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高校教师职业道德单选题及答案.教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是校纪规则1O OA.B.法律规则C治学规则(.M答案)价值规则判断.教师劳动无限量的时空要求体现了教师劳动()D.o心理的复杂性环境的复杂性A.B.内容的复杂性(计对象的复杂性C.D.
2.教师职业道德与其他职业道德行为相比,其影响更加()oA.直接、广泛、明显广泛、深刻、久远(正确答案)明显、深入、复杂B.C.明显、深入、广泛.教师职业道德的出发点和前提条件是()D.4书本理论个人喜好A.B.个人利益受教育者的实际存在(【)C.D.I
5.教师职业道德体系中评判教师道德行为的最高道德准则是()oA.社区群体家族群体同侪群体B.C.民族群体.在教师职业行为之后,职业良心具有()D.选择作用监督作用A.B.评价作用(正的答案)指导作用C D..职业义务是职业劳动者必须承担的()社会意识40oA.社会责任(正确答角色B.C.权利.树立正确的()教师才能做到宠辱不惊,始终以教书育人为自己的职业自豪D.职业满足感职业民族感A.B.职业荣誉感川职业义务感C.D..虚荣是以()为基础,是个人荣誉感在内心的畸形反映42集体主义个人主义(正确答案)A.B.自我粉饰相对利他主义C.D..在社会主义社会里,教师个人利益和教师集体利益在根本上是()相容的44oA.对立的一致的B.C.不一致的.对于一个人来说,树立与社会价值相一致、为大众所认可的幸福观是获D.得幸福的()最重要途径充分必要条件A.B.充分条件必要前提(」—)C.D..教师职业幸福的关系性,即()45指导性与被指导性给予性与被给予性(正你答案)A.B..体验性与满足性自我性与社会性C D..教师进行自身修养的核心,是形成教育活动中所必需的()正义感47oA.自我感快乐感B.C.轻松感.教师在教育活动中对学生持民主与尊重的态度,一视同仁、同等对待,不D.以个人私利和好恶作标准,这是教师职业公正的()0社会性公正对象性公正(―案)A.B.对己性公正同侪性公正C.D.
49.教师职业道德修养的主观前提是()oA.教师在教学工作中面对各种道德冲突B.学校为教师道德修养提供了条件C.教师具有道德修养的主观能力(C而答C)人性是可以改变的.孔子曾经说过“为仁由己”意为教师能否成为一个优秀D.50的教师,关键在于其是否能够通过道德修养实现教师道德的()升华内化(正确答案)A.B.外化自化C.D..一定社会的道德要求要成为个体的道德品质,不但要依靠社会道德教育,而且要51赖于个体的()道德习惯道德修养(案)A.B.1道德情感道德环境.关于教师道德行为选择,错误的观点是()C.D.52是一个道德价值判断和取舍的过程是一种反映主体政治追求的社会活动工)A.B.।反映了教师的道德认知能力体现了教师的职业价值取向C.D..价值冲突表现为两种不同的形式一种是同一价值体系内部的不同道德要求之53间的冲突,一种是同一社会制度不同道德觉悟的冲突O oA.不同道德主体的价值观的冲突不同价值体系之间的冲突(」—)B.C.D.不同阶级的经济利益冲突.教师道德行为选择本质上是()o一个主体进行社会道德评价的过程一个完全受必然性制约的过程A.B.C一个完全意志自由选择的过程D.一个价值判断和取舍的过程(1]答翼).教师职业道德在没有转化为个体道德之前,是一种()55社会性规范阶级性规范A.B.他律性规范彳”)主体性规范C.1D..以最广大人民群众的最大利益为道德行为选择的出发点和归宿,是教师道德行56为选择的主要目的O oA.基本原则二长远标准B.Il JC.直接标准.由于社会生活的复杂性,一个教师往往身兼几种社会角色,由此产生的D.道德冲突是一种O o不同角色的义务冲突」—不同阶级的利益冲突A.B.不同主体的物质利益冲突不同时代的价值观冲突C.D..道德品质是一定道德关系的体现,这种体现在本质上是社会意识对社会存57oA.在的反映L W社会生产力的反映社会矛盾的反映B.C.社会环境的反映.关于道德品质与道德行为,下列说法正确的是D.o主体个别道德行为可以确定其道德品质的特征道德品质不是一定道德行为的积A.B.累道德品质是道德行为的外在根据主体的道德行为是其道德品质的实践基础「」丁C.D.案4教师职业道德原则、职业道德规范和构成了教师职业道德规范体系
59.职业道德理想职业道德范畴山―A.B.职业道德教育职业道德修养C.D..教师道德品质是教师在处理个人与他人、个人与社会的利益关系时所表现出来的61()个别行为和个别表现行为特征和心理状态A.B.一定行为倾向和一定表现稳定倾向和一贯表现(犷饰答案)C.-D..在教师道德品质构成要素中,作为一种巨大的精神力量,()是教师道德生活精62神支柱道德信念(车案)道德认识A.B.道德意志道德原则C.D..教师公道正派的道德品质包括两个方面的意义,一是不在教育活动中谋取不正63当的个人利益,二是()广泛的团结每一个教师严格的遵守每一项纪律A.B.平等的对待每一个学生(确答案)不断地提高业务能力C.I:D..在“道”和“利”不可兼得的情况下,教师应当作出以()为前提的道德选择64A.自我牺牲(U确咨B.自我保全维护社会经济效益保障所在学校利益C.D..解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾,教师要()65A.深化教育体制改革B.提高自身道德选择能力(尸加答2)开展社会道德教育降低社会道德要求C.D..教师道德自我评价的基本形式是修养66O oA.内心信念(自我反省B.C.慎独.在构成教师道德品质的六个要素中,标志着道德品质形成的是()D.道德意志道德认识A.B.道德习惯(道德行为C.D..构成道德品质的最终环节是道德意志67O oA.、道德情感道德习惯(B.C.道德行为D.
69.根据《山东省高等学校教师职业道德规范实施细则(试行)》规定,()是对高校教师的基本道德要求博学多才爱生重教A.B.爱国守法川,爱岗敬业C.D.《山东省高等学校教师职业道德规范实施细则(试行)》规定,()是高校教师的天职,是高校教师职业道德的精髓和核心博学多才敬业爱生A.B.爱国守法教书育人(正确答:C.D.教师职业道德认识教师职业道德范畴A.B.教师职业道德行为教师职业道德原则彳答条C.D.H《高等学校教师职业道德规范》中规定高校教师要坚持,遵守教育规律,实
6.施素质教育,注重学思结合,知行合一,因材施教,不断提高教学质量,严慈相济,教学相长,诲人不倦,尊重学生的个性,促进学生全面发展,不拒绝学生的合理要求,不得从事影响教育教学工作的兼职严谨治学,学术诚信育人为本,立德树人正确答案A.B.敬业爱生,教书育人爱国守法,严以律己C.D..制定教师职业道德规范、贯彻教师职业道德要求的指导和依据是教师职业道7oA.德规范教师职业道德修养教师职业道德义务
8.C.教师职业道德原则」[.一.从人类发展的总趋势来看,人道主义思想D.o已经日益萎缩已经不被重视A.B.日益发展.-无任何变化C.D..教育人道主义要求教师和学生都应当具有法律观念8oA.人道主义的情怀(应变一切的能力B.IC.家庭观念.确立教育人道主义原则是教育活动的D.10O o外在要求内在要求(」A.B.1外在条件客观条件C.D..要想人类社会沿着更加()的方向发展,也需要确立教育人道主义原则11理想化人性化(正确答案)A.B.规范化现实化C.D.
12.促进学生全面发展的必要条件是()oA.最大程度加长学生自学时间抛弃书本,注重实践教师获得博士学位B.C.全面提高教师自身素质(方尢).全面发展原则对教师教育活动的最基本的要求D.I13是()有高超的教学艺术有高端的生命意识A.B.C.面向全体学生(J卜楙D.有高深的理论知识14•人的全面发展学说是针对人的片面发展日益加剧的严峻事实,寻找解决这一问题的根本出路提出来的,目的在于实现()劳动技能提高沟通能力提高A.B.“人性复归”(正确咨案)知识面扩大C.D..实现人自由全面发展的首要前提是()人的素质的提高15oA.坚持正确的发展战略生产力的高度发展川―二)B.C.接受高水平的教育.“教育者应当知道教育是无名无利且没有尊荣的事教育者所D.得的机会,纯系服务的机会,而无丝亳名利尊荣可言”说这段话的教育家是()o陶行知魏书生A.B.卢梭马克思C.D..在教师职业道德规范体系中处于基础位置,是履行其他教师职业道德规范的前16提的是严谨治学、博学多才O oA.以身作则、为人师表爱岗敬业、依法执教(」)B.C.1—热爱学生、教学相长罗森塔尔效应”实质上反映的是连带效应D.18oA.B.师长效应C.师爱效应il j,二母爱效应.师表风范内在之源的根本就是D.oA.真善美iHB.求美求善求真C.D.教师和学生集体之间以及教师和学生个人之间,在心理上彼此协调一致,并相互
19.接纳,这是指师生心理相容」O oA.l M”师生互相沟通师生相互对立B.C.师生相互照顾.如下关于师爱的描述中,不确切的是D.o爱学生就要严格要求学生“罗森塔尔效应”实质上是师爱效应A.B.师爱具有差异性、针对性师爱具有目的性、科学性C.D..教师以爱对待学生,学生则对教师产生好感,也以爱对待教师,有人称这种爱为22()“爱的感恩”“爱的回流”(正府答案)A.“爱的给予“爱的奉献”B..教学的主人、学校的主人是()家长23oA.校长学生(正确答案)B.C.教师.新型的师生关系应该是,教师与学生在人格上是平等的,在价值上是和谐的,D.在交互活动中是民主的它的核心是()师生的心理矛盾性师生的发展不均衡A.B.师生的心理相容(饰答东)师生的追求各异C.C D..我国现阶段实施的素质教育的核心是()25提高学生基本素质培养学生的创造能力(正确答案)A.B.提高教师业务能力促进学生德智体的发展C.D..在以下各条中,对教育工作的效果最具直接影响的是()26学生的素质教师的报酬A.B.教师业务水平的高低(」答案)教师衣着打扮的层次C1/D..教师的工作直接影响着未来一代的健康成长在现代社会,教育作为人力资源开27发的重要手段,已成为经济发展和社会发展的重要条件它具有开发人的智力、发展人的素质的功能,而人的智力开发与素质发展,会直接推动科技的进步和社会的发展这说明()教师职业是价值实现具有长周期性的职业教师职业是繁重的职业A.B.教师职业是复杂而富有创造性的职业教师职业是崇高而神圣的职业小优”案)C.D..教师需要通过语言进行教育教学,教师在语言上要做到()不矫揉造作,具28oA.有表演性举止落落大方,表现出主见和气派表现出师长的爱抚关系,对学生亲昵B.C.持重有方,掌握好喜怒哀乐的分寸(左)()是一定社会的和阶级的道德原则D.*
429.和规范对人们行为的要求和反映道德荣誉道德义务A.B.道德情感道德心理C.D..一个教师集体的战斗力,在很大程度上取决于其成员的()30个人知识水平组织纪律性(上确答案)A.B.个人教学艺术教学热情C.D..教师为人师表的重要时代特征是()做一个事业型教师答叁)31oA.做一个生活型教师做•个以不变应万变教师B.C.做一个自我型教师.教师要做到愉快亲切,这是对教师在()D.o神态上的要求(“—)服饰上的要求A.B.举止上的要求言谈上的要求C.D..反映和概括有关教师道德现象的概念中,最基本、最本质的概念是()32教师职业道德范畴(山―)教师职业义务A.B.教师职业荣誉教师职业良心C.D..从本质上讲,教师职业荣誉是一定社会现存()的概括和反映33职业道德关系(正确系)职业道德良心A.B.职业道德理想职业道德范畴C.D..对教师职业幸福认识有误的是幸福有时代性和历史性34oA.幸福有永恒性和不变性种答案幸福有主观性B.I C.幸福有相对性和客观性.教师职业幸福的首先表现为劳动及其报酬的精神性D.精神性」门丽答案无限性A.B.集体性关系性C.D..从教师个体职业良心形成的角度看,教师的职业良心首先会受到35教育法规的影响教育原则的影响A.B.社会生活和群体的影响,Y.栗教育对象的影响C.I D..根据杜威的观点,是社会公正的起点36经济公正制度公正A.B.政治公正教育公正《确答C.D..教师的对个体教育良心的形成作用更为直接37。