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文本内容:
活动名称《男孩女孩》执教者胶州市锦州路幼儿园李玉梅教材分析《男孩女孩》选自山东省教材大班下学期主题《我就是我》次主题二《独特的我》中的一个内容大班幼儿对男孩、女孩自身的优点和长处有了粗浅而又零散的经验,但还缺少满足和自豪感,尤其在尊重、欣赏异性方面还需要引导;同时他们已经具备明显的性别意识,对自己和异性的隐私部位产生了兴趣,例如个别幼儿静坐或午睡时总爱把手伸进裤子里,甚至女孩(男孩)上小便的时候男孩(女孩)喜欢在一旁悄悄地议论等,而且随着年龄的增长或成人影响等多方面的因素,他们有时会出现性别排斥现象根据《指南》健康领域中教育建议中指出教师要“告诉幼儿不允许别人触摸自己的隐私部位”及本班幼儿的实际需要,我将原活动目标进行了拓展一一“了解男孩女孩在外部特征、隐私部位、性格喜好等方面的不同及保护隐私部位的方法”活动中首先通过“男孩女孩找不同”,运用对比观察、调查归纳、交流讨论的方法,解决本次活动的重点,使幼儿充分认识男孩女孩在外部特征、隐私部位、性格喜好等方面的诸多不同特征,初步掌握保护隐私部位的方法其次结合《指南》社会领域中所指出的,教师要引导“幼儿对自己的优点和长处有所认识并感到满足和自豪,多发现同伴的优点和长处”,为此在活动的最后创设“男孩女孩优点大PK”的游戏环节,激发幼儿辩论说出自己和对方的优点,通过得到“一样多”的五角星,使幼儿明白男孩女孩都很棒活动目标
1.了解男孩女孩在外部特征、隐私部位、性格喜好等方面的不同及保护隐私部位的方法
2.能大胆表述自己的想法,欣赏异性不同的优秀品质
3.尊重自己和他人的性别喜欢自己,增强自信心活动重点了解男孩女孩在外部特征、隐私部位、性格喜好等方面的不同及保护隐私部位的方法活动难点尊重自己和他人的性别,欣赏男孩、女孩不同的优秀品质,增强自信心活动准备
1.前期幼儿画好自己喜欢的玩具、喜欢玩的区域或喜欢做的事、长大后的理想;初步了解自我
2.《男孩女孩》课件;男孩、女孩头像各一个;大拇指两个;小星星若干;歌曲《田纳西弧步舞》活动过程
1.通过观察讨论,发现男孩、女孩外部特征的不同之处1请男孩、女孩各坐一边,提问请小朋友相互观察一下,男孩、女孩看起来有什么不一样?2引导幼儿观察、交流男孩女孩外貌、穿戴等外部特征的不同小结男孩头发短,女孩头发长、可戴小饰品;男孩的服装多数深色的,女孩的服装五颜六色的,可以穿裙子、靴子等
2.结合课件,初步认识男孩、女孩隐私部位并了解保护的方法1提问男孩、女孩除了衣着、头发有所不同,身体上的哪个部位也不一样?2鼓励幼儿根据已有经验交流自己的发现3播放课件,初步认识男孩、女孩的隐私部位小结男孩身体上的这个部位是阴茎,女孩身体上的这个部位是阴部,这是我们身上非常重要的隐私部位,在平时要穿上衣服,不能随便让别人看4引导幼儿讨论保护隐私部位的方法提问隐私部位很重要,在生活中应该注意什么呢?结合课件图片小结自己不能触摸或是拒绝别人的触摸要求;不能踢打别人的隐私部位;如厕时要看清标识;要坚持每天洗屁股、讲卫生
3.通过调查、对比,发现男孩女孩喜欢的玩具、长大后的理想也有所不同1课件分类展现幼儿自己画的“喜欢的玩具、喜欢的区域、长大的理想”提问请小朋友仔细对比观察,男孩女孩各自喜欢什么样的玩具?平时最喜欢玩哪个区域?长大后的理想是什么?2通过对比、交流发现男孩、女孩喜欢的玩具、最喜欢的区域、长大后的理想也都不太一样
4.玩游戏“男孩女孩优点大PK”,欣赏自己和异性不同的优秀品质,增强自信心1提问男孩、女孩有这么多的不同之处,到底是男孩棒还是女孩棒?引出游戏2教师讲解游戏规则男孩、女孩各一组,分别说出自己的优点对方认可,获得一颗五角星男孩、女孩分别找出对方的优点找出的一组获得一颗五角星3游戏后点数两组所得五角星数量一样,从而教师小结原来男孩、女孩都很棒4进一步启发提问怎么样每个人就会更棒呢?小结男孩、女孩之间要互相尊重、相互欣赏、互相学习,才能共同进步、越来越棒延伸活动播放欢快的歌曲,男孩扮演小绅士,主动邀请女孩跳舞,进一步感受男孩女孩在一起的快乐活动评价
1.挖掘活动内容生活化本次活动是从大班幼儿生活中感兴趣又迫切需要的问题出发,从寻找男孩女孩自身的外部特征、隐私部位、性格喜好的不同为背景开展的教学活动,在充分认识男孩女孩诸多不同的基础上,知道保护隐私部位的方法2,体现活动内容整合性在活动中,教师将健康领域的内容整合在社会领域中根据《指南》和本班幼儿的实际需要,将原活动目标进行了拓展一一“了解男孩女孩在外部特征、隐私部位、性格喜好等方面的不同及保护隐私部位的方法”最后通过“男孩女孩优点大PK”的游戏,让幼儿在感受自己优点的同时懂得欣赏、学习异性的优点,从幼儿的心理健康角度,促进其发展
3.激发幼儿参与主动性在“男孩女孩找不同”“男孩女孩优点大PK”的环节中,避免教师的传统说教,通过启发性提问看一看,男孩女孩看起来有什么不一样?仔细对比观察,男孩女孩画的自己最喜欢的玩具、长大后的理想,你会发现什么?小朋友怎样做每个人就会更棒呢?从而激发幼儿参与活动的主动性,使幼儿在对比观察、调查归纳、交流讨论、师幼经验提升中,达成本次活动目标。