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口耳木一教学教案口耳木——人教版新课程实验教材第一册〔口耳木)教学实录与评析师上节课我们吃了小熊贝贝家的苹果,味道怎么样?生好吃,甜师还想不想吃?生想师那我们一起看看小熊贝贝家的苹果还有没有熟的?〔多媒体显示小熊贝贝家)小熊嗨!大家好!你们又想吃苹果了是吗?今天的苹果真是又大又圆,通过上一节课我觉察小朋友们果然是特别聪明今天,我想请小朋友做闯关游戏,如果7关都闯过了,你们可以吃到又大又圆的苹果啦,首先请大家闯第一关请用多种方法认识六只苹果上的生字师小熊贝贝为什么鼓舞我们用多种方法来识字呢?因为上节课,我们在学习这六个生字〔口耳木日月火)的时候,大家表现的非常好,一起来读一读这几个生字〔出示生字卡片〕生〔抢读生字)师读得真好!老师和小熊贝贝都了解同学们是因为采纳了多种识字方法,才把这几个字记住得又准又牢,后面听课的老师也很想向你们学一学识字方法现在,我们就从这节课所要学习的六个生字中找出一个一起学一学,给在场的各位老师展示一下好不好?生好师这个字笔画最多,我们就先把它所表示的实物请出来[多媒体课件显示兔和兔子的色彩图片)先看一看,它怎样读?生〔齐读tu兔)师怎样记住它?生上面的“〃字头像兔子的两只耳朵,中间的口像兔子的头,下面像兔子的身体和爪子,一点像兔子的短尾巴师嗯,是比照着事物的形状来学习的,真不错生免费的免我认识,加上一点就是兔师和自己认识的字比照着学,这个方法真好!能告诉大家“免〃是怎样认识的?生“六一〃那天,公园门口写着“儿童免费入园〃师在生活中都非常特长学习,真能干!生我能给它找朋友,兔子,小白兔生我能说一句话,我家有只小白兔师我们都了解兔是一种动物,那你对兔子的了解有多少呢?生它爱吃萝卜爱吃菜生它蹦蹦跳跳很可爱师同学们真了不起,刚刚你们没看见,后面的老师和我一样不停的向你们翘起大拇指,那剩下的5个生字打算怎么学?生自己学师行!你们肯定能想出更多的方法,学的时候如果遇到困难怎么办?生问同学师好方法生问老师师如果我了解,我肯定毫无保存的告诉你大家还等什么呀?5个生字可不少啊,抓紧时间学吧!生〔自学,同桌互学,小组研究学)师好,谁来说一说你学会了什么?生这五个字我都认识了,还能领大家读呢!师好,老师把位置让给你生〔领读生字)师真像小老师!生我能帮大家记住“羊〃字,”羊〃字的上面是羊的两个椅角,三横是羊的五官,一竖是羊的胡须生我能给羊找朋友,山羊,绵羊生我了解它们吃草挤奶师是产奶,对不对生它的叫声口羊洋的生我记住了“木〃字,”大〃加上一竖就是“木〃生还有“十〃字加上一撇一捺就是“木〃师采纳了熟字加笔画的方法,真聪明生一横像上面的两个树枝,一撇一捺像下面的两个树杈,一竖像中间的干师也就是这个字很像图上的实物,是吗?生我能帮它找朋友,木头,木材生我了解木头可以做家具生;〔指桌子〕书桌就是木头做的师大家了解的真多,再接着说一说你还学会了哪个字生我学会了鸟字,鸟字的上半部像鸟头,下半部像鸟的身子,一横像那根树枝,一点像鸟的眼睛生;我喜欢小鸟,我记住了鸟字,我还能唱小鸟的歌曲呢?春天里,有阳光,树林里,有花香,小鸟小鸟你自由的飞翔(生齐唱〕师小鸟实在给我们的生活带来了很多愉快,我们应该保护小鸟是不是?生是师那你想保护哪些鸟倪?生〔抢说)生我了解麻雀最能吃田里的虫子,禾苗才会好好的长师了解的可真多!今天我们这真有一株禾苗,说一说你怎样记住它?生木字加一撇生禾字的一撇是禾苗上面穗,下面“禾〃是禾苗的“杆〃师方法可真不错看看还有哪些字咱们没说到?生竹子的竹生大熊猫吃竹子师对,就是这个竹字,怎样把它牢牢地记在脑子里生两个“丁〃字各加一撇,左边”丁”勾去掉生竹字的上面像竹叶,下面像竹竿师好,现在同学们往前看,不了解大家觉察没有,今天的六个字与它所表示的实物也非常像,这样的字叫——生象形字师同学们看着图能把这些字认的很好现在我们离开图片,信托大家也能认的好师出示卡片生〔齐读)师齐读的也不错,那是不是每个同学都认识这些字呢?同桌之间相互检查一下生〔同桌之间拿生字卡片相互检查〕师现在这六个生字都学会的同学,请你把手高高的举起来生〔举手)师都非常自信,那好,进行开火车游戏两列火车比一比,看那列火车不脱节,开的快生〔两组同学分别做开火车的游戏)师两列火车跑的都不做,现在我宣布第一关顺利通过,看看地二关是什么内容?〔课件显示第二关书写最大三只苹果上的字)师让我们写“
十、木、禾〃三个字这个也难不到我们,对不对?生对师请把笔和本打算好,在学写这三个字之前,让我们先认识3种笔画,第一种“竖〃竖有两种,一种是带针尖的竖〔板书),一种是不带针尖的竖〔板书〕,第二种笔画“〃〔撇)从右上到右下,起笔重,越来越轻,收笔时比较快(板书〕,第三种笔画“〃(:捺)从左上到右下,起笔轻,越往下越重,收笔时更重,稍稍顿一下轻轻收起生〔分别练习三种笔画,注意书写姿态)师现在我们又认识了三重笔画,加上上一节认识的“一〃一共是四种,如果四种笔画到一起,我们应该先写谁,后写谁?现在老师说两条笔顺规则,看谁听得准,记的牢“先横后竖,先撇后捺〃师;好,我们先学写“十〃字,它是由一横一竖组成的,横在横线上,竖在横中线上,竖在竖中线上,是带针尖的竖生〔练习写“十〃)师再看“木”字,我们先书空它的笔顺〔师生书空)师“木〃字一横写在上半格里,竖写在竖中线上,一撇一捺起笔在一横一竖的相交处,收笔要比竖高一些,竖不是带针尖的生〔练习写“木〃)师最后练习写“禾〃,一撇写在上半格里,是横撇,要短而平,下面与“木〃字写法相同生〔练习写“禾〃字〕师大家都很能干,小熊贝贝非常关心我们,第三关的内容非常轻松的我们就能通过请看第三关请你跟我一起说〔课件显示)小朋友们表现好,山羊开口口羊口羊熊猫拍手直叫好,叫吃着竹子满地学会生字不骄傲,跑易错地方要记木禾相差只一撇,牢千万不要弄混兔子长着短尾巴,淆竖弯钩上一点小鸟不能没眼睛,趴头上一点要看师同学们表演的真好再看第四关抢读生字1课件)清生〔抢读)师我了解这个也难不倒你们,下一关也没问题〔课件〕第五关请你连一连,题目在课本48页师那请同学们翻开书48页,用笔连一连生〔连线)师与正确的答案比照一下,如果全对的同学,请把你的小手骄傲地举起来生;〔纷纷举手)师大家都是英雄,过五关斩六将,只剩下最后一关了做一个爱援助别人的好孩子,我[小熊)把苹果运到了自选商场,请你帮受货员阿姨分分类师现在请同学们和老师一起不把上节课的六个生字卡片拿出来,加上这节课学习的六个生字卡片,按照不同的类别分分类看谁分的好,谁就是爱援助别人的好孩子生;〔分类〕师同学们是不是这样分的,那你们分的都不错阿姨肯定非常愉快,这一关我们又顺利通过,通常在闯关的时候,最后一关往往是不简单通过的,让我们给自己加加游吧!生〔拍手加油〕〔课件小熊第七关;你认识这些标牌吗?你还认识那些字?试着说一说?)国泰大厦工人文化宫大世界太平区红纬路小学人民公园辽宁工程技术大学教师进修学院花园市场生〔认读标牌上的字,并说自己是怎么认识的)师〔课件小熊同学们表现真好,现在去自选商场取苹果吧!生;〔愉快地拍手,要走)师在我们离开之前别忘了和后面的老师说----------------生(齐说)老师再见!评析
1、表达自主、合作、探究的学习方法识字教学识记字形是难点,教师先和同学们一起学习了一个生字,渗透了学习方法,再引导学生用自己的学习方法识记其它几个生字,发挥学生的制造力,课堂中学生表现出来的学习方法是多样的,无论采取的是什么样的方法教师都给予鼓舞学习中表达了学生之间的互动与交流,相互启。