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精编教师师德师风总结反思汇总【一】我校在教师中深入开展师德学习,并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论透过学习与讨论,受益不浅,感触颇多,我对师德的含义有了更深一层的体会教师是人类灵魂的工程师,是青少年学生成长的引路人教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长,关系到国家的前途命运和民族的未来目前,在市场经济条件和开放的环境下,学校教育和师德建设工作面临许多新状况、新问题和新的挑战;人民大众对于优质教育日益增长的需求,对教师素质提出了新的更高的要求我们教师的素质和师德水平,与社会和人民大从的要求还存在着必须的距离,整个教师队伍的师德水平和素质亟待进一步提高因此,师德建设工作亟待进一步加强,师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善教育事业的跨越式发展,国民受教育程度和科学文化素质的提高,为社会主义现代化建设第二步战略目标的实现带给了有力的人才支撑和知识贡献但是,我们也就应看到,我国正处在社会主义初级阶段,穷国办大教育,而且办了世界上规模的教育目前,教育面临的挑战依然十分严峻,整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距,广大人民群众对优质教育的强烈需求和我国优质教育资源供给不足的矛盾将成为教育在相当长的一个时期的基本矛盾教育工作还有不少困难和问题,还有很多薄弱环节,个性是农村教育整体比较薄弱的状我作为一名教师,一名政治教师,深感教师的责任重大最近全国多起校长、教师违法事件让全社会对教师师德师风产生质疑大家都深切地感受到,师德的好坏,不仅影响着学生,影响国家,甚至影响整个社会,因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题按学校要求,我通过自主学习《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》,明确认识到师德不但是教师职业道德的灵魂,而且是教育艺术的基础和前提,作为教师要时时做好表率,在学生、家长面前树立良好形象,在社会上树立文明、坦诚向上的精神风貌那么,我们加强自我学习和经常反思自己的师德行为规范就显得尤为重要现在,我就对自己参加工作以来的个人师德师风做个反思:自年任教以来,我思想积极,要求进步,拥护中国共产党领导,20_爱岗敬业,无私奉献一直以爱国心,事业心,责任心“三心”为动力,全身心投入教育教学工作工作中我不断钻研科学育人的方法,探索教育规律,以不怕苦累的实际行动感召学生,以朴实端庄的人民教师形象教育学生,做到了为人师表,修德修才教育工作中,我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节通过聊天的形式,对学生的兴趣爱好、思想动向、学习方式、思维方式以及现有知识经验等方面进行了解,从而使教师对学情的把握更加准确,教学设计更具有有效性通过教研组或片组集体备课,研讨教学内容、课程标准和学科特点以及单元整体目标设计通过集体备课,教师就可以对所教内容的重难点、教学目标、学生的基本学情、教学方法上的创新之处等等,都会有一个比较充分的了解,这样就可以根据自己所教班级的实际情况在教学设计中作出更为科学合理的预设,从而提高课堂教学的有效性能够精心安排教学时间一节成功、有效的政治课,教师对其教学过程中的时间、流程安排应该是十分科学合理的,它的合理性体现在教师既能在规定的时间内完成教学计划、达成教学目标,又能随时照顾到学生的课堂反映和心理特点所以教师只有精心的安排好教学时间,优化政治课堂的纵向结构,才能提高政治课堂教学的有效性在政治课堂教学中,教师要考虑到学生注意集中规律等因素的影响,了解到学生子啊教学不同环节的学习实效是不同的课堂前分钟和后分钟时学生脑力活动的状态1515奇,是教师传授知识、技能的时间第分钟时学生课堂15——25疲劳的波谷期,以处理一般性问题、练习或学生自学为宜可将课堂设计为“情境导入一一问题展示----------------合作学习--------成果展示------学练结合------教师点拨-------再巩固”等环节,并明确各个环节所需的时间增强师生之间的互动宽松、民主、和谐的课堂教学氛围是实现师生间有效互动的基本前提,这一点已经在“重建和谐师生关系,优化思政课教学人文环境”中做过阐述,课堂教学中主要从加强师生间的情感互动、设置有效的问题情境和加强个体参与来调动学生的积极性因此,要真正实现师生关系的和谐,我认为应该做到以下几点:、教师应尊重学生1尊重是一种美德,对中学生而言,教师尊重了学生的权利、价值观、权益和人格,在教学生活中营造一个宽松、温暖的氛围,这样学生才会对老师有好感,才愿意认真听老师讲课,促进师生之间关系融洽,从而提高教学质量教师要尊重学生真实的内心体验和情感教师要设身处地的从学生角度思考问题,重视学生的存在和需要,在教学中教师把学生看作同教师有平等地位的公民,可以化解师生之间森严的壁垒只有“亲其师”,才能“信其道”听其教”教师要尊重学生人格,就是不因为学生犯错而讽刺学生,不因为学生成绩不好而看不起学生,与学生的接触要多爱心、多亲和性,换位思考的为学生发展考虑教师在整个教学过程中要通过自己的言行举止去传达对学生的关爱同时,当学生遇到问题,教师应该尊重学生在学习中的思考见解,对于正确的加以表扬,使其树立自信心;对于错误的给予纠正,激发学生的上进心在快速发展的时代中,学会尊重是至关重要的,特别是中学生,他们正处于青春发育期,独立意识增强,有较强的自尊心教师在他们犯错误时,切不能一顾的批评教训,必须尊重他们,同时讲究批评的艺术,学会批评,才有利于融洽师生关系,不至于导致师生之间情感上的对立,以此来影响学生的内心世界、教师应服务于学生2新形势下学校的办学理念要求“一切为了学生,为了学生的一切”,这就要求教师应树立为学生服务的意识,对待学生不能“俯视”,也不能“仰视”,更应该“平视”,把自己放在服务员的位置上课堂教学必须以学生为中心,但这并不是放纵学生,而教师应该是一位善于弹拨琴弦的琴师,让它们发出美妙和谐的旋律,这便是教学的组织者,学习的促进者因此教师应该义务观念多一些,权利观念少一些“学生是我们生命的延续”,所以现代教师应该摒弃旧的教学观念,树立以学生为主的新观念,自觉主动地帮助学生,为学生服务教师要善于因材施教,学会“屈尊”、“倾听”学生的心声,为学生健康全面的成长发展创造条件、提供方便另外,现在是信息发展较快的时代,教师如果不加强自身知识的更新,将无法胜任教师工作在面对众多后的学生,教师很多方面的90知识和能力有可能逊于他们这就要求教师放下身架,与学生成为互相学习的伙伴、成为朋友教师指导学生学习的过程中,也应该向学生学习,从而达到教学相长,共同进步秉持服务学生理念指导教育教学工作,定能使每一位中学生的心理世界和人生发展之路充满和煦温暖的阳光、教师应该主动与学生沟通3主动沟通是一切交往的前提,传统的教育观念认为要有融洽的师生关系,学生应该主动与老师沟通,但是新型的师生关系要求老师平等对待学生,老师也应该主动沟通这个时代的学生独生子女居多,基本上是“受宠”的一代,在家长辈宠,大都被看作“小皇帝”,上学又遇上“以学生为本”教育理念的“宠”,被学校视为“小上帝”他们的心态素养直接影响到构建和谐师生关系的实效性,因此,教师多跟学生沟通才会产生理解,理解才能产生信任在思想政治的教育过程中,我们就应该主动与学生沟通,把你的想法、观点讲给学生听,认真的听取学生的想法或解释,这样教师才能与学生心相印、情相容,化解师生之间的误解、矛盾,融洽师生之间的关系当然我也深知,师德师风一项长期历史任务,不可能一蹴而就、一劳永逸,要长抓不懈,坚持可持续发展的思路,大胆创新,才能不断提高我的师德水平今后我还要努力学习新的教学理论、与时俱进,提高自己的业务水平,让自己做到政治思想和教学业务双丰收精编教师师德师风总结反思汇总【五】在师德师风活动中,我按照学校的统一安排部署,积极参加了学习培训活动,认真开展了“两查四反思”活动,切实查找反思了自身在师德师风上存在的问题,现结合自身工作和岗位实际,自评如下
一、个人师德师风基本情况、不断学习依法执教1进入信息时代,知识在不断地更新不学习,就跟不上时代的要求就无法满足学生与日俱增的求知欲所以我每天都要坚持上网学习教育教学的理论知识分钟,以此提高自己的教育教10学水平在工作中,我时刻牢记要“依法执教”做到不侮辱学生、体罚学生处处以教师“五条禁令、八不准”严格要求自己勤勤恳恳工作,踏踏实实做人、以爱育人为人师表2我热爱孩子,热爱自己所从事的教育工作,更爱我们如家般的学校常常把学校的事当做自己的事去做每当有任务下达的时候,我就会仔细琢磨如何能把任务圆满完成?如何能在活动中尽自己的微薄之力,使活动搞得有色有色?平日里更是精心备课,认真批阅每一本作业、热爱学生促进发展3面对学生,我更是耐心细致,视如己出,希望能尽自己的全力使每个孩子得到更好地发展积极开展各项活动,促进学生能力的提高比如“雷锋就在我们身边”的综合实践活动,“佩戴笑脸胸章”的我能行活动,“美丽的春天”诗歌朗诵活动,“校园安全不放松”的反思活动……在每次的活动中,我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点不讽刺,挖苦,歧视,不体罚和变相体罚孩子,使孩子们愉快茁壮地成长、修身养性为人师表4教师的一言一行,是孩子们效仿的对象所以教育无小事,教师更应该关注自己言行否则一个不禁意的动作或者一句话,就会给学生带来槽糕的影响所以,我时刻铭记--要为人师表,修炼人格不说一句脏话,遇到学生出现问题,不乱发脾气,能及时调整心情以自身良好的师德形象带动每一个孩子,为孩子的发展负责、理解家长提高服务5家长是孩子的第一位老师,他们对自己的孩子更了解,希望自己的孩子能得到更好的教育对每一个老师都给予了深厚的希望,家长的这种心情我非常了解因此,在工作中,我会及时与家长沟通,认真听取家长意见和建议,取得支持和配合,不指责、责备家长每天早上将孩子作业的完成的情况通过群与QQ家长交流出现问题时,我总是能站到家长的角度去思考,在交流中,增强家长对我的信任度,提高自身的服务质量
二、存在的问题及原因剖析、政治学习不够深入,思想认识不是很到位1虽然我对于政治理论学习一直很积极,但是学习还不够深入对于一些精神领悟得还不是很到位总认为国家大事与自己一个普通老百姓关系部是很密切我们生活的环境是比较安全的,所以有时警觉性不是很强、班级管理还没有达到自主管理的程度对于班干部的培训2力度还不够,所以总觉得他们还不能达到的理想状态班级中已经出现了两极分化现象,这点虽然已经采取了一些措施却收效甚微、语文课堂如何做到高效,突破自己的教学瓶颈,还需继续3努力如何让学生学得轻松,掌握得扎实?一直是我追求的目标,但在操作的过程中总是觉的这个关系还很复杂它们之间的结合点还需要我进一步探索、工作时有时太谨小慎微,创新意识还不够大胆在教学实4践中有时顾虑太多,所以着力不够突出对学生的思想动态了解得还不够及时,因此还需要和学生经常谈心
三、今后的努力方向及主要措施、要不断地深入政治学习,忠诚于国家的教育事业,维护民1族团结,做到立场坚定进一步处理好事业需要与个人利益的关系积极贯彻执行党的方针政策处处以“党员教师”的标准严以律己,起到带头做用、不断提高自身的德育素养2教师是塑造人类灵魂的工作,她是学生航海时的指明灯所以自身的德育素养也是关键今后我要不断阅读有关学生心理的书籍加强自身业务学习与培训不断提高自己的师德水平,包括I,基本教学素质和思想道德素质,真正起到潜移默化的重要作用、改进课堂教学方法,活用多媒体讲台3要不断改进自己的教学方法,活用多媒体讲台“宁可用坏,不能放坏”针对学生实际情况备课,上课,吸引每一个学生认真倾听,踊跃发言设计作业有层次,减轻学生作业负担古人云”其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”所以师德建设要从一点一滴的小事做起,从自身做起只有不断学习,努力探索,才能形成过硬的思想素质,才能无愧于“教师“这个称号通过反思,我将会在以后的工作中扬长避短,使自己成为令学生、家长、社会满意的教师,令学校放心的教师!精编教师师德师风总结反思汇总【六】经过一段时间的师德师风读书学习,使我深深地认识到师德师风的读书学习十分必要,这对于本人的师德师风的修养得益匪浅,这好像使我进入了一个较高的师德师风的更高境界,这对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的通过这次师德师风教育,我对师德师风教育的重要意义有了较明确的认识,对中小学教师职业道德规范内容也更熟悉了对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求,结合自己教育教学工作实际,自我剖析如下
一、学习上不能持之以恒,学习不够认真本人学习伊始,每天坚持阅读,做笔记收获匪浅过了一段时间,就不坚持了,理由是要抓教学工作,即批改作业、写教案、备课、上课,借口工作忙因此,曾一度停了下来,把书掉在一边,但有时也拿来翻翻,看一下,温习一下这是学习态度的问题虽然看一下书,但是既不做笔记,又不做写心得体会,这样的学习纯属是马虎应付,收获甚微综上所述可知这是学习态度上存在的问题要纠正必须从根本上认识,认清其危害,才能深刻反省自己存在的问题痛下决心持之以恒地、认真地学习
二、缺乏开动脑筋思考问题这次师德师风学习的资料较多,内容既复杂又多,涉及到教育教学工作的方方面面如果我们在学习中只求数量,不加思索,有不少问题是弄不清楚的,更不用说是把学习的知识运用到实际中解决实际问题了这次学习本人就是缺乏开动脑筋思考问题认为只要浏览一下,大概理解就可,不必花大力气去思考,教学工作繁忙,哪有这么多的时间去思考书中有些内容提出了一个问题,不从各种资料或书籍中去查找,又不深入地思考解决这些问题的方法以后,我认识到学习师德师风对于指导今后的教学工作非常必要如遇到不懂的问题,应用笔记本记下,再反复多读原文,查找有关资料或词典,虚心向别人学习,一直到弄通弄懂为止
三、缺乏刻苦用功学习,勇于实践的精神要学习掌握一套理论,非下苦功夫去学习是不可能获得成功的,而要缺乏勇于实践的精神也是难以获得成功的师德师风的理论是一套全新的较为深奥的理论和知识如果采用随便应付的态度,学习上不用功,缺乏钻研的精神,要深刻理解掌握这一套理论是不可能的由于本人认为教育教学工作较为繁忙,难以抽出较多的时间去学习,更不用说是去钻研了,思想上又存在着只要随便看一下书,做做笔记,写一点心得体会,何必花那么多的精力去用功学习呢?自己的教育教学工作中存在诸多的问题时,才认识到这种想法是极其错误的应多抽出时间,用功地钻研理论,才能得心应手地把理论运用到教育教学工作中去,把自己的教育教学工作做得更好才不辜负党和人民对我们的希望学无止境,终身学习是我们教师职业的需要,是时代对我们的要求能否持之以恒的学习师德师风理论,关系到我国教育事业兴旺发达之大事为此,我们应高度重视,落实到自己的行动中去,做到持之以恒地用功学习师德师风理论,把教育教学工作做得更好精编教师师德师风总结反思汇总【七】人的一生,经历一次百年不遇的灾难已是莫大的不幸,可在前年月,去年月,两个寻常的日期对于重庆开县的百万群众X X而言,不思回顾,井喷、洪水,一年内接踵而至的两次特况还没有得到根本的扭转,教育为农村及经济社会发展服务的潜力还亟待加强当前,我国已经进入全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面的新的历史时期当今世界,科学技术日新月异,知识经济方兴未艾,国力竞争日趋激烈各国之间的竞争,说到底是人才的竞争,是民族创新潜力的竞争教育作为培养人才和增强民族创新潜力的基础,务必放在优先发展的战略地位没有教育事业的跨越式发展,就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势,就难以提高全民族素质,难以提升国家的综合国力,难以实现中华民族的伟大复兴教育兴、民族兴正因为这样,中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略温理在今年X“两会”的《政府工作报告》中明确提出“要切实把教育放在优先发展的地位,用更大的精力,更多的财力加快教育事业发展”教育发展,教师是关键教育事业的改革发展要坚持以人为本,以人为本体此刻两个主体地位一是教育要以育人为本,学生是教育的主体;二是办学要以教师为本,教师是办学的主体教师在传播人类礼貌、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者,是青少年学生成长的引路人没有高质量的教师就没有高质量的教育,没有高质量的教育就没有高质量的人才尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创大灾难,夺去两百多个鲜活的生命,灾难过去,能笑着谈起的,是灾区多名住宿学生的全部脱险上千名教师抛亲人、舍性命6000营救学生,帮助受灾群众的事迹也因此在我们记忆中更加清晰在井喷灾难中,教师们达到了上级对名学生“一个不能3420丢、一个不能伤、一个不能饿、一个不能主亡”的要求舍命转移与营救学生,感人事迹数不胜数一名年仅岁的代课教师谭21世明给我留下很深的印象,他的事迹深深感动了我,使我的心灵受到震撼这位开县高桥中学的代课教师察觉到井喷,第一个打电话给学校通知师生尽快撤离,而他则留在村中,挨家挨户报警,帮助村邻和学生逃生灾难过去,人们在家门前找到了谭老师,紧握在他右手的手机告诉人们,分钟内,他连续打出了个报107警电话,正是这个电话让他失去了最后的逃生时间,也正是这7分钟的等候,让谭世明的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈与他一同离10开人世在那特殊的时刻,与谭世明老师一起被同学们记住的,还有老师们对学生说的暖人心的话“学生有事,我就有事了”“我要在最短的时间带学生到最安全的地方”“要死我校长死在最前头,你们放心”用群众们的一句话来说,开县的老师为了学生可以啥都不顾灾难是一面镜子,更是一块试金石在开县的两次灾难中,人民教师所做的一切都是为了学生在灾难的考验面前,他们临危不惧、挺身而出、舍生忘死在危险面前,他们身先士卒、义无反顾他们真的让人敬佩支撑他们的是责任感和爱心,是党性和人格!教育发展,教师是关键、教师素质,师德最重要师德建设决定我国教师队伍的失败,也决定我国整个教育事业发展和改革的成败,师德是中华优秀传统文化的精粹,也是优良革命传统的重要组成部分教师育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为示范教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质、是教师的灵魂重庆市开县抢险救灾、保护学生优秀教师群体和模范教师代表实践了“学为人师、行为示范”的要求,展示了为人师表,甘于奉献的精神风貌作为一名教育工作者的我,在工作中应不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,要有高度的事业心、责任心、爱岗敬业坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,力求与学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重,关心学生,尊重学生的人格我认为师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表”但“育人”随着时代的发展,不断有新的内容,现在我们社会主义国家是培育“有思想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人要求教育工作者有一定的政治素质、思想素质、业务素质其中在业务素质上,为了给学生创造一个良好的教育环境,要求教育工作者掌握现代化的教学技术师德师风应注入新内涵一是视野和思维不能仅仅着眼于学生的现在,要像出的“教X育要面向现代化,面向世界,面向未来”二是不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生三是在教育过程中,要开发学生多方面的智力,根据学生的具体情况而把教学具体化坚持以人为本,以德立教,爱岗敬业,为人师表,不断提高思想政治水平和业务素质,以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展,为我校早日进入全国千所示范高中行列作出贡献精编教师师德师风总结反思汇总【八】“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本”“立德树人”是学校教育的核心,每一位教育工作者都要深知自己肩负的责任和使命弘扬高尚师德,潜心立德树人是教育永恒的主题作为一名教师,要忠诚党的教育事业,并以从事教育事业深感光荣和自豪,时刻以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己做新时代好教师,必须肩负两个神圣的使命一是人类灵魂的工程师,二是人类文明的传播者这就需要教师既要有扎实的专业知识,更加要有高尚的道德情操做新时代好教师,要扮演好三个角色一是要扮演好“农民”的角色,知道自己种什么(育什么样的人);二是扮演好“工人”的角色,把握好产品质量(培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人);三是扮演好“设计师”的角色(努力提升自己的专业素养,提高自己的课堂教学水平,因材施教,打造高效课堂)做新时代好教师,要有自己的价值追求一是传播思想,传播真理,传播知识;二是塑造灵魂,塑造生命,塑造新人;三是培养创新型人才,培养复合型人才,培养应用型人才做新时代好教师,要有远大的理想信念,有高尚的道德情操,有扎实的学识,有一颗仁爱之心做新时代好教师,要做好学生的引路人一是做学生锤炼品格的引路人;二是做学生知识的引路人;三是做学生创新思维的引路人;四是做学生奉献祖国的引路人做新时代好教师,要做到四个相统一一是教书与育人相统一;二是言传与身教相统一;三是潜心问道与关注社会相统一;四是学术自由与学术规范相统一做新时代好教师,要在六个方面下功夫一是要在理想信念上下功夫;二是要在厚植爱国主义情怀上下功夫;三是在提升自己品德修养上下功夫;四是要在增强知识上下功夫;五是要在培训奋斗精神上下功夫;六是要在增强综合素质上下功夫造,首先就要尊重教师,关心教师的发展,重视教育队伍的建设我们党的几代领导群众对教师都给予了高度的重视志说,教师X是人类灵魂的工程师一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师江志指出,教师是学生增长知识和思想进步X的导师,他的一言一行,都会对学生产生影响,必须要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,这才能真正为人师表广大教师要为人师表,注重师德修养,以高尚的情操教书育人,注重素质教育和德育工作,充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用我更加深切地认识到,教育事业发展,关键在于教师教师素质,师德最重要教师队伍建设是一个系统工程,是一项历史性战略任务师德建设决定我国教师队伍建设的成败,也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败这天,应对全面建设小康社会的新形势新任务,应对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新状况新问题,应对树立全面协调可持续发展的科学发展观,促进人的全面发展的新目标新要求,我们更就应大力加强师德建设,不断提高教师的师德水平,为教育改革发展带给坚实有力的师资保障学高为师,德高为范中华民族素有崇尚师德,弘扬师德的优良传统师德是中华优秀传统文化精粹,也是优良革命传统的重要组成部分教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范教师的职业特点决定了教师务必具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的,潜移默化的、受益终生的人们回忆起自己的成长经历时,经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用当前我们深化教育改革,全面推进素质教育,全面提高教育质量,不仅仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平,更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德,并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平精编教师师德师风总结反思汇总【二】作为教师,被称作人类灵魂工程师的我们,必须具有高尚的道德品质为了培育自己高尚的师德,我经常对自己的各个方面反思回顾,找出缺点与不足,以便把自己的工作做得更好一些现将本学期师德师风方面的表现反思一下
一、主要存在的问题、对自己要求不够严格,对工作有得过且过情绪不能做到1全身心扑在事业上主要表现为课余时间,自学不够,工作年头的增加,使自己放松了对自己的要求,备课也不像以前那样深入钻研了当今世界瞬息万变,发展迅速要适应这种变化,只有加强学习,注重自身素质的不断提高,做到与时俱进回顾已走过的路,虽然各方面或多或少有一定的提高,但总的来说,进步并不算太大尤其是在文化素养、科学思想、管理方法等诸多方面还很欠缺,缺乏学习的自觉性与主动性、处理问题简单化,对学生的爱心有所下降2在班级管理中,有时候在事情发生后,对学生进行教育时态度过于简单粗暴,不能像以前那样跟在学生的身后处理事情有时会被动的处理问题、与学生家长和任课老师之间的沟通不够3在学生的管理方面,与任课老师之间的沟通太少,有时仅凭自己的直观行事,随心所欲缺乏圆润灵活性与家长的沟通更是减少了很多,往往过于依赖电话沟通,工作作得不细
二、分析产生这些问题的原因简单说,主要是对事业上要求松懈,对工作态度上粗枝大叶,有差不多就行的观念不能从爱岗敬业的高度严格要求自己,放松了对自己的要求思想上有等、懒、靠的情绪是对自己师德方面要求上放松了尺度
三、下一步整改措施通过深刻查找剖析,我觉得自己对工作的松懈其实就是在师德上有所放松造成的针对自身存在的问题和不足,在今后的学习、工作、生活中,我将严格要求自己,认真做好以下几点、加强自身建设,提高素质1一是在政治理论素养上下工夫,加强对政策理论水平的提高加强学习师德先进典型的事迹,严格要求自己,以他人为榜样,努力做好本职工作二是在业务,在专业知识、法律法规方面加强学习,努力提高自己的业务能力和服务水平,做到理论联系实际,全面发展、强化责任,提高效率2树立强烈的时间观、效率观、质量观,同时变压力为动力,积极促进自身能力的不断提高、开拓创新,提高教育教学水平3在工作中勤观察、勤思考,想学生、家长之所想、急学生、家长之所急,全心全意做好教育教学各项工作师德无小事,今后的工作中,我要严格约束自己,力争做一名合格的人民教师精编教师师德师风总结反思汇总【三】为进一步推进我校师德师风建设,提高我校精细化管理水平,促进学校健康持续发展,我校在“四讲一树”第二阶段的工作中,按照街道教办的统一安排,向社会各界人士、广大教职工发放了征求意见信,向家长和学生发放了调查问卷,认真组织教师对照反思,查摆问题,开展了批评与自我批评,做到有则改之、无则加勉,现对反思情况总结如下
一、查摆问题,看到自身的不足
(一)对学校的意见和建议、学校要严格落实课程方案,开设要全面,要注重学生全面1发展;要定期开展安全教育,提高教育的实效性,增强学生的自我保护意识、学校在课程改革方面步子迈的不够大,只注重刊物等方面2的理论性学习,教师的专业成长重视不够,要让更多的教师有机会走出去学习;到外地实地听课少、校园设施急需进一步完善,学校教室门窗急需改造
3、学校组织的大型活动,领导要积极参与,率先垂范,做好4师生的楷模、学校领导要深入一线,了解教师思想动态,适当减轻教师5负担,发挥教师工作的积极性和主动性,使教师能深入钻研教材,备好每一节课,提高工作效率、学校领导要关心教职工生活,提高饭菜质量
6、学校要关心教师的身体健康,在校园内增设一些体育器材7或开展阳光体育运动;要公平对待每一位教师,特别是要多关心老教师和女教师
(二)对教师的意见和建议、教师同事之间要加强团结、相互理解,思想上多沟通,工1作中多配合,不要互相拆台、教师言行必须为人师表,身教重于言教教学能手和骨干2教师要在工作中发挥引领示范作用、针对个别教师作业布置过多的现象,要用孩子的心理看待3学生,合理布置作业,减轻学生过重课业负担,不要把学生当作完成作业的机器、个别教师责任心不强,对学生关爱不够,不能平等对待每4一位学生,存在体罚或变相体罚学生的行为;与家长交换意见时态度一般,工作中无法获得家长的支持个别班主任在对班级管理中的卫生工作也出现只注重室内卫生,不注重室外卫生的保持,室内卫生清洁,在室外有随意乱扔纸屑和食品包装袋现象、个别教师不能按时下课,有的教师上课接打手机和抽烟的5现象,影响正常的教育教学活动开展个别教师在教育学生时缺乏耐心出现了罚站、训斥等变相体罚现象、教师要多与学生家长进行交流,共同管理好孩子;要了解6学生心理,做孩子的知心朋友;对学生的教育要动之以情、循循善诱;要定期为学生调换座位
二、剖析原因,查找问题的根源针对上述存在问题,我们深刻剖析原因,寻找问题的根源,主要原因有以下几方面、放松了学习,思想认识不到位尽管学校领导和教师也坚1持学习党的方针政策、课改理念,但由于平时事务有时不按课程表上课等现象发生,影响了学生的全面发展、领导班子进取精神不强,满足于维持现状,缺乏创新意识2在工作中,学校班子对课改的认识深度不足,面对新形势、新挑战,安于现状,不敢大刀阔斧搞课改平时工作中有布置无落实,检查和监督力度不大,使有的教师思想上产生了惰性,工作缺乏进取心正因为如此,才导致教职工思想出现了一些偏差,安于现状,不思进取的状态慢慢滋生出来、缺乏师德考核长效机制,放松了对教师的严格要求对教3职工中存在的一些问题,学校教育力度不大如有的教室课堂上使用通讯工具、坐着上课等问题上,学校领导虽然经常在教师会上讲,但没有建立强有效的约束机制
三、深入调研,落实整改的措施为改进工作,提高办学水平,对梳理出来的意见和建议,学校领导班子要深入一线调研,研究和制定整改的措施,责任到人,限期整改、领导班子要加强学习,更新理念,转变工作方式,提高服1务水平学校领导要通过学习,提高对课改的认识,增强服务教学、服务师生的意识,深入到一线去调研,了解教职工心声,工作中多指导,生活上多关心,逐步完善考核办法,建立师德师风建设长效机制,进一步提升教师师德素养,增强教师工作责任心、着力解决影响学校发展的问题,切实提高社会对学校的满2意度学校要围绕群众最关心的热点问题,认真研究和制定整改方案,能立即整改的要立即整改;不能在短期内完成整改的要责任到人,限期整改;学校没有能力整改的要向上级有关部门报告教职工要结合自身剖析材料,认真整改存在问题,树立良好师风、建立师德师风长效机制,切实提高教师队伍素质学校要3依据市局有关文件制定师德师风考核办法,逐步修订和完善制度,建立师德师风长效管理机制,有效促进教师队伍整体素质的提高,努力打造一支师德高尚、作风过硬、业务精湛、充满活力的教师队伍精编教师师德师风总结反思汇总【四】。