统编版三年级语文上册25灰雀说课稿

精品数学资料，仅供参考，需要可下栽并修改后使用！灰雀说课稿25

一、说教材《灰雀》是小学语文三年级上册第八单元的一篇精读课文，这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事，体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真通过语言和行动来揭示人物的内心世界，展现事件的发展进程，是本篇课文在表达上的主要特点

二、说教学目标

1.会认10个生字，会写13个生字正确读写词语，摘抄描写灰雀的句子2•分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容

3.通过人物的对话描写，体会人物的心理活动

4.体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育

三、说教学重难点

1.列宁发现灰雀消失之后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过（重点）

2.如何使学生透过他们的言语和神态来领会人物的心理活动（难点）

四、说教法学法【教法】本课时的主要内容是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事这一内容与学生的生活有关，我主要选用“合作探究”和“读中感悟”式的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流和展开想象为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力【学法】根据教材和学生的认知水平，主要向学生渗透“读中自学”的方法，让学生学会读书向学生传授“学法”，是让学生“会学”，这是教学这节课的真正目的通过学生的读读、想想、写写、议议等活动，调动学生的积极思维在整个教学过程中，不仅让学生学习知识，更重要的是让学生学到“会学”的智慧

五、说教学过程

（一）情景导学，提出问题（多媒体出示:三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌）瞧!灰雀来为我们讲述一个有关列宁的故事了，让我们热情地和它们打声招呼吧！--------------------------------揭题

1.读题，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字（结合图片）

2.能用自己的话说说这是怎样的灰雀吗？为了这可爱的灰雀，列宁和一位小男孩之间发生了一个怎样有趣的故事呢让我们带着这个问题赶快走进课文，美美地读一读吧

（二）自主学习，尝试解决

1.让学生充分大声地朗读课文，借助拼音和工具书读准字音，读通课文，了解课文大意

2.学习生字新词:读准“胸脯”“白桦树”“散步”，注意“诚”“男”等后鼻音课件出示词语郊外散步胸脯仰望欢快或者严寒诚实可惜肯定果然面包渣白桦树欢蹦乱跳自言自语（分行出示，请同学做小老师，带读，识读，齐读）

（三）精读课文，感悟真“爱”

1.深红的灰雀到底去哪儿了？请学生读课文，画出列宁的

2.灰雀又是怎么回来的，你从哪些句子看出？

①男孩看看列宁，说“会飞回来的，一定会飞回来的它还活着”

②“一定会飞回来！”男孩肯定地说

3.男孩为什么把灰雀放回来他的心里在想什么？

4.导读激情，深入体会列宁爱鸟的真情对孩子起了什么作用让我们一起来边读边体会（多媒体字幕3—10自然段内容）（师导读，生接读）这时，列宁看见一个小男孩，就（着急而又和蔼地）问“……”男孩（紧张、吞吞吐吐地）说“……”列宁（惋惜、担心地）说“……”男孩看到列宁，（下定决心，鼓起勇气）说“……”列宁（半信半疑又惊喜地）问“……”

（四）烘托高潮，深入体会

1.在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了多媒体投影显示:列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀

2.列宁为什么不问爱说话的男孩，而问不说话的灰雀？

3.列宁有一颗怎样的心？（因为男孩能认识错误，用实际行动改正错误列宁有一颗宽容的心）

（五）回顾课文，总结收获学完课文你有什么收获？我懂得了

（1）要像列宁一样善解人意，尊重、爱护小孩子;

（2）要像小男孩一样诚实，知错能改；

（3）爱护小动物，给它们自由

（六）板书设计灰雀不见了漂亮可爱灰雀列宁找灰雀急切-担心-可惜-满，怀希望列宁尊重呵护男孩男孩放灰雀吞吞吐吐-想说又不敢说-决定男孩诚实和天真。