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幼儿园大班美术欣赏说课稿《向日葵》含反思说活动教材《向日葵3是法国宏大的画家凡高的作品.观者在观看此画时,无不为其中感动人心的画面效果而感应,心灵为之徭濒,激情也喷发而出.无不跃跃欲读,共同融人到凡高丰由的主观礴情中去.总之,凡高笔下的向日葵不仅仅是植物.而是带有原始冲动和热忱的生命体,在《向日焚%这幅作品中.值得幼儿观赏和学习的是画面中鲜亮亮丽的颜色和极富特色的线条,感受画面传达出来的剧烈、炙热的感情然而对于城市的大班幼儿来说•孩子缺乏对向日葵.这种植物的真实的感知,孩子不知道向日费这种植物的形状、颜色、特征以及它的象征而这些恰恰正是观赏◎向日葵这幅作品的阅历基础.新《纲要》强调幼儿的学习要来源于幼儿的生活,以生活为基础,建立在生活之上,,缺乏生活阅历的学习,时于幼儿来说是空洞乏味的,美术观及教学也是如此因此在观赏£向日葵》这幅作品之前,我认为幼儿应当丰宓的阅历可以包括颜色、线条、构图等美术观赏要素方面的阅历,这一点大班幼儿己逐步积累;另外老师要关心幼儿熟悉向口桑这种植物,关心幼儿建构有关向日葵的学问阅历.那么我信任在幼儿拥有了如此卞厚的何历之后,他们的观弥活动会更加生动独特基于两种阅历的枳果,我们可以围绕向日费的观赏活动构建这样一个主题这个主侬包括实地参观活动引导幼儿通过实地实物的参观、熟悉,建立对向日葵的初步感受和熟悉.然后熟悉向日葵的颜色.形状、特征及作用和象征意义,关心幼儿建立对向口葵的完整熟悉,还有♦个种棉活动关心幼儿了解种I々的要素,这样幼儿就建立了足舫的生活阅历.另外老师还通过观赏凡高其他作品的活动关心幼儿熟悉凡高,r解凡高的作画特点、r解凡高的•生,幼儿有关的美术同历也照之形成说活动日标.活动目称⑴引导幼儿观赏凡高的作品《向日葵?中鲜亮亮丽的颜色和极宓特色的线条,感受画面传达出来的剧烈、炙热的感情2鼓舞幼儿大胆观赏与评价,进展幼儿对名术作品的解耗和评判力量.
1.活动诙点观赏作品《向日葵》中鲜凫亮点的颜色和极岔特色的线条,超受画面传达出来的剧烈、炙热的感情.
2.活动难点r解画面中的情感是可以通过形象、颜色、笛触等要素传达出来的【分析】目标⑴综合了对美术要索的认知以及对作品的情感,是以认知和情感并重的目标,开展幼儿美术观赏活动是引导幼儿通过对艺术作品的理解、感受和体验,逐步丰富幼儿美的阅历,提高幼儿对美的作品的感知和评判的力量.同时学得美术的技能和技巧这两个是缺一不行相辅相成的,其中-了解画面中的情感可以通过形象、颜色、唱触等要素侬达出来,足本次活动的难点,由于从幼儿对作品表面的感受和理解达到如何内化为自身的情感.从而更好地体验作品、更好地体验创的情感是比较难的目标⑵是力量目标.我认为美术观於教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提高而更多的是幼儿对美妙事物的感受、理解、体骗,从而激发幼儿对美的制造但是技能技巧的学习也是不行或缺的,有了技能技巧的提高才会促进幼儿的创作.说活动预备.阅历预备实地参观向日葵种植园地,给向日葵拍照,观看熟悉向日葵观赏有关凡高的其他作曲,关心幼儿建构有关向H葵的认知阅历及美术观赏.阅历,
1.环境创设预得有关向日费的照片、图片,d向日葵P作品图片每两位幼儿一幅.《十四朵向日葵》作品幻灯片一幅,凡高的其他《向日葵》作品幻灯片,活动延长我的向日葵“激发幼儿学习仿照或创作一幅向日葵’作品.说设计理念.教学活力川心如力的构建和积JR•幼儿的学习温动是住立在阅历基础之上的.美术观赏教学也不例外在观赏.活动之前老师注意幼儿有关美术阅历的积累,如观赏凡高的其他作品,关心幼儿了解凡高绘画的特色及笔触.同时老师还发觉幼儿有关■•向日葵的生活阅历不足,注意幼儿生活阅历的补充,使幼儿在活动中有话可说.有感而发,为更好的观赏作品做好铺垫.
1.观赏活动紧扣美术观赏要素,在£向日葵》这幅作品中,值得幼儿观就和学习的是画面中鲜亮亮丽的颜色和极富特色的线条,以及作品的构图在教学中引导幼儿从最突出的颜色人手,观赏感受颜色的亮丽、同色系的组合及对比色运用的恰到好处.同时引导幼儿感受大胆.穹张的线条带给我们的宿有灵动和生命的感觉.
2.观赏活动中敬策幼儿的感觉,鼓舞幼儿大胆表述儿顼都是艺术家儿奉的艺术是儿童生命本能的自然凸现.因此在观赏中老师和幼儿的对话是公平的.敬重幼儿对作品的感觉和表述,而不是以自己的权戒压制幼儿
3.注意多种现货方法的运用.对话法是美术观赏教学的基本方法,老师除了鼓舞幼儿大都与作息、老师、同伴之间相互对话,表述时作M的理解.同时运用时比的方法,感受实物、图片和绘画作品的不同•老师还运用幻灯片的放映给幼儿一个完整漂亮的感受,同时观赏感受到更多的向H葵,作M,.观站活动注意幼儿情感的激发.画面中,杷丽亮丽的黄色和橙色以及大阴、夸张、扭曲的线条充分流露出创剧烈和炙热的礴情,流隔出对向H葵的喜爱,老怵从颜色、线条等人手,运用时话、对比等方法引存幼儿感受作品表达出的情感,激发幼儿的创作欲望.教学反思本次纹描画活动是幼儿升入大班后第一次进行正式的线描活动.在学习画网格的同时还运用了学习过的各种图形、线条来进行装饰画,活动中首先我的示范很胜利.孩子看完我的示范之后,都鼓起掌来.这在言定程度上也很好的激发了孩子的操作欲里,在之后的操作中,孩子•们对于装饰画都进行的很好,但是网格有•部分孩子画的有些斜了•分析缘由,我在示范时没有对此做重点强调.今后需要印意。