文本内容:
科学活动奇妙的透镜活动目标:引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征,并用语言表达其发现1培养幼儿的尝试精神,激发幼儿对科学活动的探索兴趣2活动准备凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜活动过程
一、第一次尝试玩透镜师小朋友,教师为大家每人准备了两块奇妙的镜片,请你们用镜片放在眼睛前看看,你1们发现了什么?幼儿操作尝试2引导幼儿讨论刚才用两块奇妙的镜片看的东西一样吗?3得出结论不一样,有的放大,有的缩小4
二、第二次尝试引导幼儿发现凹面镜、凸透镜的特征师两块小镜片看到的东西都不一样,真有趣,那为什么用它们看东西会不一样呢?哪种1镜片看东西会变小?哪种变大?请你们再仔细看一看、摸一摸,它们的样子是不是一样?幼儿尝试操作,发现不同的原因2引导幼儿讨论3)哪种镜片看东西会变小?(中间薄的镜片看东西会变小)教师告诉幼儿这种就叫凹透1镜(幼儿学说))哪种镜片看东西会变大?(边上薄中厚的镜片看东西变大)教师告诉幼儿这种就叫凸2透镜(幼儿学说))得出结论不一样的透镜看东西也不一样3
三、第三次尝试师小朋友真了不起,发现了这么多奥秘老师还给大家准备了几面奇妙的镜子,你们看1是什么?请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗?为什么会不一样?2引导幼儿讨论这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样?3得出结论这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理,只是它在透镜的后面涂上4了一层水银,而这就不是透镜了,叫凹面镜、凸面镜教师小结今天,我们看到的这些镜子真奇妙,能把东西放大、缩小,你还在什么地方见
5.过这种镜子呢?(望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等)幼儿说出各种镜子,教师出示幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等(自然结束)
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