文本内容:
多媒体信息处理
3.3——图像的加工(制作简单的公益海报)教师课型新课课时1课时
一、教材分析本节内容通过具体实例,介绍了如何用专业的图像加工工具Photoshop进行抠图,裁剪图片,合成图片以及对合成的作品进行修饰和美化,从教材的安排上来说,是对前面内容的一个延续,又是为深入学习选修教材作好准备
二、学情分析教学对象高一学生,大部分学生在初中通过对windows的“画图”程序比较熟悉,对Photoshop的认知程度较为初级,特别是在技术层面的知识与技能学生对成为PS高手充满了向往
三、教学目标.知识与技能
(1)了解图片素材加工的一般过程;能利用Photoshop完成图像的选取、移动、自由变换等基本操作;
(2)理解图层的概念及其层次关系;
(3)掌握图像加工的方法
1.过程与方法
(1)能根据表达、交流创作的需要,选择适当的素材及工具加工图像作品;
(2)经历图像合成的创作过程,利用图像合成来突出主题、表达思想
2.情感态度与价值观
(1)能巧妙地利用图像处理软件所提供的强大功能,处理和美化图像作品,锻炼个人审美能力;
(2)能遵循一定的道德规范合成图像作品,不利用合成技术进行恶搞和传播虚假信息;
四、教学重、难点
1.教学重点
(1)图像加工合成的一般方法及使用Photoshop进行图像的选取、移动、自由变换等基本操作;
(2)图层的理解及应用
2.教学难点
(1)图片素材中合适部分的选取技巧
(2)图层的理解及应用
五、教学策略设计“任务驱动”、“自主探究”、“协作学习”、“问题解决”、“评价交流”作为学习和探究的主线
六、教学手段网络机房、传奇电子教室系统
七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导上节核心回顾图像采集及加工工具一起回顾与前序课程衔接,情景课知识点回引入,激发学顾生的学习兴趣通过对海报的讨论分析,引出“图象设计”表达的意义”,从而引出图像加工创设情景,导展示几张具有代表性的海报问学生观看和讨论学生入新课海报是如何表达主题的?为了有欣赏、观察海报表达效地表达思想,传递信息,往往的意义要对采集的图像进行适当的加工今天我们来学习图象的加工新课讲解10讲解演示图像加工的一般过程认真聆听教师讲解的剖析核心知识点,对必
1.图片素材文件的选取与打开知识点,并做相应记要难点进行讲解,使学
2.图层的含义录生从知识层面认识图像加工
3.素材中需要加工区域的选中
4.移动、合成、修饰等加工处理任务驱动,分组探究布置探究任务公益海报设计无学生通过老师演示及小组讨论交流,对所需22,烟校园和文明旅游两个主题二选同学讨论进行探究学要的部分加以判断,选一习择适合的抠图工具,在学生自主尝试体验并有限的时间,突破教学完成基础任务重难点鼓励学生亲自实践获得正确的方法及技巧作品交流评价3‘对学生典型作品进行对比点评,观看作品,评价讨论通过对作品展示,不仅结合知识点,突出探究成果交流了设计成果,也使学生获得成功的喜悦感同时注重对学生渗透德育意识课堂小结2‘利用思维导图,师生共同回忆,通过师生共同总结,为总结本节课所学习的知识学生形成完整的知识架构
八、教学反思。