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我上《点亮小灯泡》一课时,在备课过程中有了新的发现和思考首先是备课,重新研究教材,使我能准确把握好重点,找准研究点《点亮小灯泡》一课,用导线连接小灯泡这一活动并不难,学生在活动操作中可以逐渐完成但是为什么这样连接小灯泡就能亮,这是我们要引导学生认知的关键,即深入地研究小灯泡的构造是一个关键的问题所以在备课时,我将这一部分作为重点研究,制作了直观的课件,让学生观察理解,效果很好我在教学设计中,力图让学生经历从原来的概念到改进后的概念的思维发展过程针对原来的概念的思考设计在设计本教学案例时,我针对不同层次的学生原来的概念不同这一个特点,进行了我的教学考虑所以,导入部分我采取了最朴实的方法一一让学生直接连接电路因为“点亮小灯泡”的操作就足够激发学生的积极性了。