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Diverse Cultures教学设计Reading andthinking主题文化的多样性语篇类型旅行日记教材人教版(版)2019课题必修三-Unit3Diverse Cultures授课时长一课时(分钟)45文本分析日记是记录生活的一种方式日记的首行是日期,日期的位置一般居左或者居右日记的正文为主体部分,常以第一人称记录当天生活中的所见所闻、所做或所想的事情由于记载的内容通常已经发生,作者多用一般过去时,但也可以根据情况使用其他时态旅行日记主要记述作者在旅行地参观的景点、参与的活动和旅行的感受本篇旅行日记结构清晰,作者按照时间顺序叙述了自己在旧金山一天的行程第一段描述了作者对旧金山的第一印象第
二、
三、
四、五段分别叙述了自己在上午、下午、傍晚在旧金山的活动和所见所闻,以及第二天的安排除第二段需要稍加推理,第
三、
四、五段首句均提供了重要的时间和线索和贯穿该旅行日记的主线是旧金山的In theafternoon thisevening tomorroweveningo多元文化,作者在一天的旅行中体会到多元文化体现在城市的各个方面这也是该文本的主题意义所在学情分析高一的学生活泼爱表达,教学设计应从学生实际出发,设计以生动活泼为主,充分利用视频、
1.图片等教学手段来激发学生学习英语的兴趣高一的学生正是培养自信心的时候,因此,教学设计应以培养学生自信为主要目标来确定设
2.计内容的难易程度,用关键词等提示和互动教学的方法,层次渐进,逐步上升到理性认识,最终达到学生展示自我,提高学生英语表达能力的教学目的教学目标学生的阅读能力得到训练,即能用阅读策略解决问题,比如浏览后迅速抓住主旨等
1..学习本文的记叙结构,即按照时间顺序展开写作
2.在获取信息和学习知识的同时,让学生的情感得到升华,即脚步到不了的地方眼睛可以到达,3眼睛到达不了的地方,心灵可以到达.在课堂活动中,学生学会同伴学习,并敢于用英语表达,展示自己4教学重点、提升阅读能力,并用阅读策略解决问题;、学会使用结构图分类和整理文本信息,从而把12握文章的结构和作者的写作逻辑教学难点、把握文章结构,学会根据时间顺序和图片来复述文章内容
1、鼓励学生学会合作并勇敢展示自己2教学资源教材,多媒体课件,导学案教学过程教学效教学步骤教学过程设计意图时间果评价
1.Get to know eachother.学生和教师互动并增进了解,缓解陌生感带
2.Talk aboutwhat youknow about来的紧张氛围,营造愉San Franciscoafter viewingaPre-reading悦的学习氛围通过观video.7,看视频激活学生的相Activity1Free-talking关背景知识,让她们产生阅读期待,激发学习兴趣Ss finishmatching bythemselvesWhile-reading:with thereading6Activity2skill——skimmingthen引导学生学会抓住段Match themain ideawith volunteerspresent theiranswers.Teach paragraphchecks theanswers andwrites down落大意,进而感知整篇the scoresfor eachgroup文章同时通过配对的Activity3方式降低了学习难度,Ss gettoknowthe placesandFind outLi Lans routethe让学生体验成就感underline themthen checkwhetherplaces thatshe hastheyare right学生通过老师的提示,been toor plansto visit即地点是专有名词,迅速找到信息,锻炼学生迅速提取信息的能力学生先听并跟读录音,学生的听说能力在阅读模块也能得到训练,Ss listento thetape andfollow ittoActivity4因为听说读写不是孤read outand workwith partnersto立的同时学生上台展Listen andwork outWhatwork outthe activitiesthen15示小组讨论的结果,教did shedoplans todo involunteerscome to the blackboard师能了解他们的学习San Franciscotopresent theiranswers.情况,也培养了学生的合作探究以及自信心Ss standup toread thetext quicklyPost-reading通过朗读并填空的形and loudlythen finishtheActivity5式来总结文章,同时把blank-filling withingroups.Several8,机会让给学生锻炼自students cometotheblackboard toBlank-fillingand己并展示自己lead theclass toread out.summary小组成员共同努力赢Add upthe scoresfor everygroup取分数,边听音乐边共then groupleaders openthe blind享胜利的果实,在轻松,Activity610愉悦的氛围中结束本box thenshare thefood ofvictory.节课Discuss thebenefits and作业部分是提升训练,Homeworkdisadvantages ofcultural注重培养学生的批判思维diversity.。