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【期中测试AB卷】部编版三年级上册语文•A基础测试
一、选择题
1.下列画线字的读音完全正确的一项是A.邃痉piao狂风ku3ng敬爱jing垦风雨baoB.暧和nuan苞花ju道化xiao仙子xuanC.擅引zao跳舞wu规则gui邮票you【答案】A【解析】【详解】本题考查学生对生字词字音的识记与辨析B选项“仙子xuan”的正确读音是“仙子xian”C选项“招引zao”的正确读音是“招引zhao”
2.下列选项中没有错别字的是A.震动音乐厅舒舒服服五彩宾分氏平展颤巍巍层林尽染口干舌澡C.鱼民孤零零满载而归争先恐后D.旅行雾蒙蒙四通八达眼疾手快【答案】D【解析】【详解】本题考查的是易错字的字形辨析,要注意易错字的积累,不要写错别字在本题中没有错别字的是D项A项五彩宾分——五彩缤纷B项口干舌澡一口干舌燥C项鱼民——渔民.下列对《大青树下的小学》语句分析有误的一项是A.“下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹”这句话描写了孩子们课下玩耍的情景运用比喻的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的人,说明孩子们生活很幸福,突出了孩子们的愉快心情B.“大家穿戴不同、语言不同,来到学校,都成了好朋友”这句话告诉我们这是一所民族团结学校大家虽然来自不同的家庭,来自不同的民族,穿戴不同,语言不同,但都成了好朋友C.“那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼”这句话中连续用了三个“向……”,写出了学校的生活的美好,孩子们来到学校时的欢快心情D.“早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的”这句话运用了“有……有……有……还有……”句式,体现了这所学校的民族特色,表明学校的学生多,而且都是来自不同的民族【答案】A【解析】【详解】考查句子的理解A项错误,把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的人是运用了拟人的修辞手法
4.下列词语搭配恰当的一组是(A.飘逸的国旗忠实的朋友美丽的学校古老的铜钟B.一颗白桦树一间小学一堆书一群孩子C.扬起双臂吹着口笛朗读课文收起书本【解析】【详解】本题主要考查学生对词语搭配的掌握情况A项应改为飘逸的头发忠实的朋友美丽的学校占老的铜钟B项应改为一颗白桦树一间教室一堆书一群孩子
5.下列不是告诫人们要讲道理的一项是()A.灯不拨不亮,理不辩不明B.有理走遍天下,无理寸步难行C.劈柴看纹理,讲话凭道理D.三个臭皮匠,顶个诸葛亮【答案】D【解析】
6.下列加点字词解释有误的一项是()A.远上搴山(深秋时节的山)石径斜B.白云生(产生,生出)处有人家C.阿冬(荷叶凋谢)己无擎雨盖D.菊戏(残疾、不全)犹有傲霜枝【答案】D【解析】【详解】本题考查字词解释“远上寒山石径斜,白云生处有人家”出自唐朝杜牧的《山行》,句意弯曲的石头小路远远地伸至深秋的山巅,在白云升腾的地方隐隐约约有几户人家原文远上寒山石径斜,白云生处有人家停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花A.寒山深秋时节的山B.生产生,生出“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝”出自宋代苏轼的《赠刘景文》,句意荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜原文荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝一年好景君须记,最是橙黄橘绿时C.荷尽荷花枯萎,残败凋谢D.残凋谢选项D字词解释有误,故选DA.下面的句子中,标点符号有错误的一句是()A.小猫从门上的破洞跳了出来“哺哺,谢谢!”“我觉得很难”小狗对小公鸡说B.“等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,”再过二十一天,行吗?”一只小蚂蚁在队列里嘀咕“要是偷嘴的是您呢?蚂蚁队长说,“照样要受罚”【答案】D【解析】【详解】本题主要考查对标点符号的运用A、B、C正确D.有误,提示语在前,“说”后用冒号
8.下列句子,跟“木地板满意地展着身子”写法不一样的句子是()A.湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛
9.蒲公英的种子就像一把把小伞一样,一阵风吹过,飘悠悠地飞向远方C.早晨,花朵捧着露珠,小鸟在枝头做早操【答案】B【解析】【详解】本题主要考查对修辞手法的理解“木地板满意地展着身子”句子把木板当作人来写,运用拟人的手法A.“湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛”句子把风当作人来写,运用拟人的手法B.“蒲公英的种子就像一把把小伞一样,一阵风吹过,飘悠悠地飞向远方”句子把蒲公英的种子比作一把把小伞,运用比喻的手法C.“早晨,花朵捧着露珠,小鸟在枝头做早操”句子把花朵、小鸟当作人来写,运用拟人的手法填空题.将下列词语补充完整,再选词填空()()澎湃井然()()超()脱()波澜()()
(1)看到的大海,我的心情也变得激动起来,好想驾•条船去扬帆远航
(2)随着城市道路建设的推进,人行道上的共享单车地摆放着,机动车道两旁的梧桐树枝繁叶茂,一副的样子【答案】
①.汹
②.涌
③.有
④.序
⑤.凡
⑥.俗
⑦.壮
⑧.阔
⑨.波澜壮阔⑩.井然有序®超凡脱俗【解析】【详解】考查补写词语及运用,只要平时注意积累和识记,做起来就不难书写时注意同音字、形近字的区别,要依据词语的意思来记忆运用学生要明确词语的意思,在具体语境中体会词语,使语言表达更准确,简洁波澜壮阔释义是原形容水面辽阔,现比喻声势雄壮或规模宏大井然有序指整整齐齐,次序分明,条理清楚超凡脱俗意为超出常人,脱离凡俗
9.给划线词换个说法,意思不变
(1)那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩
(2)小朋友的脚,常被那香味勾住
(3)“你在哪儿?”青头急忙问
(4)偶尔有虫子撞到网上,小蜘蛛马上爬过去把虫子吃擦【答案】
①.五颜六色
②.吸引
③.连忙
④.偶然【解析】【详解】本题主要考查对近义词的辨析能力近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后结合语境写出所给词语的近义词绚丽多彩形容色彩华丽勾住把人的身心捆住、吸引的意思急忙因为着急而行动加快偶尔很少出现;远不是经常的故答案为
(1)五颜六色
(2)吸引
(3)连忙
(4)偶然语言表达
11.读一读,用加点的词写话
(1)这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百••••••••••••合色
(2)领头的鸟又飞了起来,好像在视察伙伴们挖的坑
(3)它在群山之中无奈地低下头,像生命垂危的老人,等待着最后的消亡【答案】
①.水里的鱼儿一会游泳,一会互相追逐,一会在水里栖息
②.流逝的时光,好像如飘零于水上的花瓣,一去不返
③.大地像母亲一样,哺育着世世代代中华儿女!【解析】.能说会道(根据情境,完成卜.列对话)(情境:放学的时候,你高高兴兴地背着书包走在回家的路上,这时你看见同学小刚把吃剩的牛奶盒随手扔在不可回收垃圾桶里,你会跟他说些什么请完成下列对话)你小刚:“我把垃坂乱投垃圾桶怎么啦垃圾分类好麻烦的你小刚:“你说得很对,垃圾其实是放错地方的资源,我这就把牛奶盒子放进可回收垃圾桶里,以后我也会做好垃圾分类,看清楚了垃圾桶再扔”【答案】
①.同学你好,牛奶盒属于可回收的,应该把它放在可回收垃圾桶里;
②.没有按照垃圾分类的要求做会影响环卫工的工作,也不利于资源回收【解析】信息匹配
12.选词填空舒展舒服舒适舒心
(1)春天,叶子开来,修长又具有生机.
(2)阳光从窗子里照了进来,照在身上暖洋洋的,极了
(3)现在生活条件好了,她从来没过过这么的日子
(4)棉布织成的衣服穿着格外【答案】
①.舒展
②.舒心
③.舒适
④.舒服【解析】【详解】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别因此,选择时我们必须结合语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语舒展形容说话或歌唱的声音洪亮,如同敲击大钟似的舒服指身心安恬称意;生命的自然状态及心理上的需求,得到满足以后的感觉舒适表示指给人以安乐舒服的感觉舒心形容人的心态,心情舒畅;顺心如意
13.选择恰当的关联词填空哪怕……也……只要……就……一边……一边……
①小蜘蛛()忙着补网,()回答
②()回头看看胡萝卜先生走了多长的路,()可以知道他的这根胡子已经长了多长了
③()是一只夜莺,他们()会给打下来【答案】
①.一边
②.一边
③.只要
④.就
⑤.哪怕
⑥.也【解析】【详解】考查关联词的正确运用可以采用将关联词代入句子中,如果句子读起来通顺则正确“哪怕……也……”是用于假设关系的句子中;“只要……就……”是用于条件关系的句子中;“一边……一边……”是用于并列关系的句子中现代文阅读课内阅读秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熟它把红色给了板■树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽金黄色是给田野的,看,田野像()0橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,()要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头
14.按原文补充括号里的内容
15.这段话是从哪方面来写秋天的雨的?请用“”画出相关语句
16.秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料,它把颜色分别给了谁?请用“O”在文中圈出来
17.文中“五彩缤纷”一词的意思是;我们可以用的方法来理解这个词语的意思;和它意思相同或相近的词语还有、o
18.秋天的雨还会把颜色分给谁?仿照文中画“”的句子写一写【答案】
15.金色的海洋争着.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料
16.银杏树、枫树、田野、果树、菊花仙子.
①.颜色多,非常好看
②.联系下文
③.五光十色
④.五颜六色
17.它把红色给了苹果,红红的苹果像一个个小娃娃,欢笑着、蹦跳着,迎来了秋天的丰收【解析】【分析】【15题详解】本题考查现代文默写解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案【16题详解】本题考查找中心句中心句位置及作用
(1)文章或自然段的开头,又称总起句(作用总括全文、揭示中心);
(2)文章或自然段的结尾,又称总结句(作用点明主旨,总结全文或全段);
(3)文章或自然段的中间(作用承上启下)
(4)中心句在文章或自然段的开头和结尾反复出现,起着强调和增强印象的作用通读选段,可知开头句子“秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料”是中心句,总结全文【17题详解】本题考查提取关键信息结合文章内容“它把黄色给了银杏树”“它把红色给了枫树”“金黄色是给田野的”“橙红色是给果树的”“菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的”可知答案【18题详解】本题考查词语解释和近义词要学会掌握理解其中的重要的字,就容易理解整个词语的意思了,还要注意平时的积累五彩缤纷表示颜色繁多,色彩绚丽,卜分好看的样子近义词万紫千红、鲜艳夺目、五彩斑斓、五光十色【19题详解】本题考查仿写句子仿照文中所给例句,仿写一个句式相同或相似的句式,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述只要合理即可如它把白色给了雪花,白白的雪花像一只只精灵,飞呀飞呀,带来了冬天的浪漫书面表达.习作.日记就是把自己一天中做过的、听到的、想到的、感受到的事情写下来事情无论大小、好坏,只要自己觉得有趣,都可以写这次写作请你按照日记的格式和要求写一则FT记【答案】范文我学会了炒菜2015年6月5日星期六阴今天妈妈正准备做晚饭的时候,我说“我来帮你做饭吧”妈妈说“好吧,你学一下做一盘凉拌黄瓜吧”我在妈妈的指导下,先将黄瓜洗干净,再把黄瓜切成片,然后把黄瓜切成丝,最后把黄瓜丝放进盘子里我切的黄瓜丝不是很细,有点粗,比妈妈切的粗很多接着,妈妈让我调味我在黄瓜丝上面放上一些香油、醋、酱油、盐和味精,搅拌一下就完成凉拌黄瓜这道菜了虽然成品卖相•般,但我还是很高兴,因为这是我自己学做的第一盘菜吃晚饭的时候,爸爸妈妈对我做的凉拌黄瓜赞不绝口,一个劲地夸我是个好孩子我心里美极了,我想今后一定做更多更好吃的菜,让爸爸妈妈品尝【解析】【分析】本题考查写日记【详解】日记常以第一人称记下当天生活中的所见、所闻、所做或所想的事情日记格式第一行中间写题目第二行中间写清楚日期、星期、天气;第三行开始日记正文,注意分段写选材方向
(1)记录生活中的点滴事迹
(2)记录自己的读书感受的读书笔记
(3)还有记录观察某个物体或现象的观察日记写作要点
(1)选材自由,内容丰富,可以写重大的活动见闻,也可以写平凡的生活琐事
(2)日记一定要用第一人称,记录“我”在一天里的所见、所闻、所思、所感
(3)要抓住重点写,有自己的感想,不要写成流水账写作思路开头今天我看到(听到、做了)什么;中间事情的起因、经过、结果以及人物的动作、语言、心理;结尾我的想法(事情的意义、教训、道理)。