文本内容:
春夏秋冬【知识与能力目标】会写“花”“飞”“入”等生字【过程与方法目标】背诵课文【情感态度价值观目标】初步了解四个季节的自然现象,能通过朗读发现春天里事物的变化,感受春天的美【教学重点】朗读课文背诵课文【教学难点】初步了解四个季节的自然现象,能通过朗读发现春天里事物的变化,感受春天的美【课前准备】多媒体课件、图文影音素材【教学过程】第二课时
一、复习回顾,引入新课
1.出示字词,引导学生开火车认读生字、新词
2.板书课题,引入新课
3.读词春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘,再次引导学生回顾课文
二、认真观察,指导写字
1.上节课,我们认识了四季,春天最美哪位同学分享,春天里你看到了哪些美丽的景物?
2.指名说,教师相机出示青草红花游鱼飞鸟
3.多种形式朗读以上生词
4.认读生字“花”“游”“飞
5.这些景物在哪里能看到?引导学生看插图
6.指导说话要求句子要完整,看图说话要有一定的顺序
7.引导说话青青的小草、红红的花儿、跳出水面的鱼儿、茂密的树林,分别在哪里?
8.对照说话要求,师生互相评价,教师作相应的鼓励
9.课件出示池草青山花红鱼出水鸟入林
10.指导书写生字“花”“飞”“入二
11.全班交流展示,表扬书写规范的学生
三、掌握方法,积累背诵
1.学生用自己喜欢的方式读课文
2.引导回顾每部分词语的内容,教师适时总结
3.出示每部分相对应的画面,引导学生仔细观察,尝试背诵
4.学生用其他方式背诵课文,展示背诵
四、练习巩固,拓展延伸
1.引导想象每个季节都有各自独特的美丽,而春天在我们小朋友的眼里更美,除了课文中写的这些春天的词外,你还知道哪些写春天的词语?
2.学生仿照课文编词语
3.出示词语,引导学生抄写词语
4.采用开火车、猜字谜等方式引导学生巩固生字
五、总结全文,布置作业
1.总结全文,指导学生说一说春天带给人们的感受
2.布置作业搜集有关春天的古诗并读一读,课后举行“赛诗会二。