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最新的五年级语文教学反思作为一位到岗不久的老师,需要很强的教学力量,写教学反思可以快速提升我们的教学力量,快来参考教学反思是怎么写的吧!下面给大家整理了最新的五班级语文教学反思,盼望大家喜爱!最新的五班级语文教学反思1这样简洁生动的文章,怎样设计才能吸引住孩子们的目光,紧紧抓住孩子们的心,从而学习描写人物的方法呢课前备课时,我反复研读教材,最终将本课的教学设计定位为设计思路清楚、简洁明白,紧紧抓住一个奇字,让同学在“读”中晓奇〃,在”议〃中悟奇”,从种种,,奇,,中感悟刷子李的技艺超群如,在引导同学感悟“刷子李〃是一“奇〃人时,引导同学从以下方面品尝一一“衣着奇”、效果奇”、动作奇”各体现在哪些方面引导同学自读课文,从文中找出有关语句课上同学找得特别仔细,画出体现“衣着奇的语句有“干活前,他把随身带的一个四四方方的小包袱打开,果真一身黑衣黑裤,一双黑布鞋穿上这身黑,就似乎跟地上一桶白胶较上了劲孩子们在找的过程中不仅仅感受到了“刷子李〃的奇怪之处,还感受到了幽默的语言,学起来更加带劲了不仅如此,在设计本课时,还注意体现同学的主体地位,引导同学学习的写作方法,“作家冯骥才是怎样写出‘刷子李技艺超群的”这一问题既是对文章的回顾,又是对文章表达方法的总结,无形中还训练了同学的概括总结力量从课堂上孩子们的表现来看,本课的教学设计是特别胜利的当然在关注弱势同学方面做的还不够扎实,以至于个别同学上完课之后还不能流畅地将文章朗读下来,这在今后的教学工作中仍需改进最新的五班级语文教学反思2今口连续听了两节人教版五班级上册二单元的整体教学课,接着依据自己的备课进行了试验班级的同步教学从教学整体状况来看并不抱负,在匆忙中基本的教学任务还没有完成认真分析有课的设计问题(课堂容量大以及教学重点的时间支配不合理),也有对学情分析和处理支配耽搁时间的缘由,更重要的我想还是同学的学习状况和习惯问题良好的学习习惯和学习投入状态打算着课堂教学的效益凹凸无论你设计教学再细心(原则上不现实的,常态的课堂教学是没有完善的),在课堂教学过程中总有很多的问题预备再全面,只要同学主体性学习不动起来,你的教学就是空分析同学学习不主动,参加学习意识不强,缘由是多元的早期没有培育起同学对语言学习的深厚爱好,应当是一个重要的缘由同学对学语文没有正确的熟悉,便没有对语文学习正确的态度其实语文学习是富有魅力的无关的几个字、词组合到一起去,就会具有奇妙的力气,能够表达丰富的情感、呈现多彩的画面、演绎精彩的故事从一班级起作为每个语文老师就应当以此为目标擅长挖掘教材中课程标准要求以及同学感爱好的内容,以激发同学学习爱好为重点,以养成正确的学习习惯为保障,乐观引导同学品读精彩语言(包括字词句段),渗透文化训练、品德修养训练以及力量方法训练注意实施赏识训练,从点滴处学习闪光处入手,放高校生语文学习微小的优秀做法,使同学以愉悦的心情投入到看似枯燥的读书生活中多一些人文关怀,少一些功利的教学成果思索,更多关注同学语文综合素养提升为根本重视对同学学习方法的指导,多一些同学学习体验机会,多为同学供应与课文对话沟通的空间,少一些机械式分析讲解,少一些严格根据教案教学的刻板,让同学更多经受语言学习的过程,体验语言实践的欢乐所带来自身成长的欢乐总之擅长激发同学学习愿望,激活同学学习热忱,努力让每一个孩子真正徜徉丁书海,沉醉于语言,此谓语文教学之大幸也,也是每位语文老师肩上神圣的历史使命最新的五班级语文教学反思3这篇课文主要写了在黄果树瀑布景M巡游的所见、所闻、所感,描绘了黄果树瀑布景观的壮丽,讴歌了大自然的无限生气对人的性情的陶冶在教学本课时,我设计了三个教学环节
(一)整体感知让同学观看一段黄果树瀑布的录像,对瀑布有了感性的熟悉,让他们说说观后的感受,并让他们找出一句赞美黄果树瀑布的话,并指导同学读好这句话
(二)学文感知想想是从哪里体会到黄果树瀑布是大自然的杰作的?同学自读课文,找出文中写瀑布声音响、形态美、感受深的句子,组织沟通,并指导朗读好这些句子然后播放录像片断,给同学视觉上的感受,进一步感知瀑布的壮丽
(三)说话训练出示瀑布美景图片,我设计让同学当“导游〃,把黄果树瀑布的美景介绍给他人的环节这样既是同学对所学课文内容的整合,又培育了同学的说话力量最终让同学读一读开课时出示的那句话,又回归到整体《黄果树瀑布》这是一篇文质兼美的文章依据课文的特点,教学时,我充分地放手让同学去读,引导同学抓住课文的重点即“写瀑布声响和形态”的句子重点品悟,品尝瀑布的特点,感受的用词之精、之美”书读百遍,其义自见〃,同学通过品尝关键词句,体会到遣词造句谋篇的匠心之前我和同学还到多媒体教室特地观赏了一下黄果树瀑布的壮丽景象,同学朗读起来就更加有味了其次,在课堂教学中,我集中目标,引领同学紧紧围绕“瀑布的形态和声响特点”品词析句、诵读感悟集中教学力气,抓住教学主线,把文字、文章中所蕴涵的学问、力量、情感等“转化〃为同学的学问、力量、情感,让同学在有限的课堂教学时间内有最大的收益和进步最新的五班级语文教学反思4一学年的工作又将结束回顾一学年的点点滴滴,与同学的亲热接触让我感受到了些许的欣慰,值得回味的不少,需要深思的还许多,为了使自己在今后的工作中尽量少走弯路,现对自己一学年的教学工作总结如下
一、狠抓基础学问和基本技能我班同学原来的基础较差,同学的学习习惯不好为了扎实同学的基础学问和基本技能,我在充分了解同学的基础上对症下药,因材施教,不断提高同学的学问水平比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高同学的基本技能和语文力量
二、做好学习方法的指导俗话说,爱好是最好的老师最重要的学习莫过于爱好,爱好有了,就会查找有效的方法搞好了学习方法的指导,对提高同学学习成果是有很大的好处的有的同学为什么老是玩,可成果却不错,这是为什么呢首先,我们强调上课用心听讲,准时对学问进行巩固,然后还要准时复习比如我班有几位同学他们不但聪慧好学,记忆力强,而且养成了一个良好的学习习惯没学课文之前老师不布置也自学预习课文,要求背诵的课文或段落提前下口对于学过的课文坚持回顾所以这几人的成果始终比较稳定
三、做好转差工作班里有几个让人头疼的差生,学习习惯极差,课堂作业磨蹭,家庭作业不做,只要到了周末,总会留个尾巴我狠抓差生,给差生开小灶,每课跟进,要求生字词语过关既严格督促,又给与他们准时的鼓舞,使他们重拾学习的信念
四、突出章节过关本学期的教学内容分为八个单元在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对同学存在的学问点问题,准时解决对的确困难的同学进行急躁细致的个别训练,使之把握,并能运用
五、拓展学问视野语文教学必需重视积累运用,只有同学对学问有了肯定积累之后才能运用为了拓展同学的学问视野,我开展了一系列的语文活动
1、优秀文段朗读通过同学自主搜寻优秀文段,使同学主动进行课外阅读,同学的阅读量增加的同时,同学必定收获了很多东西
2、好词佳句的收集在不断收集整理的过程中,同学的词汇积累有了明显的增多在本学期的教学中,同学的语文爱好得到了激发,语文基础学问得到了提高,语文力量得到了增加,为下学期的学习打下了基础最新的五班级语文教学反思
51、记“胜利”之举将教学过程中达到预先设计的H的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清晰、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;训练学、心理学中一些基本原理使用的感受;教学方法上的改革与创新等等,具体得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新
2、记败笔”之处即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,使之成为以后再教时应吸取的教训
3、记教学机灵课堂教学中,随着教学内容的绽开,师生的思维进展及情感沟通的融洽,往往会由了一些偶发大事而产生瞬间灵感,这些“才智的火花经常是不由自主、突然而至,若不准时利用课后反思去捕获,便会因时过境迁而烟消云散,令人圆满不已
4、记同学见解在课堂教学过程中,同学是学习的主体,他们总会有“创新的火花在闪耀,老师应当充分确定同学在课堂上提出的一些独到的见解,这样不仅使同学的好方法、好思路得以推广,而且对他们也是一种欣赏和激励同时,这些难能珍贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可拓宽老师的教学思路,提高教学水平因此,将其记录下来,可以作为以后丰富教学的材料养分
5、记再教设计一节课下来,静心深思,摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;学问点上有什么发觉;组织教学方面有何新招;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等准时登记这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应当如何做,写出“再教设计〃,这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到•个新的境界和高度总之,写课后反思,贵在准时,贵在坚持,贵在执着地追求一有所得,准时登记,有话则长,无话则短,以记促思,以思促教,长期积累,必有“集腋成裘、聚沙成塔的收获。