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文本内容:
【主题由来】在抗击非典〃的特殊时期,我们越来越清楚地认识到环境保护、身体健康的重要性锻炼身体,增强体质〃成了我班幼儿议论预防非典〃的一个重要主题如何锻炼身体,增强体质呢?我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的探索其中幼儿最喜欢的是足球运动在活动中,我们本着促进幼儿身体正常发育和机能协调发展,增强体制,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣〃的宗旨,充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源,配合幼儿,为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用【主题目标】
1、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣〃
2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源,配合幼儿,为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用
3、喜欢参加体育活动,动作协调、灵活,能与同伴协商共同完成目标与任务
4、利用图书、图片、网络进行提问、查找、调查、归纳,注意运动安全,有初步保护自己的意识,知道自我保护的简单方法【活动准备】通过谈话了解幼儿喜欢的各种体育项目,根据需要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法,并充分发挥家长、社区资源在家长方面,我们根据幼儿园家长情况,采用幼儿写信的方法,将我们活动的设想与要求,用孩子的话来告诉他们,让他们能全面地了解并支持我们活动的开展【活动过程】
1、教师通过谈话,了解幼儿最喜欢的体育运动幼儿我喜欢踢足球幼儿我喜欢跑步幼儿我喜欢打羽毛球、踢足球幼儿我喜欢打乒乓球,在家和爸爸一起打幼儿我也喜欢踢足球,我还爱玩滑板车幼儿我喜欢到南太武打保龄球幼儿我喜欢打小的保龄球幼儿我喜欢跑步、打门球幼儿老师你们最喜欢的运动是什么呢?幼儿我决得足球最好玩!幼儿男孩子都爱玩足球,女孩子怎么办?幼儿我们可以当啦啦队的呀!幼儿对,我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演,很好看!老师那我们就组建一支我们班自己的足球队,好吗幼儿:耶!太棒啦!
2、鼓励幼儿分组讨论如何组建自己喜欢的足球队A组幼儿足球队有11个人参加幼儿足球队有100人参加幼儿一场足球是4个球,一个在用,三个备用的老师到底足球队有几个人组成?我们也要来踢球比赛!幼儿我知道是11人,我很爱踢足球的,我从电视上看到的B组幼儿足球有两队人在参加比赛!老师这两队穿的衣服有什么不同?幼儿颜色不一样,要不然分不清哪一对幼儿足球有守门员、裁判幼儿开始比赛时裁判要吹哨子!幼儿运动员穿背心,球踢的很高幼儿是短袖的运动服,如果运动员受伤了,就要换人退场!幼儿球也可以射高,用手就算输了,犯规了!幼儿犯规裁判也会吹哨子!C组幼儿我要做前锋,只要球一来,我就可以踢中幼儿后卫是9号和11号,我要当后卫还有啦啦队,有女孩子幼儿可以喊加油!〃幼儿我要当急冲锋!郑老师当队长!结果一一由郑老师当红队队长,球队口号红队,红队,一脚踢中!〃由蔡老师当蓝队队长,球队口号蓝队,蓝队,蓝队必胜!”由王老师当啦啦队的队长,负责组织女孩子为各自的足球队加油!
3、教师组织幼儿的球队开始了第一次练习!在开展足球的活动中,幼儿发现活动中有许多的为什么?〃,为什么裁判要出示红牌或蓝牌?〃、一场球赛的时间是多长?〃、运动员球衣上的号码写在哪里?〃、一个队到底有多少名球员?〃、”前锋是干什么的,后卫又是干什么的?〃等等,在讨论中,幼儿提出了各种解决的方法,其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练,教我们踢球的秘密之弈小朋友的妈妈成了最佳人选,于是提供电话和邀请信的形式,我们把之弈妈妈请到了班级,为我班幼儿上了一堂生动的足球课,并亲自当教练,带幼儿到足球场展开了激烈的角逐由于是幼儿自发的,又是幼儿的妈妈,所以在活动中起到了推波助澜的作用,之弈小朋友的信心也倍增,其他幼儿的积极性也无比之高,活动效果很好!【评析】《纲要》提出幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件〃我们的家长来自于各行各业,丰富的资源让孩子们更加健康快乐地成长我们的身边有许许多多的资源,关键看你如何去合理的运用让每个幼儿接受良好的早期教育,为他们的一生持续发展奠定坚实的基础,是我们新一代幼儿教师的必尽之责,我们必须跳出幼儿教育看幼儿教育,扩大视野,从封闭型走向开放型,把幼儿教育与生活紧密联系起来,充分挖掘、利用自然、家庭和社区资源,促进幼儿素质的全面提高,开辟早期教育的新天地。