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文本内容:
幼儿园大班语言活动说课稿龟兔赛跑含反思
一、说教材(-)教材分析故事作为种文学形式,布满童趣,幼儿及易接受并产生深厚的爱好,以故事为主要形式的教学活动.不仅随使幼儿增长学问和明白事理,而且还能进展幼儿的听说力量.故事©龟族赛跑3用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不傲慢、仔细、努力、坚持究竟,肯定能胜利的寓意.而且故事里的动物对话,会激发起幼儿学习艺术语言的欲望,符合幼儿的年龄特点
(二)教学目标
1、在听听、看看、议议、讲讲中熟识,理解故事内容2,学习用连贯、完整的语言,说出故事里的对话
3、明白知道做事情只要不做慢、仔细、努力、幺孙究竟,肯定能胜利的沈遨.
(三)教材重点、难点本次活动的型原点是指导幼儿用连贯的语言,说出故事里的对话.由于大班幼儿对故步的学习,己由喜爱听渐渐倾向也讲,但由于缺乏表达阅历,在说故事中常是说了前句连不了后句,难以完整更述.所以,指导幼儿用连贯的语言,说出故事里的对话是教育中的重难点
二、说教法充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说力砒主要采纳亘观法,练习法和嫡戏法为什么要采姑以上的方法?由千直观法是依据幼儿思推特点打算的.幼儿期的思维特点是形象思维为主,所以出示动画片,能引起幼儿的爱好及留意,能让幼儿更好的理解故事内容,同时为幼儿的口语表达做充分的预备,通过练习法,可以不断激发幼儿的表达欲望.乂依据大班幼儿虽以形象思维为主,但抽象烷律思维正在进展的期点,采纳对话的形式来进展幼儿的想象力和口语
三、说学法通过以上教法,由浅入深,循序渐进,始终以听说力量步穿始终,以次解淡幼儿在学习用连贯的语言说出对话时.能举一反三,具有扩展语行的力量.
四、活动预备示范挂图一张粘贴图片兔子、乌龟若干依据幼儿分组状况预备的龟图赛地手工人手一份;乌龟、兔于、猴子等小动物的头饰道具;诃卡故事盘
五、说教学过程依据本次活动的目标与内容,我分三大环节进行.第一环节理解故事内容,进展想象力分两个步骤进行,第一步界老师运用示范法,完整的叙述故事一遍.让幼儿初步了解故事内容,并进展幼儿的想能力.其次步骤老师运用直观法,完整播放多媒体教学故事动画片,同时穿插直观性提问和探究性提问,以加深幼儿对故事内容的印象和关心理解、记忆.这样幼儿能克服不良的只求听不求县解的习惯其次环节学说故事里动物角色的对话.这一环节是解决困难点的关神,为突出理点,我将采纳练习法,借助多媒体画面,逐一播放各种动物对话的画面,让幼儿看着画面学说对话,方式采纳先说再看再说,层层递进,不断激发表达欲更并在这一环节当中渗透思想拈德教育,扩展语言第三环节配乐故事表演组分角色几人一组看图合件预需故事情节,根据故事的发生进展挨次进行故事表演,教学反思本节活动是依据大班语言教材的内容、另一方面幼儿比较再爱小动物所以设计的本节教学活动、大班幼儿对故事的接受力量比在中班时有所增加,为了蠲动幼儿的乐观性在教学过程中统合运用激发爱好、观看及想象表达等教学方法进行教学活动.开头通过提问、个别幼儿表演,开头通过谈话导入、出示范画等形式引起幼儿的爱好,在教学活动中通过提问、个别幼儿表演达到了教学目标,通过提问幼儿,让幼儿的思维得到充分的熬炼.为幼儿供应充分的表现机会.。