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文本内容:
教学设计表
一、基本信息学校全称教师姓名课名《木兰诗》学科语文章节第二单元教材版本部编版课时第1课时课型文言文年级七年级教学目标
1.掌握本课生字词及文学常识,积累重要文言词语
2.学会有感情、有节奏地朗读课文,借助工具书翻译课文;复述故事,在疏通文意的基础上,从整体上把握故事情节,理清故事的基本脉络
3.了解花木兰女扮男装替父从军的故事,学习她勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往学习者分析七年级的学生经过半年多的初中学习,已经学过《论语》等文言文以及《观沧海》、《次北固山下》等诗歌,但阅读理解古诗文能力毕竟有限,然而作为诗歌又不要求学生像文言文一样逐字逐句理解,因此,学习本课时要加强对重点语句的理解,以丰富学生的词汇;加强文章的诵读,以培养语感;学习文中修辞方法
四、教学重难点分析及解决措施
1.掌握本课生字词及文学常识,积累重要文言词语(重点)
2.了解花木兰女扮男装替父从军的故事,学习她勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往(难点)解决善施先介绍《木兰诗》这种文体,带领学生疏通文意,了解花木兰的形象,理解文章重点字词的含义,积累重要文言词语,采用小组讨论合作探究法,解决疑难问题
五、运用的能力点能力点1技术支持的学情分析能力点2技术支持的课堂导入能力点3演示文稿设计与制作
六、教学设计起止时间(“”)(按教学环节照完整视频的时间环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析点)列举出所知道的什么是“巾帼英自由讨论举手新课导入1-5直观的向学生展“巾帼英雄”雄”?抢答示“环节目标”文学常识,积累文直观的向学生展本节课的教学重学习目标5-8自主学习示“教学内容”言词语,木兰形象难点直观的向学生展字词、作者、文补充作者、文体(乐示“重点生字词、整体感知9-18自主学习体简介府)作者及文体”疏通文意、归纳通假字,一词多义,听老师讲投、自便于学生抓住重疏通文意理解重古今异义,词类活深入探究19-33主学习、小组合难点,思路清晰,点词汇用,特殊句式作探究讨论提高学习兴趣总结是否完成本节再现教学目标,带领学生归纳本课教学目标举手抢答竞便于学生掌握重课堂小结34-38节课所学内容赛难点通过作业加强对加强巩固本节课知自主学习完成便于学生抓住作作业布置39-45本节课知识的理识,为下节课的学业中的关键词解习做准备
六、教学流程图木—W--------1新课导入〉学习目标--整体感知深入探究=课堂小结£作业布置注此模板可另附纸,。