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最新四年级花的勇气的教案大全作为一名教职工,经常需要预备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法那么大家知道正规的教案是怎么写的吗下面给大家整理了最新四班级花的士气的教案大全,盼望大家喜爱!最新四班级花的士气的教案大全1
一、学习目标熟悉个生字14正确、流利、有感情地朗读课文2理解含义深刻的词句的意思,领悟语言的精妙3理解对生命的感悟,树立无所畏惧的士气和信念4
二、学习重难点重点是体会情感的变化
三、学习过程一课时
一、激趣导入老师#教案#导语•〃春天是生气勃勃的,处处是绿色,处处是鸟语花香而娇艳的花朵,无意是春天里最绚丽多彩的一笔它用缤纷的颜色,娇弱的身姿、清幽的气息吸引着很多的文人墨客然而当你对于千万朵在冷风中怒放的小花时,又会有怎样的感受呢?板书课题、花的士气2x仔细读书吧,信任你肯定会有收获的
二、初读知大意小组合作相互检查课文状况,相互质疑问难,解决不了的问题先记录下来,留到全班沟1通时提出来自学反馈2指名按自然段朗读课文,师生共同正音师生共同质疑问难整体感知课文大意3说一说在维也纳经受了看法什么事?
三、细读理清脉络维也纳的春天给六下了怎样的印象他的感情发生了怎样的变化默读课文,画出表现感情1变化的词语,并联系上下文想一想,为什么会有这样的变化?请同学上黑板写出表现感情变化的词语,老师引导同学理清文章的线索和的情感脉络2
四、品读感悟美把自己喜爱的部分多读几遍,圈画出精妙之处,反复品尝,揣摩内心感受必要时可以和1身边的同学交换看法文学鉴赏会2老师扮演文学鉴赏会的主持人各位文学评论家们,大家反复阅读了作家冯骥才的散文片段《花的士气》现在就请各位就文中的语言是否美丽,遣词造句是否精确生动发表高见吧老师依据同学的发言引导他们品出言中之意,悟出言中之理
五、美读入情景循着情感的变化,入情入境地朗读全文1举办朗读竞赛,评出优胜者2
六、回读抒胸臆生命是珍贵的,却是短暂的有一位哲人说过我们无法左右生命的长度,但我们可以打算生命的宽度同学们,学习了本组课文,当你为砖缝里坚韧生长的小苗喝彩是,当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时,当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时,你对生命的意义又有了哪些新的熟悉和感悟呢》请你把你的所思所感记录到自己的日记中吧最新四班级花的士气的教案大全2教学目标、熟悉个生字
14、正确、流利、有感情地朗读课文
2、理解含义深刻的词句的意思,领悟语言的精妙
3、理解对生命的感悟,树立无所畏惧的士气和信念4教学预备、预习课文,读准字音,读通句子
1、老师预备《维也纳春天的三个画面》全文和阅读练习《泥土里,成长着大片大片彩色的2故事》教学过程
一、谈话导入,激发爱好当你看到花儿在阳光下开放笑脸,在温室里展露娇媚时,或许你并不会太在意,然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花的时候,你可以熟视无睹吗,你又会有什么样的感受呢让我们跟一起去风雨中赏花吧!(板书课题,齐读)
二、初读课文,整体感知、以自己喜爱的方式读课文,把字读准,把句子读通顺
1、熟悉本课生字2吕、滥、厘、刷、师生轮读,相互评价
3、沟通4在维也纳经受了一件什么事?
三、点上探究,体验情感、维也纳的春天如同一位善变的魔术师,的情感也随之跌宕起伏1细读课文,体会情感的变化,联系上下文想一想为什么会有这样的变化要求文中直接表达的请画出来;没有明确表达的,请专心体会、比一比谁先走过的情感线路2怫圆代表情感变化,问号代表其变化缘由)
四、品尝语言,情感共鸣、默读课文,把自己喜爱的部分再美美地读几遍,体会体会内心的感受
1、找出自己认为写得好的词语细细品尝,感受用词的精妙
2、有感情地朗读全文,读出的绝望一惊讶一圆满一惊异一震撼3
五、回归全组,升华思想请同学们结合本文及前面三篇课文,和小组同学谈谈自己对人生、对生命的再熟悉
六、拓展阅读,同步练习、向同学推举阅读《维也纳春天的三个画面》全文
1、鼓舞同学阅读练习《泥土里,成长着大片大片彩色的故事》2最新四班级花的士气的教案大全3教学目的正确、流利、有感情地朗读课文L,理解含义深刻的句子,领悟语言的精妙之处
2.理解对生命的感悟,树立无所畏惧的士气和信念3教学重点体会的情感变化教学难点理解对生命的感悟,树立无所畏惧的士气和信念教法朗读感悟教具PPT教学过程
一、复习导入.复习课《生命生命》导入新课,通过三件事得出感悟119•这节课来学习课《花的士气》,它又给我们什么样的启示呢(齐读课题)
220.这是一片略读课文,首先自由朗读阅读提示,看看给我们提出了什么要求?3(、在维也纳经受了一件什么事;、他为什么从〃绝望〃、〃圆满〃到〃惊异〃、〃心头砰12然一震〃)
二、初读课文快速阅读课文,划诞生字词,遇到不懂的也划出来,并找出在维也纳经受了一件什么事L出示生字词
4.PPT•在维也纳经受了一件什么事?
5.从这件事中得出的感悟是什么?
6.多种方式背诵的感悟7
三、文本解析默读课文,找出在寻花的过程中为什么心情会从〃绝望〃、〃圆满〃、〃惊异〃再到〃怦然L一震〃划出感情变化的语句.为什么最开头会有点绝望?8,〃没有花的绿地是孤独的〃运用了什么修辞手法(拟人)9我对同行的小吕说〃四月的维也纳可真乏味,绿色处处泛滥,见不到花儿,下次再来非10躲开四月不行〃小吕熟识维也纳吗他观察〃我〃这么绝望,就把〃我〃领到路边,让〃我〃蹲下来扒开草11好好看看快看看,不要那么绝望啦我拨开草一看,看到了什么(生朗读感悟)12假如那个是你,你观察了眼前有这么多小花铺满了绿地,你会怎么想(很惊喜)把这种感情读出来生读〃白的、黄的、紫的〃体现出小花的什么特征(颜色美)13〃纯净、娇小、鲜亮〃又体现出小花(外形美)〃这么多、这么密、这么宽阔〃这体现出小花的(气概美)这些小花虽然很美,但是比青草还矮几厘米,在想什么时候才能冒出来呀〃我〃很焦急,14小吕却笑道?(生〃四月的维也纳可说不准,一天一个样儿)哪里体现出很圆满呢(路上我对小吕说〃这次看不见草地上的那些花儿,真有点儿圆满,15我想它们刚冒出来时确定很壮丽〃).他观察了这壮丽的花儿,小吕跟我说去看吧一你的花!〃他看到的是一个怎样壮丽16的画面?.重点解释改天换地、冒、铺;朗读感悟
17.所以当〃我〃看到在冷风冷雨中拔地而起的小花时,我的心头(砰然一震,这一震,使18我明白了生命的意味是什么,是一士气!)这句话意味深长,富含哲理,学了这篇课文,你能谈谈你的理解吗?.生命中最重要的是英勇地面对一切风风雨雨,无论你多么渺小,无论你遇到什么挫折,19只要有士气就会有盼望.小结从只见绿地不见花时的绝望,见到花儿藏身于草下的惊喜,到离开时仍不见花儿20的圆满,再到观察花的原野时的惊异,最终被花儿的气魄所震撼.拓展这篇课文节选自当代作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》,下课可以了解21一下相关资料
四、作业布置.积累词语1,《新课堂》课220最新四班级花的士气的教案大全4学习目标、熟悉个生字
14、正确、流利、有感情地朗读课文
2、理解含义深刻的词句的意思,领悟语言的精妙
3、理解对生命的感悟,树立无所畏惧的士气和信念4教学重难点理解含义深刻的词句的意思,领悟语言的精妙课前预备、预习课文,读准字音,读通句子
1、老师预备《维也纳春天的三个画面》全文2自读〃提示〃,明确要求、快速默读〃阅读提示〃,想一想〃提示〃告知了我们什么,提出了哪些要求
1、全班沟通,明确阅读要求2初读课文,了解大意、自主学习自读课文,读准字音,读通句子边读边想课文主要写了什么内容
1、小组合作学习轮读课文,相互订正字音,沟通识记生字的方法,说一说课文的主要内2容、全班沟通指名朗读课文,认读生字,概括课文的主要内容3细读课文,理清脉络、认真阅读课文,边读边画出表现情感变化的词语,联系上下文想一想为什么会有这样的1变化、投影出示,请同学完成下面的填空2最初观察草地时,感到,由于;扒开草后观察隐藏着的小草时,感到,由于;离开维也纳前,感到,由于;观察花的原野时,感到,由于;体会到小花的气魄时,心头,由于研读课文,品尝语言、自主研读
1、再读课文,把自己喜爱的部分多读几遍,认真体会的内心感受,把自己的感受也写在旁a边、将自己认为写得好的句子、词语反复品尝,想一想这样写有什么好处b、全班沟通说一说自己喜爱的地方及缘由,老师引导同学共同就某些地方绽开评议,各2抒己见感情朗读,沟通感悟、有感情地朗读自己喜爱的部分,谈一谈自己的感受老师引导同学人情入境地朗读,读1出声、读出形、读出情、读了这课文,你对生命又产生了那些新的感悟结合前面的几课文,大胆地谈一谈自己对2生命的思索积累语言,拓展阅读、抄写自己喜爱的段落、语段或词语
1、这课文选自当代闻名作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》,请同学们课后认真阅2读这美丽的散文最新四班级花的士气的教案大全5教学目标.熟悉个生字
14.正确、流利、有感情地朗读课文
2.理解含义深刻的词句的意思,领悟语言的深妙
3.理解对生命的感悟,树立无所畏惧的士气和信念4课时支配一课时教学过程
一、激趣导入春天是生气勃勃的,处处是绿色,处处是鸟语花香而娇艳的花朵,无疑是春天里绚丽多姿的一笔它用缤纷的颜色,娇弱的身姿,清幽的气息吸引着很多的文人墨客你面对千万朵在冷风中怒放的小花时,又会有怎样的感受呢花的士气精品教案教学设计
二、初步感知
(一)自由读课文,留意读准字音,读通句子,质疑
(二)沟通反馈
(三)指名读课文说一说在维也纳经受了一件什么事?
三、细读课文,理清脉络
(一)认真阅读课文,边读边画出表现情感变化的词语,联系上下文想一想为什么会有这样的变化
(二)投影出示,请同学完成下面的填空最初观察草地时,感到,由于;扒开草后观察隐藏着小草时,感到由于;离开维也纳前,感到,由于;观察花的原野时,感到,由于;体会到小花的气魄时,心头由于O
四、研读课文,品尝语言
(一)自主研读.再读课文,把自己喜爱的部分多读几遍,认真体会的内心感受,把自己的感受也写在傍边
1.将自己认为写得好的句子、词语反复品尝,想一想这样写有什么好处2
(二)全班沟通说一说自己喜爱的地方及缘由,老师引导同学共同就某些地方绽开评议,各抒自见
五、感情朗读,沟通感悟
(一)有感情地朗读自己喜爱的部分,谈一谈自己的感受老师引导同学入情入境地朗读,读出声、读出形、读出情
(二)读了这篇课文,你对生命又产生了哪些新的感悟结合前面的几篇课文,大胆地谈一谈自己对生命的思索
六、积累语言,拓展阅读抄写自己喜爱的段落、语段或词语L.这篇课文选自当代闻名作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》,请同学们课后认真2阅读这篇美丽的散文教学后记我自己在教学本文时,着重于引导同学感悟语言的美丽、生动、流畅,在我的引导下,同学读得富有韵味。