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主题名称我是一名小学生活动内容拼插区班级大二班观察对象刘伦泽、辛骏熠、潘金昊观察教师朱文娟观察幼儿能否自主完成雪花片的整理;幼儿能否保持活动开展观察目标有序时间:
2020.
6.8教师区域活动观察记录表多,于是我在旁说了声“小朋友,快把地上的雪花片拾起来”可是不知是因为幼儿玩得太高兴了没听见,还是听见了也不想捡,小朋友们谁也没有去检在以往,碰到类似情况,我总是提高了嗓门下命令让小朋友把雪花片木捡起来再玩可是今天,我没有这么做我看到玩具柜上大大小小的塑料盒子,灵机一今天区域活动开始后不久,我就发现地上的雪花片撒了好动,拿了一个小盒子说「地上有这么多的糖果,我去捡糖果啦并捡J起了一片雪花片这个方法真灵,所有的小朋友都放下手里的积木,到柜上拿了一个塑料盒子,抢着捡雪花片一会儿,就把地上捡的干干净净在雪花片捡完后,小朋友的兴趣完全转移过来了只见他们把雪花片按不同的颜色放入不同的篮子里,嘴里说“这是西瓜糖,这是草莓糖,这是接着又把桌上的雪花积拼搭成“毕业蛋糕”、“夏日冰激凌”等,而他们又经过商量,分为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,一个新的游戏又开始了在这个过程中,我始终没有去干扰他们,而任其发展小朋友也不时地用“篮子”装上“菜肴”走过来让我“尝尝”味道如何,见我连声说:“好吃、好香”,他们玩得兴趣就更高了整个游戏玩了很长时间,在游戏过程中,小朋友只用了雪花积木和塑料篮子两样东西,但他们的兴趣始终浓厚,而且游戏也进行的有声有色在游戏结束时,我问小朋友今天玩得开心吗,他们齐声说“开心”,还一再要求我下次再玩“捡糖果”的游戏如果在开始时我以传统的方式命令小朋友们捡完了雪花片再玩,那么他们的情绪一定会受到影响,对今天的游戏也会失去兴趣而幼儿,易受外部环境的干扰,而且他们的模仿性强我所采取的“捡糖果”的游戏,一下子就把他们的注意力吸引了过来虽然到后来游戏反的性质产生了变化,但在游戏过程中,幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力,利用仅有的篮子和雪花片,使游戏进行得有声有色这其中既培养了幼儿的发散性思维,也培养了幼儿的动手操作能力在今天的游戏中,还有个重要的因素使幼儿玩得很尽兴,那就是,思我为他们提供了充裕的时间,让他们从事自选活动,使他们自己积极、主动地参与,自由地发展,起到了事半功倍的效果。