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文本内容:
观沧海(-)教学目标.正确、流利、有感情地朗读并背诵;了解诗歌有关的文体知识;了解作者及写作背景
1.通过诵读法、点拨法等,学习虚实结合、动静结合的表现方法,理解借景抒情的写作手法
2.感受作者博大的胸襟气度及建功立业的抱负,培养学生热爱中国古典诗歌的感情
(二)教学重难点难点至3虚实结合、动静结合的表现方法,理解借景抒情的写作手法
1.重点感受作者博大的胸襟气度及建功立业的抱负,培养学生热爱中国古典诗歌的感情
(三)教学方法诵读法、点拨法、合作探究法
(四)课时安排一课时
(五)教学过程
一、导入新课,激发兴趣师科幻大片《流浪地球》大家是否看过?(生看过)片尾曲引用了《观沧海》中的诗句,是什么样的诗歌在千年之后依然能引起人们的共鸣和传诵我们今天一起走进诗歌,走进《观5仓5每》O’介绍诗歌文体知识
二、初读诗歌,感受豪情展示《三国演义》中鲍国安先生演绎的《观沧海》视频(读准字音,划出节奏,读出韵律)再引导学生进行朗读(整体上读出曹操登高豪迈的心情)《观沧海》是一首四言乐府诗四言诗诗往往二字一停顿,四言是对《诗经》传统的研习四字短语是中国汉语词汇中出现频率极高的语体,其便于记诵,朗朗上口,现今成语即多为四字短语
三、品读诗歌,文本探究
1.全诗以一个“观”字统领全文,那么诗人具体“观”到了什么?为什么用一个“观”字而不是“看”字?师同学们,经过几遍朗诵后,老师想问问大家全诗围绕着哪一个字来写,诗歌中出现了哪些景物、意象?这些意象又让你产生了怎样的感觉请同学们思考两分钟,再举手作答生是围绕着“观”字来写的,出现了水波、山岛、树木、百草、日月星河等意象,感觉有具体的,也有比较抽象的师谢谢你精彩全面的回答,的确如你所说,全诗的确是围绕一个“观”字来展开的,“观”字之下,皆为曹操所见、所想之景物但老师读到这首诗的时候,有一个疑问,那就是为什么要用一个“观”字,而不是“看”字呢?用“看”,岂不更“简洁明了”么?生一“看”字显得有点随随便便,和大海这样严肃壮大景致不太相符生二“观”的话,相比于”看带有欣赏的意味在里面了,比如我们常说“观赏”师没错,“观”这个字在《古汉语常用字典》与《现代汉语辞典》里都有记录,其不仅有“观看”的意思,还有“对事物的认识或看法”的含义在里面,也就是说,“观”并不是普通的“看”,而是一种带有审美、玩味态度的欣赏与品味我们试想一下,面对波涛汹涌、“水何澹澹”的大海,曹操并没有如常人一般显出胆怯或敬畏的思想,而是将其当作一幅画、一件艺术品一样地去欣赏玩味,这种气概,首先就非同一般!
2.诗歌第一句里的“东临”,是一种什么姿态,表达了曹操怎样的姿态、情感?师我们首先来看第一句,“东临碣石,以观沧海“这里首先是交代了地点与目的但曹操的到来,不是普通地路过,而是用了一个词“东临”,首先请同学们翻译一下,这句话是什么意思?生我向东来到碣石山,登顶而眺望大海师完全正确!但其实这里的“东临”,恐怕不是这么简单因为我们现在去看碣石山,明明是三面环海,曹操为什么非得“东临”不可呢?我给同学们举个例子,“鸿门宴”是中国历史上一个非常著名的事件,(先请学生说故事)根据史书记载“项王即日因留沛公与饮项王、项伯东向坐;亚父南向坐;沛公北向坐,张良西向侍「可见在当时,“东向”“东临”,是非常尊贵、地位显赫的人才能这样做的所以曹操在这里用“东临”,其意义无异于是“君临,,一样,面对大海的辽阔、神秘与磅礴,曹操仅仅用一个“观”字平衡还不够,还要“东临”,进一步打破渺小的个人与雄伟的大自然之间悬殊的平衡,甚至是来了一个“两级反转”,反客为主了!这就表现出曹操登山观海时的那种勃勃英姿与胸中的万丈豪情
3.诗中哪些是远景,哪些是近景?哪几句是写现实的,哪几句又是想象的?师接下来我们看一看,诗人登上碣石山后,具体看到了哪些现实中的景物,哪些是在山上远眺看到的,哪些是近观时见到的呢?给大家一分钟的时间思考生在山上,曹操看到了荡漾的水波,高高耸立着的山岛这是远处看到的景色同时,他又看到了树木郁郁葱葱地生长,岸边的野草长得十分丰盛茂密这些景物是从近处看到的师回答得相当精彩水波、山岛、树木、百草这些景物,是作者亲眼所见而存在于现实之中的景物,在诗歌鉴赏中,我们把这类景物称之为“实景”同时,荡漾的水波,生长、随风飘动的树木百草是动态的景物,巍峨耸立着的山、岛是静态的景物这种写法就叫做——生动静结合师太棒了采用动静结合的写法,能让画面显得更有动感,更加生动活泼那么这首诗写于什么季节,你是怎么知道的呢生秋天,因为有“秋风萧瑟”这样的诗句师没错!但是常言道“自古逢秋悲寂寥”(刘禹锡《秋词》)“悲哉秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰”(宋玉《九辩》),秋天,往往被视作枯败凋零的季节,人们的精气神也是低落的但为什么在作者笔下,秋天的景致反而呈现出“丛生”“丰茂”这样生机勃勃的景象呢?“洪波涌起”也就是波澜壮阔的海浪不断地涌来,大家想象一样,劲风席卷,波涛汹涌,如果是我们此时立于山岛之上,会不会有一些惊讶,甚至有一些胆怯?可这时的曹操不光没有心惊,没有胆怯,反而他的兴致更加高涨了现在我想问一问大家,诗歌中的第
5、6两句,是写实还是想象?同学们能不能简要地描述一下这一景象?读到这样的诗句,又带给了你什么样的感受?生这两句应该是作者的想象,因为有一个“若”字,“若”是“好像”的意思这句诗是说,日月仿佛就在大海中运行,而银河仿佛就在大海中闪烁着耀眼的光彩师你的回答很有灵气的确,“若”是一个关键字,它的意思是“好像”,这与“未若柳絮因风起”的“若”含义是相同的,说明接下来的两句诗都是作者自己的想象,在诗歌鉴赏中,我们把这种作者发挥主观能动性,于脑海中虚构出来的景物叫作虚景那么这种将实景与虚景结合起来写的表现手法,就叫做“虚实结合”
4.诗人为什么能有这样豪迈壮阔的想象?师曹操为什么能写出如此气势蓬勃的诗句?(生联系写作背景)师(PPT出示写星背景)这次胜利巩固了曹操的后方,奠定了次年挥戈南下,以期实现统一中国的宏愿而《观沧海》正是北征乌桓得胜回师经过碣石山时写的所以我们可以想象,此时曹操的心境是非常激昂,乃至有些得意的王国维先生曾指出“一切景语皆情语”,作者之所以能捕捉到如此广阔雄沉的“实景”,又能写出大海吞吐日月壮丽“虚景”,“虚实结合”,实际是以大海自比,抒发自己宽广的胸怀和豪迈的气魄
四、总结拓展这首诗借景抒情,寓情于景,同时运用动静、虚实结合的表现手法,将眼前的海上景色与自己的雄心壮志完美地融合在一起,诗人以沧海自比,其开阔的意境,雄浑的气势,也是诗人宽广胸怀和豪迈气概的表现!。