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文本内容:
幼儿园大班健康领域说课稿足尖上的舞蹈含反思
一、说教材
1、课跑类型我今H说课的内容是,南京师范高校£幼儿园海透式领域课程9大班健康领域£足尖上的舞蹈讥2,内容分析陈鸿导先生认为幼儿离不开生活,生活肉不开健康教育.孩子们进入大班,要写字、要进行手工活动等,难免会接触到•些尖的物品,潜在的危急无处不在.如写字用的能、手工用的剪刀,甚至吃饭用的筷子•都是细细.长长,尖尖的,这些都是孩子们日常生活中不行缺少的物中.由于孩子年龄小,对一些有可能会造成损杏的物品缺乏防范意识,如何让孩子正确使用尖利常用的物品,避开危急事故的发生,是非常必要的,《足尖上的舞蹈》就刚好契合这一纲要中的平安生活要求.
3、幼儿现状分析长指南》中指出,3-6岁幼儿应当懂得一些简洁的健康常识,初步形成健全、平安的生活所需的行为习惯和态度,结合我班的班媛区角特色之-f剪窗花B这一主题.选这一主题的缘由在于每次活动中有幼儿不会正确运用剪刀、剪纸甚至木剪刀在空中乱挥,孩子们还没形成尖利物品使用不当会损害身体这一平安意识.因此.我设计了本次活动,旨在使幼儿通过足尖舞又名芭济舞这个足尖的舞蹈动作,来真实地体除脚尖站立的感觉,初步感知尖尖的含义同时了解到实际生活中尖利的物品假如使用不当会很危急的.
4、教学理碓点依据活动目标和幼儿实际认知水平,我把本次活动的重点定位于了斛尖利物品的特征,知道尖利物品使用不当会损击身体,学习正确使用方法活动难点能芸试用多种方法解决生活中的实际问题.
二、说教学目标£纲要》中指出教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主S作用因此目标定位要为幼儿的可持续进展奠定基础,充分考虑幼儿身心特点,实现促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的进展,本次活动以这一理念为指导,特制定以下活动目标
1.认知目标通过观赏也常舞刷《四小天瞄感知尖尖的含义,了解尖利物品的特征,体盼尖利物品给我们带来的便利.
2.力fit目标知道尖利的物品使用不当会损害身体.学习正确的使用方法.
3.情感目标:能尝试用多种方法解决生活中的实际问即,从而愿意自主参加活动.
三、说教法、学法在本次活动中,我将以幼儿为主体,制造条件让幼儿参与表现活动,精选的教育法有
1、观赏法老酊组织幼儿观赏著名的芭游舞醐仙q小天鹅;,,从而肩发幼儿感知尖尖的含义,查找生活中尖利的物品
2、情境设向法老师设置一些问题情境,由发幼儿查找解决问题的方法.
3、争论法师幼商讨,启发幼儿
四、说教学预备活动预备是为了完成详细活动目标服务的,它必需与目标、活动主体的力量、爱好、需要等相适应,为了使目标更好更和谐地达成.我做了以卜预备
1、ffl备芭蓄舞剧《:四小天鹅3的录像资料或剧照,芭落舞演员穿的舞蹈鞋
2、预备剪刀、根子、笔和针等物品
3、教学挂图£足尖卜.的舞蹈》
五、说教学过程
(一)观看录像,激发爱好
1、老师组织幼儿观赏著名的芭落舞WJq四小天鹅3,引导幼儿现看芭造舞演员跳舞的动作将征老岬芭范舞演员跳舞时脚是什么样子的?
2、师幼争论芭菰舞的魅力芭蕾舞演员似乎是仙女,足尖好像流水,美丽而流糕.所以芭落舞乂叫脚尖舞.老师请幼儿也跳芭落舞,让幼儿说说.用足尖跳舞时有什么感受
(二)初步感知,查找生活中的尖利物品和幼再次跳跳也苗舞,体验脚尖站立的感觉,初步憔知尖尖的含义老师引导幼儿体脸尖利物品既能给人们带来便利也筒单发生损害事故,教幼儿正确使用尖利物品,
(三)设区情境,提出问题本环节是此活动的中心环节,也是重点得以化斛的中心老牌为幼儿设置一些问题情境,启发幼儿查找解决问遇的方法.如出示一根绳子、学校生的作业本、有洞的衣服、弹子等,老牌怎样将绳子分成两根呢学校生使用什么写字的衣服破了用什么健补呢?用什么捡起弹子呢(知道剪刀、色、针、筷子的作用)
(四)体幼商讨,■发幼儿
1、启发幼儿杳找生活中还有哪些东西是尖利的,如指尖和脚尖、刀、木匠的工具(曲子、口子)、大头针等等,并知道它们给我们的生活带来了很多便利
2、引导幼儿争论尖利物M给人们身体带来的损害老牌尖利的物品给我们的生活带来了便利,但假如使用不当也会损害到我们的身体,你有没有被尖利的东西划伤过划伤后有什么感觉?
3、师幼商讨使用尖利物品的正确方法,假如使用剪刀时尖头不对若人,陋时将尖利的东西放入禽f或袋子内等,并让幼儿现场模拟正确的使用方法
六、说活动延长让幼儿在活动室内和幼儿园环境中查找尖利的东西,并争论如何平安地使用它们.教学反思总观这堂课.我个人觉得我抓住了本课的教学目标,对教材内容也做了正确处理.教学设计板块清楚,发挥了小组合作的有效性,但还存在许多细节问阳。