还剩13页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
师德师风学习心得体会师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风师德师风对一个教师特别的重要,因为教师是学生行动的标杆其身正,不令而行;其身不正,虽令不从对于师德师风问题,不少教育家曾有过精辟的论述,孔子提出“躬自厚而薄责于人”,“以身立教,为人师表”等综上所述,我们清楚的意识到正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必然要求那么怎么样才能做一名好教师呢?我认为最重要的是应该从以下几个方面自觉加强师德师风修养,努力做到敬业律己,以德育人
一、敬业爱岗,忠诚教育事业教育着先爱教育教育是一种心灵的影响活动,需要具有崇高的品质和高尚的人格我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不记名利,积极进取,努力创新作为一名教育工作者,应该立志从走上三尺讲台的那一天起,就把自己的一切毫无保留的交给教育事业作为传道授业的教师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自己的素质,不断完善自己,才能教好学生在教育事业发生重大变革的新时期,面对新课改的挑战,每一位教师都应该树立终身学温暖学生的心灵让学生感到老师胜父母,同学似兄弟三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀课后与学生交友,让他们掏心里话,捕捉热点难点话题,日常以礼相待遇到不顺心的事要能控制感情,不迁怒于学生,让学增强克服困难的信心和勇气,产生前进动力,明确前进方向
三、教师要刻苦钻研,严谨笃学要成为当今合格的教师,就必须树立终生学习的理念,不断更新充实自己的学识博学多才对一位教师来说非常重要,苏霍姆林斯基曾提出“要给学生一杯水,教师需要有一桶水”教师更应该是一条清澈的,不断流动的小溪,吸引着学生到你身边来汲水一名优秀的教师,除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外,还要如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教学质量和教书育人本领要养成求真务实和严谨自律的治学态度,恪守学术道德,发扬优良学风,身体力行,以自己的光彩、自己的魅力来感召我们每一位学生U教师要淡泊名利,坚守教育岗位社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀,不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡,必然带来精神的空虚而对别的行业的高收入、高福利等物质利诱,我们也许会有物质和精神的落差,不得不承受痛苦折磨,但是,更多的教师淡泊名利,无怨无悔,像春蚕、像蜡烛,用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁他们用自己的行动,用自己生命的痕迹激励着我们热爱教师这个无私奉献的职业看看我们榜样吧!老一辈教育家,他们以从事教育为荣,将毕生的精力都无私奉献在三尺讲台上,工作着,享受着;年轻的特级教师又何尝不是这样呢?他们赢得学生、同行的广泛赞誉!我们既然选择了作为一名教师,我们所做的一切就无关于名利,就要安贫乐道即使工资很微薄、责任很重大,即使容颜一天天失去光泽,白发巳巳增多,我们也无怨无悔,坚守住教育净土,并勤奋工作,无私奉献,为教育事业做出更大的贡献!师德师风学习心得体会教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者因此,我时刻以“德高为师,身正为范”这八个字提醒自己无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质
1、爱岗敬业首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取作为新时期的教师,我们必须知道爱生是立业之本,读书是立生之本,每一位教师都要爱读书、读好书,我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任,学习的目的是为了更好的生活教育要让学生终身受益,而不是丧失学习兴趣我们只有从内心爱上这份职业,才不会叫苦叫累,学习让我明白了,作为一名教师,我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人
2、尊重、关爱每一位学生学生每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成大使,那么我们就生活在天堂,相反,我们就会觉得自己生活在地狱努力进取作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生如果自身散漫,怎能要求学生认真要提高我们的自身素质,这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见并且自身不断的学习,积极学习,不断升辟新教法努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效
3、以身作则教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个心灵感动另一个心灵我们要学会喜欢学生,喜欢和他们在一起,这样才可以发现他们的优点,我觉得“身临其境”才是最好的教育以上是我对师德师风的一些学习体会我将坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬师德师风学习心得体会古人云师者传道授业解惑也虽然今天对教师职业角色定位有些改变,但其中一词“传道”至今尤为重要,师德师风已被纳入教师必须具备的职业素养和要求通过本次师德师风建设的学习,使我认识到教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是孩子们人生可靠的引路人换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者因此,我时刻以“德高为师,身正为范”这八个字提醒自己;除此之外,还得认真学习有关教育方面的法律法规,牢记心底,做到知法、守法无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力
一、树立事业心,增强责任感热爱教育事业教书是手段,育人是目的因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中教育是爱的共鸣,是心和心的呼应教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用可以说,热爱学生是教师职业道德的根本对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师教师爱学生体现在“严”和“慈”上常言道“严师出高徒”,又说“严是爱,宽是害”对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接棒人和合格的建设者“自古雄才多磨难,从来纨籍少伟男”所以,对学生不严不行当然,严要得法,严要有度慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展教师要与学生平等相处,尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现
二、用无限的师爱,开启每个学生的心灵高尔基说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职无限的师爱,可以开启每个学生的心灵因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖
三、用规范的言行,净化每个学生的心灵“无德无以为师”真正优秀的教师一定是以身作贝h率先垂范的人他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任这就要求我们本身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操
四、用奉献的人格,塑造每个学生的心灵没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也决不可能为的教育事业创造业绩,作出贡献教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师应该是无私的身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的美好心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的教师习的思想,重视加强多方面的学习首先要不断学习方针政策、法律法规,了解国际国内形势,提高自身的思想政治素质其次,要转变教育观念加强业务学习教师只有不断地更新和拓宽自己的知识领域,在工作中不断地研究教材,研究学生,反思自己的行为,才能适应时代的要求,适应教育新形势和需求热爱学生,教书育人出一种崇高的教师职业道德,就是热爱学生,教书育人热爱学生就是爱护每一个学生,相信每一个学生都能成才坚持以人为本,做到尊重学生,不讽刺挖苦,不歧视体罚学生,关心学生各方面的发展,严格要求学生,积极为他们解决实际问题保护和维护他们的合法权益;平等、公正地对待学生,与学生保持民主、平等的师生关系热爱学生、教育学生,就要尊重学生的人格,善于宽容学生传统师德也讲教育之爱,但今天的教师关怀不再是单向的,不是一厢情愿,更不是强加的,控制式的,而是平等的,负责任的,是彼此能感受的在今天要尊重学生的人格,尤其是那些由于社会变迁、生活和家庭的原因处于不利地位的学生,更加要倍加关爱,给予尊重,善于宽容因为宽容是对被教育者的爱护信任,它体现了关怀精神,同时也是教师和学生人格平等的具体表现
三、行为示范,为人师表教师是人类灵魂的工程师,他不仅要教书,更重要的是育人育人者必先行为示范,为人师表,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行对学生来说具有示范性因此教师作为人类文明的传播者,更应该注意为人师表,严格要求自己,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表,都做净化社会风气的表率“命令只能指挥人,榜样却能吸引人”教师本身就是一块丰富的教育资源,教师应模范履行师德规范,以身作则,为人师表,以良好的师德赢得学生的尊重和信赖,以自己高尚的人格和品质去教育,影响学生师德师风学习心得体会有人曾说过这样一段话教育是培养人的事业,如何教学生做一个真正的人,这既是教育的出发点,也是教育的过程,还是教育的归宿,离开了培养人这一点,教育也就不复存在这句话包含着这样一个道理教育必须“以人为本、方能兴教育人”也就是说,教育必须在“尊重、理解、关心和信任”的基础上进行,才能真正实现教育的目的,“发现人的价值”、“发挥人的潜能”、“发展人的个性“,使孩子们成为“和谐的人”、“完整的人”、“全面发展的人”那今天的我该如何做一个老师呢?古人说天地君师亲,可见为教师是倍受尊崇,之所以如此,就是教师有极好的人品因为“教育的最终目的为明辨善恶与真伪,并使人倾向于真与善,排斥恶与伪,,所以教师有“教给学生怎样做人”的重大责任打铁还需自身硬,教师的人格魅力无时不在影响着他的学生,所谓“身教重于言教”益出于此师德不但可以感染学生,也能为教师树立起自己的教学形象,进一步增强课堂教学效果“安其学而亲其师,乐其友而信其道”因此,教师首先要严于律己,公平,公正,言行一致,坚持原则,有错就改,心胸豁达,庄重热情,同时还要有一颗爱心要“严”字把关,“爱”字当头,这样,他才能赢得学生如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育,那么现代教育越来越以人的本身发展为教育目的然而即使这样,热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题,古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生教师是爱的职业,从事的是爱的教育这是世界上最博大、最深广的爱,这样的爱能容下一切,能融化顽石、能点铁成金都说母爱无私,其实最无私的应该是师爱在现代教育中,热爱学生自然具有了时代的特征有人说过“如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么教师的爱心是成功的原动力”可以说,教师的爱心能使学生更健康的成长爱学生就要公平地对待学生,爱学生就要尊重学生的人格和创造精神将学生放在平等的地位,信任他们,尊重他们,视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴,在传授知识的同时教会他们如何做人.陶行知先生说得好,“捧着一颗心来,不带半根草去”这正是教师无私奉献爱心的典范进入新世纪,当人们的价值观、人生观改变的同时,教师所面临的一些老问题变成了新问题,而更多的新问题则层出不穷面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革,面对金钱至上物欲横流的社会,教师要能抵御诱惑,守得住寂寞,要有一颗冷静平常心不要只看腰缠万贯,风流潇洒,也要看到身败名裂,银铛入狱,甚至丢了小命的他有他的幸福,我有我的快乐,教师就要志存高远,趣避庸俗,“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”,洁身守志,独立于世这正是教师这一职业的特殊性决定的做不好人也教不好学因此,做一个好老师崇高的师德是第一位的,要一身正气,为人师表新的世纪,新的形势向我们提出了更新更高的要求,所以作为教师应做好充分准备,转变理念,迎接挑战我们己经进入了知识经济时代,网络时代,今天的知识就是明天的经济这就给培养人才的教师提出了新的要求,教育要进一步注重对学生创新和实践能力的培养,要进一步接受以人为本的理念,进一步从“以教师为中心”向“以学生为中心,以教育为中心,以学习为中心”方面转变等等尤其要注重自身素质的不断提高并做到两个转变,一是由经验型向科研型转变,二是由技能型向艺术型的转变在“和谐、互动、探索、创新”的基本教学模式中不断钻研摸索,逐步形成自己独特的教学风格,迎接课改过去有句形象的话,要给学生一杯水,教师必须有一桶水而在今天仅有一桶水的观念是不够的,要有一缸水,一江水,常新的水教师除了在自己所教专业方面要做到“知得深”外,还要对其它学科和领域的知识“知得广”大家都知道,二十一世纪是一个信息化的时代,我们的学生要学会学习而我们,再也不能只以教育者的身份出现,而应教学相长,在学会工作的同时,也要学会学习,加强自己各方面的素质,不断地给自己增添燃料,储备能量,使自己不断完善,充实自我,必须形成终身教育的观念,只有这样,才能自信地面对学生叶圣陶说过,他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术,最要紧的是看学生,而不是光看老师讲课一堂课究竟怎么上?传统教学中教师是课堂的中心,教师牵着学生走,学生围绕教师转长此以往,学生习惯被动地学习,学习的主动性也渐渐丧失显然,这种以教师“讲”为中心的教学,是不利学生的潜能开发和身心发展的比如常见的语文阅读教学,教师过多的讲解、分析和说明常使学生感到枯燥乏味,从而丧失了学习的积极性这种现象产生的原因,从教学观念上来看,教师仍然把自己作为教学的中心,担心学生读不懂课文,于是就包办代替,结果适得其反在21世纪的教学过程中,教给学生科学的思考方法将比简单的传授知识更重要,方法可以使学生受用终身,也可以使学生在某种程度上超过教师在本世纪,传统的师生关系将发生变化教师将更多的在思维方式与知识的导向性上给学生以指点教育不能再象以往那样,只会知乎者也,再也不是灌输,不是表演,是以学生发展为本,让学生学会学习,学会创造,学会共同生活,学会审美,形成可持续发展的教育“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,机会总是给那些有准备的头脑总之,今天要做一位合格的老师,必须学习,学习,再学习,不断进取,不断攀登,与时俱进,才能去迎接一个新的挑战师德师风学习心得体会踏上三尺讲台,至今已经26年了二十多年来,我一直深刻认识到教师生涯是艰巨而漫长的育人之旅,教师必须甘做那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳,必须具有强烈的爱岗敬业、无私奉献的职业精神多年前我来到这里,更决心认真学习,踏实工作,搞好师德师风建设,更加爱岗敬业,强化职业感、责任感和事业心,力争做一个优秀的教师下面谈谈我对师德师风方面的一些认识
一、教师要人格高尚教师应重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标教师的一言一行,都无时无刻不在影响着学生,教育着学生当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时,也给学生指明了行动的方向如果教师是言语的巨人,行动的矮子,那所说的也无异于对牛弹琴教师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象教师要具有高度的工作责任感一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作教师的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时,也在塑造自我的灵魂,并不断提升自己的人生境界这恐怕是其他任何职业所无法比拟的在一个个鲜活的孩子而前,只有不断地提高、完善自己,才能够让自己在教师称号面前毫无愧色榜样意识,榜样行动,会让我们坦然而对每一个学生,更会提升教师的自我形象
二、教师要善于春风化雨,言传身教我国近代教育家夏沔尊说“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水就不能称其为池塘,没有爱,就没有教育”教师春风化雨、润物无声的爱,能成为一种强大的力量,它不仅能够提高教育质量,也会促进学生的成人和成才,影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展教育不仅是认知过程,更是情感交流过程经验表明,情感可促使学生自觉接受教师的教海,养成良好的认知习惯,行为习惯师生情感交流是相互作用,相互影响的过程,教师心里有了学生,学生就愿意和教师在一起,且有亲近感;教师尊重、理解关心学生,学生就将更尊重老师,师生诚坦相待,心心相印热爱学生是教师必备的道德情感陶行知提倡“爱满天下”,鲁迅强调“教育植根于爱”,别林斯基则认为“爱是教育的工具,也是鉴别教育的尺度”教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解,刻的话语,把爱洒向全体学生爱中意的“王子、公主”无可厚刻的话语,一个“凶狠”的眼神,一顿粗暴的斥责,都可能非,但爱看不惯的“丑小鸭”更难能可贵须知老师一句苛其次,要严爱结合,恩威并重,严格管理,严格要求,严而有格,严而有效对待学生的错误与缺点,要尽力帮助,对待学生成长进步热情肯定,用火热的心肠,满腔的热忱去。