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文本内容:
课题用计算器计算教学内容用计算器计算,课本第
26、27页的内容教学目标
1.了解算术型计算器表而各按键的功能.
2.了解算术型计算器工作的基本过程.
3.掌握算术型计算器的使用方法.
4.培养学生动手操作能力.教学重点了解计算器的键盘结构,掌握计算器的使用方法.教学难点掌握计算器的使用方法.教学过程
一、激发兴趣,引入新课投影下列题目57+26=82-49=12x27=351X3=36+47=41-18=26x28=544X6=师哪个同学和老师比赛?看谁做的快?师同学们想知道老师为什么做的又对又快吗?这节课老师就把这中间的奥妙告诉你们,相信你们知道后比老师做的还快.这节课我们一起学习电子计算器的使用.(板书课题)
二、讲授新课
(一)计算器的认识
1.师关于计算器,同学们都知道哪些知识?(学生自由发言)
2.师大家说的都不错,下面我们请计算器博士给大家介绍一下电子计算器方面的知识.(演示动画“电子计算器”)
3.师听了计算器博士的介绍,我们对于电子计算器已经有了一些初步的认识,那么如何使用呢?我们继续研究.(学生拿出准备的计算器)
4.出示思考题
(1)计算器包括哪些按键?
(2)这些按键的功能是什么?(学生通过实验自己验证)
5.汇报结果
(1)哪些是数字键?按下数字键在哪里显示?他们什么关系?教师任意报数,学生练习输入(教师强调输入要从高位输起)
(2)要完成加减乘除运算并显示计算结果,还需要什么键?(四则运算键和等号键)(板书)练习12-4(说出过程)
(3)A.如果发现输入错误,怎么办?(清除键)(板书)例如9-3,按键,教师强调清除键只清除错误输入的4,前边输入的数据仍然保留.B.如果一道题计算完毕,需要计算另一道题,这时应该怎么办?C.如果需要清除前边的所有数据,应该怎么办?为什么?师下面我们通过儿道四则运算式题,检验一下大家的学习效果.
(二)计算器的应用
1.出示例1用计算器计算386+179825・138(板书)学生自己试做,然后汇报过程.(教师可继续演示动画“电子计算器“,利用其中的计算器进行演示)教师关键要强调输入数据和使用运算键的方法.练习750+1473=2983-627=32x68=1548—43=49x39=17805—3976=小结力口、减、乘、除的单项运算,只要选择相应的四则运算符号就可以了
2、教学例题2出示:9999x19999x29999x39999x4
(1)独立计算,把结果写出来
(2)观察,找出答案中数位上的数字排列规律出示9999x59999x79999x93按照找出的规律,不用计算器,直接写出这些题的答案4运用计算器对答案给予验证
三、巩固反馈
1.用计算器计算.48+97146-89301+2741952-764102x634608:3627x391596:
382.用计算器计算591-243+20752x34+6253815^35-2732x59-10348004-92+768027—7570—
843.有一批货物,用一辆载重8吨的货车15次可以运完;如果改用一辆载重12吨的货车,多少次可以运完?
四、课堂小结今天这节课你都学到了什么知识?用计算器计算时我们要注意什么?根据你所了解和掌握的关于计算器的知识,你能设想一下未来计算器的发展趋势吗?
五、课后作业
1.用计算器计算.69000+13500=352400—168000=300760—259065=920084+1540217=
2.用计算器计算.203—2584K6=2405=85-48=35x729:27=7641—56x82=2412彳288:8=470+21x19=。