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大班健康活动《红军不怕远征难》执教者王晶教材分析本活动选自《传承红色基因,播撒理想种子》幼儿园党建课程大班健康领域“红军”是大班孩子崇拜并且很喜欢模仿的人物,尤其是男孩子,生活中经常看到他们随手抓起一件物品代替“枪”“炸弹”,马上变身“红军”;看到有关解放军的电视电影,他们也会乐此不疲的和同伴分享为了激发幼儿的兴趣,我结合《指南》将体育目标融入游戏,设计了情境性、探究性、趣味性一体的体育游戏在活动热身环节创设“红军训练营”的情境,幼儿变身“小红军”,练就本领过程中引导幼儿先自主探索、再提升“匍匐前进”动作要领最后通过创设“穿越封锁线”(练习“匍匐前进”动作),“钻过防空洞”(锻炼幼儿钻的动作技能),“跨过小河”(练习跨跳动作)“消灭敌人”(练习投掷的动作技能)等循序渐进的游戏情境,在巩固“匍匐前进”动作要领的同时,促进幼儿其他技能的协调性近期目标通过此次活动做好主题的铺垫,掌握匍匐前进动作要领长期目标旨在通过本次活动达到让幼儿身体动作技能得到发展和锻炼,培养其勇敢、坚强、不怕困难的意志力《指南》中提出“发展幼儿动作的协调性和灵活性,如鼓励幼儿跑跳、钻爬、攀登、投掷、等活动同时《纲要》中指出幼儿园健康教育的任务是用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高机体协调性,灵活性活动中创设幼儿感兴趣的游戏情境,经过一关一关的“穿越封锁线”、“消灭敌人”等挑战游戏,循序渐进,加深难度,这既符合幼儿的年龄特点,又发展幼儿的动作技能,萌生爱国情怀,从而达成活动目标活动目标.学习匍匐前进的动作,知道匍匐前进时身体与腿平贴地面,不曲起1能坚持使用匍匐前进的动作玩游戏,并克服困难、坚持完成“长征”任务
2.积极参与活动,并从中体验克服困难的快乐
3.活动准备音乐《红星歌》;钻爬网块;地垫块;梅花桩、花型积木、乐童积木各个;圆圈个;3943箭靶个;树叶、玉米棒若干3活动重点学习匍匐前进的正确动作活动难点能动作协调、坚持完成闯关游戏活动过程
一、创设“学做解放军”的情境,引导幼儿随音乐做热身活动提问听了这首音乐你有什么感觉?谁来了?那我们跟着音乐一起学做解放军,让我们的身体动起来吧!
二、谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣提问红军在长征的过程中都经历了哪些事情?你觉得长征是一件什么样的事情?小结在长征的途中,红军不怕苦不怕累,靠自己的勇敢摆脱了敌人、翻过了雪山和草地,最终取得了革命的胜利正是因为红军这种不怕艰难险阻的精神才换来了我们今天的幸福生活
三、创设“穿越敌人烽火线”情境,引导幼儿自主探索穿越的不同方法,重点练习匍匐前进的动作.观察游戏场地,交流、讨论穿越烽锁线的不同方法请“小红军”们观察用“钻爬网”1布置的活动,提问这是什么?你想用什么方法来穿越烽火线?鼓励幼儿大胆的说出自己的想法.尝试探究“穿越烽锁线”的不同方法幼儿自主尝试不同的玩法,教师根据幼儿的探2究及时点评.组织幼儿交流讨论、讨论探究的结果,重点介绍匍匐前进的动作要领3提问都顺利的避开炸弹穿越过烽锁线了吗?你是用的什么方法?你们觉得哪种方法最安全?(个别幼儿示范,引导幼儿观察对比哪种方法更能安全成功地穿越过烽锁线,避开敌人的炸弹)请个别幼儿示范匍匍前进的动作,引导幼儿观察匍匐前进的基本动作要领
4.提问什么是匍匐前进?跟爬有什么不一样?小结身体离开地面,手和膝盖着地的行进方式叫做手膝着地爬而整个身体紧紧的贴近地面,用手臂和腿的力量前进屈腿,脚尖蹬地,伸手交替前进的方法叫做匍匐前进所以匍匐前进是帮助我们穿越烽锁线的最好方法.幼儿练习匍匐前进的动作,掌握匍匐前进的技巧5
三、玩游戏“炸掉敌人根据地”,巩固练习匍匐前进、投掷的动作技能教师介绍游戏玩法,激发幼儿兴趣L幼儿分成组游戏开始,每组第一名幼儿从起点取一枚手榴弹出发,匍匐前进穿越烽3锁线,跨过小河将手榴弹投向敌人或者根据地,然后迅速由两侧跑回到队伍后面,最先完成任务者取胜.幼儿鱼贯练习,熟悉玩法,巩固匍匐前进、手眼协调投掷的技能2提问为什么你们组这么快就完成任务?你们组为什么稍微慢了一点?小结游戏过程中一定要用正确的方法穿越封锁线,速度要快,当击毙敌人之后我们要迅速跑回队伍的后面站好,第二个小朋友要拿好炸弹及时出发.增加游戏难度,幼儿游戏3通过增加“防空洞”的方式加大游戏难度
五、分享交流“炸掉敌人根据地”感受,激发幼儿完成任务的自豪感提问顺利完成这个挑战任务你有什么感受?心情怎么样?
六、放松活动带领幼儿随音乐做捶背捏腿等动作进行放松教学活动反思《学做解放军》是选自《传承红色基因播撒理想种子》青岛市幼儿园党建课程指导教师指导用书健康领域的一节大班的体育活动传统的体育教学只是单纯地生硬地传授动作要领和幼儿反复练习以达到教学目标,,为了激发幼儿的兴趣,我结合了体育和游戏的创新方式,设计了集情境性、探究性、趣味性一体的体育游戏在活动热身环节创设“红军训练营”的情境,幼儿自动代入,变身“小红军”,练就本领过程中引导幼儿先自主探索,再提升“匍匐前进”动作要领.最后通过创设“穿越封锁线”(练习“匍匐前进”动作),引导幼儿在猜想、实践探究、对比发现、再实践过程中让幼儿充分感知匍匐前进是穿越烽锁线避开炸弹的最好方法,“钻过防空洞”(锻炼幼儿钻的动作技能),“跨过小河”(练习跨跳动作)“消灭敌人”(练习投掷的动作技能),等循序渐进的游戏情境,在巩固“匐匐前进”动作要领的同时,促进幼儿其他技能的协调性虽然有个别孩子动作不到位,但是我能及时发现并且针对个别孩子出现的问题及时进行引导我设计的环节层层递进,环环相扣,在活动中很注重孩子的静态和动态相结合长期目标旨在通过本次活动达到让幼儿身体动作技能得到发展和锻炼,培养其勇敢、坚强、不怕困难的意志力整节活动,我把时间和空间留给了孩子们,让幼儿主动参与,发挥了他们的主体意识,在创设的情境中,幼儿的主观能动性得到了充分的发展,顺利地完成了这节课的认知、动作、情感目标不足之处是幼儿的新动作完成好,而旧动作(如助跑跨跳、投掷)没有巩固好完成不规范,希望我们在口常的教学要实实在在的教会幼儿的基本技能,而不是应付的同时作为青年教师的我课堂驾驭能力还是值得肯定的.因为大班孩子探究意识强,好动,当面对幼儿突发的甚至是走神说一些做一些与活动无关的话和事时,我能够从容的利用教育机制引导幼儿重新回归课堂,并重新激发他们的探究兴趣.本节活动也还存在一些不足的地方,整节教育活动虽然思路清晰明了让人感觉很舒服,但是针对大班幼儿的年龄特点来说,语速再干脆果断一些会更好.同时指南指出,应该为孩子创设一种想说敢说喜欢说的环境,从而激发和培养幼儿自主性、主动性让幼儿自主的学习,但是作为青年教师的我来说整个游戏过程不敢大胆放手,虽然为幼儿提供了很多表达与实践的机会,但是还没有完全放开总之,当我们用心去设计、组织一个教学活动,我们会发现孩子真的是在做中学、玩中学,孩子们是快乐的,主动的!我们也感受到了成功的快乐!。