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大班音乐游戏《口哨和小狗》执教者胶州市教工幼儿园刘欢设计意图《口哨和小狗》这个活动选自青岛教材大班《艺术表现》原内容是一个关于“擦玻璃”的舞蹈教学,但根据大班幼儿的生活经验,此活动并不能满足幼儿的兴趣需要;尤其幼儿对乐曲中出现的“口哨”和“小狗叫”这两种声音很感兴趣,所以将原活动改为音乐游戏《纲要》中明确指出艺术活动要培养幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验,能用自己的方式进行艺术表现活动,所以在活动设计时,我从幼儿生活经验入手创设了“小狗的玻璃房”的故事情景,并将音乐改为ABA,结构,乐曲结尾出现“小狗叫”,通过鼓励幼儿多通道参与,大胆表现擦玻璃、去小污点、整理房间等动作,积极主动的参与到音乐游戏中来,体验音乐游戏带来的快乐活动目标
1.感知轻松、活泼的乐曲,在音乐表现中初步了解擦玻璃、打扫房间的过程
2.能随音乐有节奏地、创造性的表现擦玻璃、去小污点、整理房间等动作
3.积极参与到“小狗的玻璃房”游戏中,体验音乐游戏带来的快乐活动准备
1.经验准备和爸爸妈妈擦玻璃、做家务,了解玻璃上去除污渍的方法
2.物质准备:乐曲《口哨和小狗》、教学PPT活动过程
一、倾听音乐,感受音乐的节奏和旋律特点
1.倾听后,教师引导讨论你听到了什么,这首乐曲给你什么样的感觉?小结这是一首欢快、有趣的曲子,名字叫《口哨和小狗》
2.结合课件“小狗玻璃房”,鼓励幼儿再次听音乐后讨论打扫房间的方法教师提问小狗的房子太脏了,你们想怎么帮助他打扫?(擦玻璃、扫地、收拾屋子等)小结小朋友们都愿意帮助小狗,就先从擦玻璃开始吧
二、分段理解、感受音乐,鼓励幼儿用动作表现音乐
1.倾听A段音乐后引导幼儿讨论表现“擦玻璃”的动作
(1)教师提问你想用什么动作擦玻璃?
(2)根据幼儿的回答提升幼儿的动作并哼唱音乐鼓励其他幼儿学做动作
(3)幼儿倾听A段音乐,能够有节奏的一拍一下的创编擦玻璃的动作2,倾听B段音乐后,引导幼儿创编“去除污渍”的动作
(1)课件出现四块污渍,引导幼儿想办法去除
(2)根据个别幼儿的回答提升动作并哼唱音乐鼓励其他幼儿学做动作(引导幼儿重点练习“哈气”和“喷水”办法)
3.进一步引导幼儿讨论并用动作表现打扫屋子的方法1提问你们想怎么帮助小狗打扫屋子?2教师引导幼儿创编打扫屋子的各种动作并随乐表现
三、幼儿随音乐完整表现擦玻璃、去污渍、打扫房间的情景
1.边听音乐边在教师的引导提示下,用“擦玻璃、去污渍、打扫房间”的动作表现音乐
2.根据幼儿的表现情况,引导评价
3.提出要求,鼓励幼儿自己用“擦玻璃、去污渍、打扫房间”的动作表现音乐游戏
四、创编音乐结尾情景,增加游戏的趣味性
1.倾听“小狗叫”,引出“小狗回来后给它惊喜”这一情节
2.鼓励幼儿创编给小狗惊喜的方式,并引导用动作表现加入音乐游戏中
3.完整的听音乐《口哨与小狗》做游戏效果分析活动中,教师从幼儿生活经验入手创设了〃小狗的玻璃房〃的故事情景,鼓励幼儿多通道参与,大胆表现擦玻璃、去小污点、整理房间等动作,积极主动的参与到音乐游戏中来完整游戏的时候,幼儿一开始不能在小狗叫的音乐中赶快躲起来,教师采用了逐段赏析、尝试的方式,帮助幼儿解决了这一难点,使得游戏顺利的进行下去。