4.2调查家中使用的能量教案小学科学教科版六年级上册（2021年）

调查家中使用的能量

4.2用教学目标［科学概念目标］

1.家庭里经常使用的能量形式有声能、光能、电能、热能、磁能、太阳能等

2.了解每一种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价［科学探究目标］

1.能够在调查中了解家中多种能量形式的存在及电能的消耗

2.初步学会估算不同功率的用电器每天的耗电量，以及家庭•个月的电费支出等数据［科学态度目标］

1.乐于对能量进行实地调查、交流分享、统计分析

2.意识到能量的消耗需要付出一定的经济成本和环境代价，能提出合理的节能建议，自觉养成节约能源的良好习惯［科学技术社会与环境目标］初步了解家中的各种能量表现形式，以及它们给自然环境和人类生活带来的影响学重难点［重点］通过调查、交流了解家中多种能量形式的存在及电能的消耗情况［难点］从耗电量、电费等数据中感受到能量消耗之大，形成自觉的节能意识教学过程

1.聚焦

（1）引入教师活动展示学生调查家庭日常使用能量时的照片、视频素材提问家里经常使用的能量形式有哪些？学生活动从课前记录中呈现常见的能量形式教师活动板书学生呈现常见的能量形式（白板磁贴或直接板书）

（2）聚焦问题教师活动展示部分学生课前调查表教师提问在我们生活中到处都要使用能量，这些能量如何获得的？每种能量的获得付出了经济成本和环境代价又是这样的呢？我们一起分析收集到的信息［设计意图］在“聚焦”部分，要充分呈现、肯定学生在课前的调查活动的成果，调动学生的积极性在此基础上，引发学生深入思考，聚焦本课核心问题

2.探索1）分析我们用于出行和使用的物品教师活动布置探索活动，整理分析课前调查表，列出其中交通工具和家用物品，分析能量形式和来源，能源是否能再生等，填写在记录单中介绍可再生与不可再生能源学生活动同桌或四人小组讨论分析•，填写记录单活动完成后，师生交流出行交通工具和家庭使用的主要物品的能源形式和来源，讨论如何减少对一些物品的依赖（教师整理学生信息，板书班级记录单中教师活动介绍化石能源和相关减排法律法规

（2）统计家里电能的消耗教师提问通过调查我们发现，家里使用物品的能源大多数是电能，那你知道家里电能的消耗情况吗？教师活动布置探索活动，统计用电器的耗电情况，简单记录用电器铭牌信息（容量、功率等），计算一日耗电量（提供公式），尝试计算一月电费支出（提供本市城市居民用电价格）填写在记录单中介绍“功率”相关知识（注教师应举例示范在缺少调查数据的小组教师应提供一分现成的调查情况供分析学生活动四人小组讨论分析，填写记录单将小组四人每日耗电量之和和每月电费之和（磁贴书写）汇总班级记录单教师活动介绍一度电的燃料消耗情况，估算全班一月消耗的燃料总量［设计意图］在“探索”部分，教师要在提供必要的示范后，给予学生充分的分析、统计时间，使活动充分、深入开展学生在探索中，会意识到家庭能源消耗之大，引发对节能环保的思考

3.研讨教师提问通过调查统计，我们了解了家中各种电器使用能量的情况，那么这些物品都使用了哪些能源？这些能源之间是怎样转化的？针对我们的日常生活，你能提出哪吟建议？学生活动思考、梳理统计信息，进行交流教师活动提炼、板书学生观点板书，介绍用电器是能量转换器的概念及一些切实可行的节能措施［设计意图］学生通过研讨、交流，总结回顾，进一步意识到能源在生活中的重要地位，知道能源也正濒临短缺的危机，所以节约能源势在必行且人人都应付诸行动。