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文本内容:
语文园地六【教学目标】借助拼音和情境识记生字
1..初步学习扩句,加强语言积累,进行逻辑思维的训练复习标点符号,初步感知逗2号、句号、问号、叹号的不同用法把认字、学词和认识事物联系起来,激发学生在生活中学习语文的兴趣
3.积累气象谚语
4.正确、有感情地朗读短文,感受夏天的美好
5.【教学重点】借助拼音和情境识记生字【教学难点】加强语言积累,进行逻辑思维的训练初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法【课时安排】课时2【教学过程】第课时1
一、激发兴趣,导入新课今天,老师要和同学们去语文园地六学习,老师先告诉你们一个秘密,在这个园地里大家可以讲故事,可以做游戏,还能学变魔术……你们愿意去吗?
二、识字加油,汇报交流与字宝宝捉迷藏
1.激趣导学1课件出示:画面是“识字加油站”中的词语组合起来的情境图这幅图画多么漂亮啊!你们都看到了什么和同桌找一找,说一说,看谁发现得多汇报交流:学生汇报看到了什么,教师相机出示相关的词语让学生认读2引导学生玩捉迷藏的游戏多媒体出示游戏规则3游戏规则:一小组派代表读出“识字加油站”中需要认识的字读对了,字宝宝就会跳出来,另一组派代表读,字宝宝就会重新藏好,然后开火车把字宝宝找出来教师引导学生互相正音.送字宝宝回家2导学:仔细看看字宝宝的家,你们发现了什么出示和生字对应的实物1学生送字宝宝回家假如送错了,字宝宝就不会动,教师引导同学纠正2小组齐读,全班齐读3拓展训练:教师指导学生在小组内用上“识字加油站”中的词语编故事4
三、字词句运用,多法考察看小松鼠变魔术
1.多媒体课件出示“小松鼠变魔术”小松鼠手拿一张字幅“小白兔割草”1小松鼠:谁能读准字幅上的句子学生读句子,教师相机强调“割”字的读音2课件出示第二张字幅:小白兔在山坡上割草3导学:自由读一读,和第一张字幅比较,你发现了什么多了地点:在山坡上课件出示第三张字幅:小白兔弯着腰在山坡上割草4导学:自由读一读,和第二张字幅比较,你又发现了什么多了动作:弯着腰课件出示三张字幅,呈塔状“在山坡上”“弯着腰”变颜色5导学:三张字幅比较着读一读,你们觉得哪个更生动更具体?小结:像刚才这样,我们依次说清楚地点和动作,会使句子表达得更加生动具体6争当魔术师
2.课件出示:小鸭子游泳1导学:谁能像上面那样把这个句子变得越来越生动具体先和同桌说说同桌交流2汇报交流3拓展训练:你还能将“小鸡吃虫子”变一变吗?4争当小法官
3.课件出示:卡通版的逗号、句号、感叹号、问号1导学:同学们,符号家族最近吵个不休,你们能当小法官,帮它们找到各自的2位置吗⑶课件出示书中的句子学生尝试填标点符号4⑸随着学生汇报,教师相机讲解标点符号的用途指导学习第一个句子的标点符号
①学生汇报
②导学:你们为什么要填叹号呢?
③指导:只要表示感叹语气就可以加感叹号
④指导学生试着说几个感叹句指导学习第二个句子的标点符号
①学生汇报
②导学:你们为什么要填问号呢?
③指导:问号是表示一个问句说完之后的停顿符号,多表示疑问语气
④指导学生试着说几个问句指导学习第三个句子的标点符号
①学生汇报
②导学:你们为什么要填句号呢?
③指导:完整的陈述性的一句话后而就可以用句号指导学习第四个句子的标点符号
①学生汇报
②导学:你们为什么要这样填呢?
③指导:表示句子内部的一般性停顿用逗号,一句话说完了就可以用句号抄写最后一个句子,比一比谁写得既漂亮又规范6。