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文本内容:
版本模人教必课题窦娥冤课程类新授课块修4型课时3上课年月日授课老日期师
1.了解元杂剧的特点,识记重要的文体常识
2.把握剧情结构,分析窦娥的性格特点品味重要词句,体会剧中人物的内心情感目标解
3.把握《窦娥冤》激烈的戏剧冲突和浓郁的艺术特色,感悟悲剧美,理解悲剧的教育读作用
4.通过窦娥的冤案,认识元代社会的黑暗和统治者的残暴,认识当时阶级矛盾的尖锐廿程学
1.课前预习,充分利用课文注释,借助工具书,阅读课文,了解剧情习目标
2.在弄清字词、了解剧情的基础上,反复诵读,进入“角色”,读出感情,分析窦娥的人物形象及其性格特征学法指
3.对【滚绣球】和“三桩誓愿”要仔细体味,并进行小组讨论,要学会辩证分析,全导面、准确地把握人物形象的社会意义和人物性格中所体现出来的矛盾性,深刻认识当时社会的黑暗和法制的腐朽
1.分析、把握主人公窦娥的形象,概括本文的主题重
2.分析窦娥临刑时发出的三桩誓愿及其在全文中的作用点难点
3.赏析本文丰富的想象和大胆的夸张,浪漫主义和现实主义相结合的手法
1.有条件的班级,可傥读《窦娥冤》全剧剧本,欣赏戏曲《窦娥冤》的影片或音像资渥程导料,提高学生对戏曲的鉴赏能力学建议
2.本课生字词较多,教师可提供资料,帮助学生掌握这些字词教学建
3.给学生充足的预习和探究时间,使学生能更加深入地理解文本议
4.鉴于学生对戏剧阅读探究的相关训练较少,因此设置探究题宜由浅入深,应先着眼于对文本的解读,再到抽象的评析.教师准备
1.阅读《金太阳导学案》,提示学生完成课前预习
2.组织朗读音频(视频)等多媒体素材洲
3.补充查找与戏剧、关汉卿等相关的资料,阅读《窦娥冤》第四折刖学生准备1阅读课文,对照注释读懂选文内容曲
4.完成《导学案》“预学区”内容备
5.阅读《窦娥冤》第四折,了解戏剧的结局
6.查找评价关汉卿、《窦娥冤》的相关资料,了解作者戏剧发展历程和作者关汉卿的主要成就导学过程设计将序设学习内计教师行为学生行为媒体运用容仓设情播放电影《窦娥冤》插曲和电影片段,提出问题导入课堂听歌曲,欣赏电《窦娥冤》插曲、境1堂《窦娥冤》原名《感天动地窦娥冤》,窦娥到底有哪些“冤)影片段,分享观电影《窦娥冤》课导以至于“感天动地”呢?让我看入时们走进中国杂剧名作《窦娥冤》《窦娥冤》的感片段受回顾旧归纳上节课主要学习内容,与学生一起讨论关于戏堂剧的基本知识,导出讨论话题,明确本课时学习目标分知,参与讨论PPT课件展示知2课导析戏剧的人物形象识重点时入让学生简要概括戏剧节选部分的情节,引出讨论话阅读课文,题,明确本课时学习目标探讨值得我们借鉴的艺术特色,巩固旧知PPT课件展示知3课堂导思考作品的社会意义识重点时入
1.提议学生组内解决阅读过程中的字词音形朗读课文义障碍参与各组讨论,收集集中的问题,分读音、字片段,通过讨论形、词义加以强调和分析思考发现
2.引导学生讨论问题问题,标注误读、PPT课件展示重习交
1.窦娥在临刑前发下了哪三桩誓愿这其中运理解有误的字词,点字词和问题流用的四个典故分别是什么?统摄文本内容题干
2.分析窦娥临刑时发出的三桩誓愿,说说她所希望1一层的是什么,有何作用1级课当习过独立思考,时程抽查学生自主合作学习的效果,对发现的小范围问积极参加小组交题与学生个别交流纠正参与讨论,朗读相关曲牌内容,流,提出问题,提示杂剧语言与现代汉语的一些差异,逐项明确发表见解,完善我PPT课件展1血溅白练、六月飞雪、亢旱三年美弘化碧、学案核对示答案关键词望帝啼鹃、六月飞雪、东海孝妇2血溅白练一一希望人们认识她的冤屈;六月飞雪一一希望冤屈得到上天的洗刷;亢旱三年一一希望上天能够惩治邪恶引导学生讨论围绕文本PPT课件展示问题
1.窦娥经受了哪些磨难?反映了怎样的社会现实?内容,分组讨论题干和《窦娥冤》剧照度探讨1各小组展课时参与小组讨论和组间辩论,点拨分析示、辩论做好PPT课件展示答案1二层笔记和标注,完苦难的化身丧母;抵债做童养媳,父离;夫故;逼关键词,《窦娥级善学案婚;遭诬受刑,惨遭杀害反映的社会现实民不聊生,冤》视频片段当习过示点程评高利贷盘剥;社会秩序混乱吏治腐败,社会黑暗引导学生讨论分别找出
1.窦娥这一人物形象具有怎样的性格特征课文的与人物性格形象2课度探哪些情节表现了这些特征?相关的内容,加PPT课件展示问时讨
2.蔡婆婆在剧中是一个怎样的形象这一形象对窦以概括归纳题题干娥形象的塑造有什么作用?参与讨论和辩论,可就某个问题重点参与一组的讨论,学生展示后点拨分析
1.善良、安分、受封建毒害;有主见、刚强坚各小组展毅;有反抗精神(可视情况播放微课视频和电影《窦娥示、辩论勇于冤》相关片段)发表见解,做到PPT课件展示有理有据,重视小答案关键词,点
2.不失善良,逆来顺受与窦娥的形象形成鲜以文本为依据,微课视频、电影评明对比,映衬、铺垫并总结分析戏剧《窦娥冤》片段人物形象的方法统一认识后,做好笔记和标注,完善学案引导学生讨论问题各小组围绕
31.窦娥是被昏官屈判死罪的,但她为何在【滚问题展开讨论课度绣球】一曲中指责天地鬼神?PPT课件展示问时探
2.本文在写作上有何特色?题题干讨
3.剧中的窦娥对天地鬼神严厉指斥,可她又要感动天地,这是否显得矛盾请你就此加以分析、评价参与讨论和辩论,可就某个问题重点参与一组的讨各小组展论,学生展示后点拨分析示、辩论鉴赏示
1.觉醒、反抗精神文本的艺术手法,占PPT课件展
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2.紧凑、集中的结构;口语化、个性化的语言;深度解读文本示答案关键词想象、夸张的艺术手法(其他如浪漫主义与现实主义的评结合、层层铺垫的“巧合”等言之成理即可)
3.是否矛盾言之成理即可,注意结合文本分析
1.要求学生完成导学案“基础智能检测”中独立思考,础的第】、
2、3题,(必做
1、2题)检查学生完成情况完成练习PPT课件展示题算三层2课检
2.针对练习情况作提示归纳干和答案关键词级时测W
1.要求学生完成导学案“全新视角拓展”中T习过的第4至7题,(必做
4、7题)检查学生完成情况独立思考,PT课件展示题程
2.针对练习情况作提示归纳角完成练习,巩固干和答案关键词3课拓阅读能力,学习时展鉴赏戏剧的方法要求学生完成《思维导图构建》,总结全文知识内沿着“《思容反思学生课堂表现及教学效果维导图构建》回1剧本构成曲词、宾白、科介顾知识技能、过四层级结3课
2.修辞手法对比、比喻、对偶、呼告程方法等,形成当习过反PPT课件时
3.人物形象(窦娥)善良安分、刚强坚毅、书面反思,以备程思查漏补缺反抗精神
4.艺术特色紧凑的结构、本色的语言、浪漫主义与现实主义结合也任选一个电视小品片段,反复欣赏后依据内容写出剧本,要求准确运用剧本PPT课件术语外拓展楔子:苦命起源第一折(开端):拒绝改嫁{矗矗第二折(发展)张驴儿杀人,窦娥屈招柩书设窦娥冤(押赴刑场一一指斥天地社会黑暗PPT课件计第三折(高潮)诀别婆婆一一淳朴善良11刑场三愿一一强烈反抗(吏治腐败人民受害金太阳固学案(必做第
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8、11题)曲后巩固PPT课件。