用电子笔直接书写下面我重点谈一谈用电子白板例如，我在教学《小鹿的玫瑰花》一课时，为了让学生能够理解文章中对玫瑰花的描写，我让学生提前去收集不同种类玫瑰花的照片，并让他们先进行简单的叙述和描写在课堂教学过程中，我将各种各样的玫瑰花提前放置在电子白板的图片资源库中，在进行自由描写环节时，我会随机从资源库中为学生播放不同的玫瑰花图片，让他们模仿文段进行描写这样不仅能够让学生都能参与到教学活动中去，学生的阅读和写作技能也能得到很大提升学生反思通过这一节课，我感受最深的一点是要上好一节课不仅要埋头钻研教材，设计教学过程，还必须善于与学生交流，要学会从学生的角度看问题，也就是常说的要学会备学生，应从学生能否理解的角度来安排适当的教学程序，用有趣的资料激发学生的学习热情，更应主动地去了解学生对过去相应的知识的掌握程度，这样才能把握住施教的深浅及分寸，做到进行适当的引导，达到事半功倍的效果俗话说“兴趣是最好的老师”，学生有了学习兴趣以后，学习活动对他来讲就不是一种负担，而是一种愉快的体验如上述案例中要求学生进行网页链接的练习，用展台展示自己的作品，也便是充分给了学生个性的自主权，兴趣自然就提升了学生完成任务、探究学习的过程中，不断应用自己已经学会的信息技术手段创设情景，激发学生的学习兴趣学生可能尚未适应按照任务自主探究进行学习的方式，这时教师充分发挥了主导作用，帮助学生尽快适应这种学习方式在学生探究学习的同时给学生创设一个情景（最好是与学生的生活世界相联系的），激发学生的学习兴趣学生在探究中培养分析问题、解决问题以及运用计算机，并结合白板处理信息的能力，逐步培养学生独立探索，勇于开拓进取的自学能力以便学生踏着阶梯去建构知识，认知世界。