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二年级下册语文第一周教案篇4作为语文老师你会写语文教案?你是否在找正准备撰写“二年级下册语文第一周教案”,下面收集了相关的素材,供大家写文参考!二年级下册语文第一周教案篇1教学目标
1.认识“滩、艘”等12个生字,会写“园、孔”等10个字,会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词
2.正确朗读、背诵儿歌初步感受四个场景分别展示的美丽景色,了解表达各种事物的数量词的不同
3.选择生活其他场景,仿照课文,学习用数量词表达生活中的事物教学重点
1.朗读、背诵儿歌正确识字、写字
2.了解数量词,并运用数量词表达不同的事物教学难点:
五、总结识字规律,完成作业
1.读儿歌,熟悉这些量词的使用熟练认识本课要求认识的汉字
2.用上儿歌中的量词,说一说生活中的一些事物一只白鹅、一片朝霞、一条项链一方砚台、一块地、一行队伍、一座石桥一道数学题、一孔窑洞、一丛花、一群鸭子一面鼓、一把糖果、一队解放军、一片药本节课我们认识了12个汉字,读顺了儿歌,学写了5个汉字和3个词语第二课时教学目标
1.巩固认读字,巩固书写左右结构的字会写“巾、孔、铜、领、群”5个字,会写“铜号、红领巾、欢笑”3个词语
2.通过读儿歌、看图,了解公园美景、少先队员活动的场景,认识其中的事物,明白准确表达这些事物的数量词
3.拓展阅读多篇相关儿歌,积累量词,背诵儿歌重难点L指导书写汉字熟悉儿歌中的量词,能在生活中准确运用这些量词
4.尝试看图说一说量词,可以用不同的量词表达同一个事物教学过程
一、读儿歌,巩固认读所学生字和词语
1.指名读文,比一比谁读得
2.认读词语沙滩、军舰、帆船、稻田、翠竹、队旗、铜号
3.摘字卡,认读生字组词
二、学习
三、四小节的内容,深入理解量词的用法
(一)第
三、四小节,学习量词道、孔、丛、群、面、把、队、片
1.一道小溪“道”指用于江、河和某些长条形的东西如一道河万道霞光【出图展示帮助理解】“道”作为量词还可以用到很多地方,如两道门、一道题、一道命令、一道手续】
2.一丛翠竹这里的“丛”作为量词的时候用于聚集生长在一起的草木如一丛杂草、一丛鲜花
3.群用于成群的人或东西如一群马(一匹马)一群人(一个人)一群鸟(一只鸟)
4.一面队旗“面”用于扁平的物件如一面镜子、两面国旗
5.一把铜号“把”用于有把手或能用手抓起的器具如一把刀、一把椅子、一把扇子【“把作为量词的用处还有很多,根据我们的学习会逐步加深】
6.一队“红领巾”1“队”用于成队的人或动物等如一队人马、一队骆驼、一队战机2“红领巾”指代的是“少先队员一一戴红领巾的人”一队“红领巾”指的是一队少先队员
7.一片欢笑1“片用于景色、气象、声音、语言、心意等如一片春色、一片欢腾、一片真心、一片新气象2第1小节“一片沙漠”中的“片”用于地面或水面等如一片草地3拓展学习“片”,作为量词还可以用于成片的东西如一片药、一片树叶、一片雪花、一片面包【课堂上,要充分发挥学生的主动性,可以先请学生讲讲自己理解的量词,鼓励学生从生活中学习,丰富自己的经验在学生讲不清楚,讲不明白的地方,要给予准确的解释和举例说明,帮助学生在理解课文的基础上,熟悉这些量词,并能尝试运用】师小结在读儿歌的时候,我们认识了解了量词的用法;细读儿歌后,我们深入了解了每个量词的用法,我们发现有的量词真不简单,能用三个或者四个方面表达数量只有我们在读儿歌的时候,真正弄明白量词的精准用法,才可以灵活地用到生活中,不出错误接下来,就让我们一起来读一读、背一背这首儿歌吧
(二)背诵儿歌,积累量词1,填空背诵一()海鸥,一()沙滩,一()军舰,一()帆船一()鱼塘,一()稻田一()垂柳,一()花园一()小溪,一()石桥一()翠竹,一()飞鸟一()队旗,一()铜号一()“红领巾”,一()欢笑
2.看图背诵给出四幅场景图,每幅图上出现四种事物,学生说出带量词的词组
3.自主背诵两人或多人合作背诵展示
三、指导书写
1.出示“巾、孔、群、铜、领”5个字,观察结构
(1)占格和笔顺,注意“巾”是独体字,第2笔是“横折钩”22)“孔、群、铜、领”4个字都是左右结构的字仔细观察后,发现“铜”“领”书写时要做到“左窄右宽”,尤其是“领”的左边“令”字捺变点“孔”“群”虽然也是左右结构的字,但书写时要做到“左右均等”
2.抄写“铜号、红领巾、欢笑”3个词语;生描红再练写提示“笑”的第7笔是撇
3.展示交流,再次修改
四、拓展阅读
1.出示儿歌《量词歌》和《连念七遍就聪明》,自主阅读一张桌子两杯茶,天上七颗星,三棵柳树四朵花,地上七块冰,五条鱼儿水中游,树上七只鹰,六只鸭子岸上耍,梁上七根钉,七本书,八幅画,台上七盏灯九面彩旗呼啦啦,呼噜呼噜扇灭七盏灯,十个娃娃排排坐,哎呦哎呦拔掉七根灯,滴滴答答吹喇叭呀嘘呀嘘赶走七只鹰,这些量词要记清,抬起一脚踢碎七块冰,千万不要弄混它飞来乌云盖没七颗星一连念七遍就聪明
2.互相读一读,读准字音
3.分享收获你从儿歌中学到了什么?
4.积累量词,说一说,记一记一(张)桌子一(杯)茶一(棵)柳树一(朵)花一(条)鱼一(只)鸭子一(本)书一(幅)画一(面)彩旗一(个)娃娃一(颗)星一(块)冰一(只)鹰一(根)钉一(盏)灯
五、拓展运用L变换量词,拓展运用,看谁说得多(完成课后练习第二题)
2.与同伴交流自己准备的照片或图画,仿照课文,运用量词介绍画面
六、布置作业L朗读、背诵儿歌
2.古代也有关于量词搭配、描述画面的诗句,推荐背诵《一字诗》和《题秋江独钓图》师小结课文中通过四个场景,介绍了16个量词的用法只有在生活中多看、多听、多说,你也可以把量词用对,用准二年级下册语文第一周教案篇2教学目标
1.认识“梧、桐、掌、枫”等15个生字
2.正确、流利、有节奏地朗读课文,背诵课文
3.理解课文内容,了解相关树木的外形和特点
4.激发学生爱护树木、爱护自然的美好情感教学重、难点重点识字写字,朗读并背诵课文难点理解课文内容,把握树木的特点教学过程
一、导入新课,明确目标1,板题导入树在我们的身边随处可见,是我们人类的朋友,你们认识身边的哪些大树呢?你知道哪些关于它们的知识呢?今天就让我们走进课文,去认识它们的基本结构和各自的特征吧!
5.出示学习目标1学习本课生字,能正确读写生字词语2正确、流利朗读,初步感知儿歌内容
二、初读课文,学习字词出示自学指导
1.学生自读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍
2.标出自然段,圈出生字一自学自测1出示本课生字梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂⑵指名读词语正确运用数量词表达不同的事物第一课时教学目标
1.运用形声字、部首识字等方法,认识本课生字“滩、艘”等12个生字,会写“号、园、桥、队、旗”5个字,会写“花园、石桥、队旗”3个词语
2.通过读儿歌、看图,初步了解大海沙滩和山村田园的景象,认识其中的事物
3.感受量词搭配的准确,感受儿歌的韵律美教学重点、教学难点掌握方法识字和写字教学流程
一、创设情景,联系生活导入初读课文,自读感知
1.借助拼音,读准字音,读通课文
2.数数这首儿歌有几小节,指名分小节朗读3这些词语你们还会读吗?谁来挑战一下?梧桐手掌枫树松柏绿装桦树耐寒守边疆银杏水杉化石金桂二小组纠错1理解词语的意思这些词你明白什么意思吗?耐寒经得起寒冷北疆北方的边疆银杏称白果树、公孙树、鸭脚落叶乔木化石存留在岩石中的古生物遗体或者遗迹2文中的生字和课文中的难读的句子我们会读了,把它们放在课文中,你还会读吗?3教师提出要求课文有几句话?读课文的同学看清字、读准音,其他同学仔细倾听如果有什么问题及时告诉他三质疑拓展说一说课文写了什么第一句话描写了杨树、榕树和梧桐树的特点第二句话描写了枫树和松柏的特点第三句话描写了木棉和桦树生长的喜好第四句话描写了银杏、水杉、金桂的特点四学习生字,指导书写出示自学指导
1.出示本课的生字“杨、壮、桐、枫、松”观察生字的间架结构,笔顺,笔画
2.完成课后的描红1自学自测学生认真观察生字结构及笔画笔顺等,自主书写生字,师强调书写姿势2小组纠错同桌互相评议生字,指出优缺点3质疑拓展
1.师生交流易错字和易错笔画笔顺2,出示学生写的字,师生共同评议,比较好差重点评不规范的字,激励学生把字写好,师范写
3.让学生每个字再练写一遍,订正
三、归纳总结,达标训练⑴初读课文后,你感受到了什么?我们从读中感受到了作者对大自然的无比喜爱之情⑵达标训练
1.给带点的字选择正确的读音,在下面打梧桐(w Uw u)手掌(zdng zhd ng)松柏(b6b d桦树huG hua银杉shGn san金桂gui gui
2.辨字组词杨()棉()场()绵()桂()桐()挂()铜()
3.按原文内容填空喜暖在南方,耐寒守北疆活化石,满院香
四、日清作业
1.流利地朗读课文
2.所学生字写一遍,默一遍二年级下册语文第一周教案篇3教学要求
1、理解课文内容,了解植物传播种子的知识,明白孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理
2、认识汉字15个,会写8个生字
3、练习有语气的朗读课文教学重、难点
1、认读15个生字,会写8个生字
2、在朗读中了解植物妈妈传播种子的方法教学课时两课时预习作业:收集有关植物传播种子的知识教学过程第一课时
一、揭示课题,激发学生探究兴趣
1、出示图片或课件火车开了,大家背着行囊去旅游;草原一望无际,牛马撒蹄奔走;天空湛蓝,鸟儿四处飞翔
2、他们靠什么去旅行?人、马脚鸟翅膀
3、出示一棵树,一棵花,那它们怎么力、?今天我们就来学习课文《植物妈妈有办法》
二、初读课文
1、根据拼音,自读课文要求读准字音,不添字,不丢字
2、同桌互读,取长补短
3、四人合作,由小组长检查读的情况,并填写记录卡
4、教师出示词语卡片,抽学生认读
三、学习课文
1、自学
①轻声读,课文有几小节?
②读自己喜欢的小节,每小节告诉我们什么?
2、组内交流孩子们,为什么要离开家他们是怎样离开妈妈的?
3、组长汇报
4、教师小结
四、发散思维同学们,植物妈妈还有什么办法?
①甜美的果实让人和动物吃后,种子不被消化排出体外,落在地上,就会生根发芽
②风儿会吹柳絮、杨花
③葩麻、栗子也穿着铠甲……小结植物真是神奇呀,希望大家以后要细心观察,学到更多的知识
五、诵读
1、想像练读同桌练读,取长补短
2、教师范读学生倾听,学习技巧
3、情感朗读指名朗读,交流情感
4、同学评读朗读评议,再次体验
5、小组赛读小组比赛,升华情感
六、背诵
1、自己练习背诵
2、同桌互相背诵第二课时
一、朗读朗读这首诗,读出一定的语气
二、学习生字新词,引导学生掌握识字规律
1、出示词语卡片,认读文中的生字新词黄色卡片(会认)植物已经牛羊准备娃娃山洼豆子炸开不信粗心红色卡片(会写)已经牛羊准备甲信
2、学习记忆字形1利用熟字和偏旁学生字已经准备辛甲2重点分析生字羊象形字老师出示图片,帮助分析字形豆笔顺一一豆甲田字出头
3、指导书写
三、巩固练习
1、选一个自己喜欢的生字,口头组词
2、读课文二年级下册语文第一周教案篇4教学目标
1.联系生活经验,清楚地介绍一种动物,能说出有趣之处
2.能认真听别人介绍有趣的动物,有不明白的地方,有礼貌地提问和补充教学重点:认识动物的特征,对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣教学难点逐步提升学生吐字清晰,能结合动物的特点说清楚的能力;培养礼貌提问和等别人说完再补充的习惯,做到问明白、说清楚课前准备动物头饰、动物的视频、PPT课件、学生课前准备资料课时安排1课时教学过程板块一猜谜激趣,理解交际内容板块
1.导语动物是我们人类的朋友,今天老师就给大家带来一位,大家来猜一猜勾勾嘴儿巧,身穿彩色袍,鸟类里面找,学舌逗人笑
2.学生猜一猜鹦鹉
3.引导学生说说是如何猜出谜底的
4.老师小结,鹦鹉真是有趣的动物(板书有趣的动物)板块二创设情景,设置互动问答
1.导语动物世界无奇不有,同学们通过提前查阅资料一定有很多话想和同学们说,今天就让我们一起来当动物园中的讲解员,看谁能把有趣的动物介绍给大家,让大家迫不及待地想去了解它
2.怎么讲?讲什么?老师先和同学们说清要介绍的动物名称,然后可以从外形、生活习性、独特的功能等方面说明它新奇有趣之处,也就是把它独有的特点说出来,吐字要清楚
3.老师说清要求后开始讲解一一我要给大家介绍的是鹦鹉,它有一身漂亮的羽毛,它还可以学人说话
4.学生评价老师的讲解,根据学生的不满意引发提问或补充的主动性讲明有不明白的地方,要有礼貌地提问
5.模拟问答1预设“阿姨您好,请问为什么鹦鹉会学人说话?”老师顺势引导“你可真是会思考的孩子?”2请调查过得孩子来补充,老师顺势指导补充的学生有序补充
3.思考交流每小节写的是什么地方?读诗歌,你看到了哪些景物?相机出示场景海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图
4.结合图片内容,朗读诗歌
二、师生共读识字学词
(一)学习第一小节,结合海边沙滩图学习
1.生自读,想象画面交流你的眼前出现了怎样的画面?学生自由表达结合图片出示词语海鸥、沙滩、军舰、帆船去掉图片,学生再次认读这些词语了生字反红2•随文识字,交流识记方法滩、艘、军、舰、帆看到这些生字,你会用什么方法来记忆呢?预设加一加三点水+难二滩;秃宝盖+车二军;巾+凡二帆;舟+见二舰组词识记:预设“阿姨,这个问题我可以来补充,鹦鹉的舌头很发达,就好像人的舌头一样,转动灵活,舌头很肉质,特别的圆滑,而且很厚,也很软,前端是细长月状的一般来说,那些野生的鹦鹉都不会说话,那些家养的鹦鹉需要经过训练才能说话在它们学说话之前,需要把它舌头外面的硬壳去掉,让它的舌头变得柔软,然后每天早晨空腹的状态下利用条件反射教给它说话但是可惜的是,它们知识学舌,并不懂得语言的真实意思我补充完了,谢谢大家”如果学生没有准备,老师就可以做介绍,还可以加上结合生活的例子“我家邻居就有这样一只有趣的鹦鹉,每天回家,他们都会有这样的对话——“您吃了吗?”“您吃了吗?”“没吃赶快吃去吧?”“没吃赶快吃去吧?”这样的例子一定逗得学生露出笑脸,有趣的意思得以实现进而感受出鹦鹉不同于其他鸟类,因为它会学人说话,所以有趣6,分组讲述和问答学生的情绪此时已被激发,老师们要适时引导学生回顾刚才的交际过程,梳理出说者和听者之间的注意事项,然后出示教材中的图片,让学生4人一小组进行交流板块三角色体验,分组交流互动
1.老师可以先提示交流活动小建议14人一小组轮流当讲解员,介绍图中有趣的动物,也可以介绍自己喜欢的其它动物2游客可以有礼貌地适时提问可以举手说“我提问”3遇到想补充的问题,要等别人说完再表达,可以说:“我想补充”4交流之后,每组推荐一名同学全班展示
2.老师在巡视中尽量多发现一些有价值的交流信息,有意识的让一些有提问和补充空间的同学来全班交流,提升生生互动的机会
3.学生汇报互动交流每位学生交流后,老师都要回扣交流主题这真是有趣的动物,加深理解的同时,为后续发言提示交流主旨
4.在全班交流之后,颁发“讲解员”“特色讲解员”“风采奖”等不同奖项,在鼓励的同时激发参与的热情
5.倡议学生爱护动物板块四迁移运用,树立心中榜样
1.导语这节课,同学们抓住了各种动物与众不同的特点,说出了它们有趣的地方其实用在我们的学校生活中也是一种很好的学习榜样就在我们身边,引导学生发现身边同学的闪光点,互相学习,共同进步
2.指名发言
3.老师帮助学生梳理出班级中学习、纪律、爱劳动、关心集体等多方面的榜样,引起学生关注
4.发现者和榜样合影留念,建立互助小组,促进学生共同进步军军人、空军、海军、解放军、军队换一换艘——瘦艘、舰——船
3.同学们用的方法都不错,但还有更好的,更高效的识字方法,咱们一起来看看艘舰1看到这两个字,你有什么发现?A.这两个字都是“舟”字旁,都是左右结构的字B.这两个的右半部分的字和读音有关系师引导你们的发现很了不起,把握住了这两个字的特点,这两个字都是“形声字”,偏旁表示汉字的意思,基本字表示这个字的读音2“舟”字旁与船有关——“艘”字的意思是用于船只,是数量词;读“一艘军舰”“舰”的意思是大型军用船只,军舰3你还知道哪些带有“舟”字旁的汉字?航、舷、艇、艄、舱
4.再来看看这两个字,你又有了什么发现“滩”和“帆”也都是形声字,部首表示汉字的意思,基本字表示读音你们试着说一说,读一读帆利用风力使船前进的布篷,所以有“巾字旁”,“凡”表示读音滩意思是“河道中水浅流急多沙石之地”,所以有“三点水旁”,“难”字的韵母和滩字的韵母都是“an”,这也是属于形声字的同学们,你们会发现很多汉字都是形声字,如果掌握了形声字归类的识字方法,就如同掌握了一把金钥匙,你自己就能学会很多字啦!
5.看图读一读第一小节,感受量词使用的准确二学习第二小节,结合田园图学习
1.自读第二节,找出田园图里的景物读词语鱼塘、稻田、垂柳、花园
2.结合形声字归类识字的方法学习“稻、园”两个字1师引导你有什么好方法帮助大家记住这个字?预设园加一加,元+方框二园,换一换园——圆2形声字方法学习生字稻禾木旁与农作物有关稻是一种直杆的谷类作物,主要类型是有土栽培的“水稻”稻组词水稻、稻穗、稻谷、稻草园方框与什么有关呢?公园、花园、园地以“元”为基本字的形声字还有“远”字
3.巩固识字,看图读词出示鱼塘、稻田、垂柳、花园的图片在这四个词语中,你有不明白的吗?垂柳就是生活中我们常见的“柳树”,同学们有没有发现柳枝都是笔直地从树枝上倒挂下来,这样的景象就说是“垂柳”古诗“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦“,读一读诗句,也能帮助学生理解这个词语
4.结合图画,感受量词使用的准确方块行座一方一般用来形容方形的物品出图(砚台、手帕)等,结合生活实物,感受一方的量词使用;由此引来“一方”也专指土地,如人们常说“一方水土”出图(一方土地)方多用于方形的东西块量词,用于块状或某些片状的东西一块香皂、一块糖行hGng量词,用于成行的东西座多用于较大或固定的物体一座山、一座花园、一座楼房
5.看图再读第二小节,积累背诵
(三)自读第
三、四小节,认识“孔、翠、队、铜、号”
1.看图读一读
3、4小节,想一想你看到了哪些事物?出词语小溪、石桥、翠竹、飞鸟队旗、铜号、红领巾(少先队员)、(听到)欢笑声
2.你有什么办法记住这五个字?
(1)形声字归类学习汉字“铜”是形声字,左边金字旁,与金属有关系右边的“同”表示音你们真棒,能用上前面学过的方法学习后面的汉字“队”和“翠”也是形声字队原来指“坠”,本义从高处掉下来是“坠”的本字翠“羽”是部首,字形有变化,去掉两个钩下面的“卒”字表示读音2学习“号”出示号字的大篆和小篆的图片号,上面“口”表示用嘴吹,下面代表可以吹奏的乐器,古人用管、角等发出声音下达命令,后来发展为乐器组词如“号角、圆号、小号、吹号”出示图片展示⑶孔本义洞,窟窿;量词,用于窑洞出示图片,学生看到石桥弯弯的,水面上的桥洞和水中的倒影形成了一个大大的圆,就像一个大洞,所以可以说是“一孔石桥”
3.大声朗读诗歌的
三、四小节,朗读中巩固新学的五个汉字
三、朗读诗歌,巩固识字学词L不借助拼音,能独立读准读对儿歌
4.读字组词,丰富对生字的学习
5.读词语花园石桥队旗铜号红领巾欢笑
四、指导写字,总结延伸
1.出示“号、园、桥、队、旗”5个字,观察结构注意占格和笔顺,注意“园”的第6笔是“竖弯钩”
2.重点指导“号”的书写,注意笔画,最后一笔是“竖折折钩”,师范写,生书空“园”是全包围结构的字,书写时要注意,方框上下宽度一致,不要上宽下窄“桥、队、旗”3个字都是左右结构的字,努力做到“左窄右宽”
3.抄写“花园、石桥、队旗”3个词语生描红再练写
4.展示交流再次修改。