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文本内容:
一个接一个【教学目标】
1.复习13个生字,会写7个生字
2.正确、流利地朗读课文,理解课文
3.讨论交流,愿意和同学分享自己的经历【教学重点】讨论交流,愿意和同学分享自己的经历【教学难点】初步感受汉字的形体美,体会生活中的高兴和不高兴【教学时间】1课时【教学过程】第二课时
一、复习巩固,导入新课同学们,上节课我们认识了13个生字,会写了7个生字现在就让我们邀请这些生字宝宝们闪亮登场大家还能叫出这些生字宝宝的名字吗?自己试一试
1.课件出示词语,复习生字读音自由读,指名读,开火车读
2.回忆课文内容说说小诗人游戏时听到了什么?他是怎么想,怎么做的?今天我们继续学习《一个接一个》,让我们一起去课文中找找答案吧
二、朗读感悟,理解课文
1.学习第一小节课件出示第一小节1自由朗读第一小节2教师范读
①提醒学生认真听,注意生字的读音
②指导读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊、呢”的句子指导学生读好好长句子“不过,回家睡着了,倒可以/做各种各样的梦呢!”思考第一小节里面,“我”在做什么事情?“我”听到了什么?预设“我”正在玩踩影子,听到了大人叫他回家睡觉4想一想唉,我好想再多玩儿一会儿啊听到大人叫他回家睡觉,“我”有什么变化吗?你从哪里看出来的?引导学生抓住关键词,体会作者的情感变化5在家长的意见跟我们的想法不一样的时,你会怎么做?“我”是怎样做的?
①学生交流讨论,自由回答
②抓住“不过”,引导学生体会语意的转折和作者心情的变化出示最后一句,指名学生朗读让学生结合自己的体会来说一说你也是这样想的吗?你睡着后,会做哪些梦呢?全班齐读第一小节
2.学习第二小节课件出示第二小节1思考
①说一说文段的大意是什么?
②正做着好梦的孩子又听见了什么?大人叫他起床上学
③他先是怎么想的?然后又是怎么想的?心情是怎样变化的?学生小组内交流讨论,汇报结果3指名读第二小节,让学生在朗读中体会作者感情
3.学习第三小节课件出示第三小节学生按照第
一、二小节的学习方法,分组学习第三小节1自由朗读第三小节2教师范读,指导学生恰当把握停顿重点指导长句子“正和小伙伴们/玩着跳房子,操场上/却响起了上课铃声J思考讨论
①“我”到了学校,正在干什么?正在玩跳房子
②发生了什么事?上课铃声响了
③“我”想去上课吗?你从哪里看出来的?
④“我”是怎样做的?心情有什么变化?小组内交流讨论,学生代表汇报小组讨论结果指导学生抓住“也”体会小作者的心理变化指导学生朗读
4.学习第四小节(课件出示第四小节)学生齐读第四小节教师范读,借助问号,指导学生读出疑问的语气讨论交流你有没有和“我”相似的经历?和同学说一说
5.小结:同学们,我们的生活就像“我”写的这样,生活中我们会遇到各种各样的事情,但是,只要我们能像“我”一样,碰见类似的事情从多个角度去思考,那么快乐的事情总是一个接一个的
六、巩固练习打开“阅读训练《一个接一个》,一起来闯关吧!・
七、布置作业
1.熟练朗读课文
2.阅读同类的课外短文。