《2太阳》教学设计安徽省市级优课.1

《太阳》教学设计安徽省宿州市场山师范附属小学教师薛丽教学内容义务教育课程标准实验教科书《科学》（粤教版）五年级下册9~11页，地球、太阳和月球——太阳教学目的

1.认识到太阳对地球万物的重要作用

2.了解人类对太阳能的利用教学重点太阳对地球万物的重要作用教学难点有关太阳的一些知识教具多媒体课件，“太阳”的有关视频（太阳的能量，太阳能量的来源,太阳的命运）学生:搜集太阳的有关知识教学过程

一、情境导入.（课件）猜谜语不是吃的，比吃的更重要不是穿的，比穿的少不了；眼睛能看见，手却摸不到；看上去很小很小，实际上却很大很大没有它就没有世界，有了它就万物欢笑谜底太阳你对太阳又了解多少呢？

1.今天我们就来认识太阳，研究太阳板书课题设计意图通过谜语导入，激发学生的探究的兴趣

二、新知探究1课前老师已经让大家搜集了有关太阳的资料，都带来了吗？

2、下面我们就以小组为单位进行交流，并做好记录，看哪个小组搜集的资料既丰富又全面

3、哪个小组来告诉大家你知道的关于太阳的知识？将对太阳的认识进行疏理，选取代表以各自喜欢的方式向全班进行汇报交流

4、当同伴汇报时，希望每个孩子都能认真倾听他人的汇报，做好记录，尊重他人的劳动成果，并达到成果共享预设.能量巨大的太阳1太阳是一个燃烧的大火球，是一个旋转的高密度炽热气球体，产生巨大的能量2太阳的表面温度大约是6000度，内部温度大约是1500万度，是表面温度的大约3000倍，压力极大，有2,500亿个大气压在这样高温、高压条件下，产生核聚变反应，每4个氢原子核结合成一个氮原子核在这个核聚变过程中，太阳要损耗一些质量而释放出大量的能量使太阳发光的就是这种能量太阳每分钟向地球输送的热能大约是250亿亿卡，相当于燃烧4亿吨烟煤所产生的能量按照这样的消耗速度，太阳在50亿年的漫长时间中，只消耗了

0.03%的质量3太阳的直径约为139万千米，是地球的109倍，太阳的体积是地球的130万倍，太阳的质量是地球质量的33万倍4太阳很远，距地球1亿5千万千米，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；坐飞机也要飞行二十几年

1.太阳的能量对我们有什么影响呢？1太阳给我们带来温暖和光明，提供了必需的能量2带来光照3阳光照在我们的皮肤上，会使皮下血管扩张，血流旺盛，增加有毒物质的排泄和抵抗力，还会使唾液和胃液的分泌增加，肠胃蠕动加强，促进食欲和消化4皮肤还能在阳光的照射下，将一些化学物质如胆固醇等，制造出维生素D,这种维生素、钙和磷，是我们骨胳的重要成分，少了它们，就会得软骨病5阳光对小孩子来说更是重要，因为他们正在快速地成长发育中，而骨胳的发展是支持全身的重要角色，一旦缺乏阳光，那么小孩的发育一定会产生严重的问题6冬天，孕妇晒太阳好处多7阳光中的紫外线有很强的杀菌能力，一般细菌和某些病毒在阳光下晒半小时或数小时，就会被杀死3太阳给地球带来了什么？1地球上的能源直接或间接依靠日光供给，绿色植物通过光合作用将日光能转化成化学能，而植物可为动物所食用，草食性动物又被肉食性动物所食用2有资料表明地球上的植物每年固定了3X1021焦耳的太阳能，相当于人类全部能耗的10倍，合成近2000亿吨有机物为人受用3而今通过科学技术装备，人们扩大了对太阳能的直接或间接的利用最简单的是太阳能计算器和太阳能手表，还有太阳能热水器，再就是太阳能发电，用太阳能驱动车辆等

4.煤炭、石油等矿产的能量是古代生物积累下来的太阳能；5太阳辐射维持了地表的温度，成为大气、水、天然气、风能、太阳能等常规能源的主要动力来源；6太阳每分钟发出的总能量约为每分钟

2.273X1028焦而地球上仅接收到这些能量的22亿分之一太阳每年送给地球的能量相当于100亿亿度电的能量太阳能取之不尽，用之不竭，又无污染，是最理想的能源4据估计，太阳的寿命即稳定时期可达100亿年，目前正处于旺盛的中年时期，人们不必担心它的消亡5日本有一个计划，在若干年后将一枚发电能力为一百万千瓦特的卫星，送上距离地球表面约三万六千公里的轨道甚至还有科学家设想在月球上建立太阳能电站6我国的西藏、青海等地区，日照比较强，近年来地面的太阳能发电装置发展较快西藏平均海拔4000米，是世界上离太阳最近的地方,空气稀薄、透明度好、纬度低，年日照时数在3000小时左右，太阳能年辐射总量为每平方厘米185千卡以上，据测算去年西藏通过太阳能的开发利用年节能相当

12.7万吨标准煤、价值人民币1亿元左右7然而太阳对我们也不是有百利而无一弊的，地球上许多地质和气象灾害都与太阳活动有关科学家把太阳风暴比喻为太阳打“喷嚏”，太阳一打“喷嚏”，地球往往会发“高烧:今天我们必须面对现实，必须进一步深入地研究太阳，更多地了解它的实际和运动规律，趋利避害，更好地利用它，同时采取措施规避它的危害，加强对太阳活动的观测，提高气象、地质灾害的预报水平；特别要减室气体的排放，保护和恢复臭氧层三.拓展老师这里也有一部分关于太阳的资料，想看吗？视频1太阳的外观太阳是一个燃烧的大火球，是一个旋转的高密度炽热气球体，它的大部分气体是氢气，其次是氮气，每秒钟大约燃烧400万吨氢气,产生巨大的能量它的年龄大约50亿岁了2太阳的结构以图片的形式展示，图片上已标明了各部分的名称，日核，辐射层，对流层，光球层，色球层这是太阳的内部结构图，你们看从内到外可分为几层？从结构上看，太阳可分为是日核，辐射层，对流层，光球层，色球层它的表面温度大约是6000度，内部温度大约是1500万度3太阳表面的太阳黑子，耀斑和日珥以图片的形式逐一展示太阳表面的活动现象非常复杂，也相当丰富多彩，其中最引人注目的有太阳黑子，日珥和耀斑爆发明亮的太阳光球表面，经常出现一些小黑点，这就是太阳黑子，太阳黑子是太阳表面的气体斑块，太阳黑子其实并不黑，只不过由于它的温度比周围的温度低，看起来显得黑些太阳表面有时会出现一块突然增大，增亮的斑块，叫做耀斑耀斑从开始到高潮，大约只需几分钟至几十分钟，耀斑与太阳黑子存在密切相关，在大的黑子群上面，很容易出现耀斑4太阳的大小，体积，质量与地球的比较太阳的直径约为139万千米，是地球的109倍，太阳的体积是地球的130万倍，太阳的质量是地球质量的33万倍5太阳的巨大能量，太阳能量的来源6太阳最终的命运.四质疑1设想一下，如果没有太阳，世界将会是什么样子？1阴雨天没有阳光，我们就会感觉气温低一些2月球背面有时十几天没有光照，温度在零下一百多摄氏度呢！3地球上的光明和温暖，都是太阳送来的如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界

2.你还想了解太阳的哪些知识？学生自由的说.（课堂上解决不了的，鼓励学生再回去查阅资料）

五、总结通过本节课的学习，你有什么收获？学生自由地说.

六、作业下课搜集有关太阳的神话\寓言或科学知识，写一篇短文课后反思本节课以学生感兴趣的谜语引入，不仅能激发学生的兴致，而且让学生感受太阳对人类和地球的重要性.课前让学生搜集了一些太阳的有关知识，放手让学生自主学习，学生以小组为单位汇报，学生搜集到的资料很全面如关于太阳的文学知识，太阳的特点（热\大\远），太阳的能量，太阳对人类的重要作用,太阳对地球的影响，太阳的物质组成，太阳的内部结构，太阳能量极其来源等等.学生各抒己见，畅所欲言，我同时出示课件，让学生通过画面进一步了解太阳的知识学生对本课的体会是深刻的，随着学生的汇报交流，有针对性地指导学生对本节的重点知识进行掌握，难点逐步化解尽管学生对于本节知识很感兴趣，考虑到有些知识对于小学生来说理解起来较难，我课前也准备了一些视频片段，一方面帮助学生理解太阳的组成、太阳的巨大能量及能量来源,太阳的命运，另一方面也满足了学生的好奇心.通过课堂上的交流分享，学生已经了解到了太阳的不少知识，考虑到孩子的好奇心总是很难满足，我又设置了质疑的环节（你还想了解太阳的哪些知识？），学生提出了一些问题，有的是暂时不能解决的，于是我引导学生课下进一步查阅有关资料，.同时鼓励学生将查阅到的知识汇集成小册子，训练学生自己获取知识的能力，这样将课内与课外联系起来.总体来说这节课还是比较成功的.。