还剩23页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
年心理咨询师之心理咨询师二级技能自我提分2023评估(附答案)单选题(共30题)
1、求助者一般资料男性,33岁,大学毕业,国家公务员求助者主诉婚姻不美满,妻子有外遇,自己想与妻子离婚但又怕给孩子造成负面的影响,对妻子既不满又怨恨,情绪低落一个半月心理咨询师在充分了解求助者的基本生活情况后,决定对他进行合理情绪疗法以下是整个咨询过程的部分内容心理咨询师你认为使你长期处于现在这种情绪状态的原因是什么?求助者这还用特别解释吗我们俩五天一大吵两天一小吵,她根本就不理解我……没有比这更糟糕的事情了?心理咨询师虽然您说的都是你家庭生活中的一些影响你情绪的事情,但它们并不是最直接的原因求助者那么原因会是什么呢心理咨询师是你个人对这些事情的看法所有人对不同的事物都有自己独到的看法,既有合理的看法,也有不合理的看法,各人不同的看法会产生不同的个人情绪假如你认识到了你目前的情绪是你自己一些不合理的看法导致的,那么你也许会调节好你现在的坏情绪求助者(……沉默)这是怎么回事呢心理咨询师想必你也听过塞翁失马的典故吧,塞翁在遇到困难时总保持乐观的态度,原因是什么?求助者他的想法与别人不同他丢了一匹马,在大家安慰他时他却说这可能不是一件坏事,所以他没有为这件事情伤心心理咨询师通过这则小典故,你是不是觉得情绪是被一些想法所左右的呢求助者确实如此那么我的坏情绪也许就是我的一些想法在作祟了心理咨询师你现在面临的问题也许大家都有夫妻吵吵闹闹,感情不好,这些都是夫妻问的小事,但大家并不会像你情绪那么低落,原因是什么呢求助者那么是我想的太复杂了吗但是我觉得我的想法都是合理的我对她太好了,我变着法子让她高兴,还会帮助她做饭,洗衣服,别的丈夫做不到的事情我都会去做结果呢她从来不知道感谢,一直以来总是在挑剔我的缺点心理咨询师你的意思是你的妻子不像你爱她一样爱你吗求助者是啊,她应该爱我的心理咨询师你有什么资格要求她必须爱你呢求助者很简单,她是我的妻子,本来就该爱我求助者说话比较多说明该求助者()OA.出现了悲愤B.出现了阻抗C.出现了情绪改变D.出现了顺应【答案】B
2、案例七:
29、求助者存在变形冲突,神经症临床评定为5分(按许又新的评分标准),可能的诊断是()oA.严重心理问题B.一般心理问题C.可疑神经症D.可以确诊的神经症【答案】C
30、一般资料求助者,男性,21岁,大学二年级学生A.内容反应B.内容表达C.自我开放D.情感表达【答案】D多选题(共20题)
1、案例二A.内心痛苦B.气愤C.情绪低落D.烦恼【答案】AC
2、求助者一般资料雯雯,女孩,15岁,初三学生A.求助者痛苦大B.实施难C.可能会欲速则不达D.疗效短【答案】ABC
3、一般资料求助者,女性,18岁,大学一年级新生A.治疗程序B.基本原理C.收费标准D.咨询关系【答案】AB
4、案例一16A.对求助者心理问题有准确判断B.没有根据和理由进行推测C.没有倾听就急匆匆地下了结论D.对人际交往的合理解释【答案】BC
5、案例一4A.内容表达B.解释C.自我开放D.指导【答案】AB
6、一般资料求助者,男性,24岁,在读研究生A.失眠B.消瘦C.疲惫D.头痛【答案】AC
7、一般资料求助者,男性,31岁,研究生,公司开发人员A.求助者的教养方式B.求助者的躯体症状C.求助者有无自知力D.医院检查报告【答案】AD
8、求助者王某,男性,20岁,某职业技术学院二年级学生,因担心别人害自己而多次从学校逃跑,由家长送到心理咨询中心A.钟情妄想B.幻想C.夸大妄想D.错觉?【答案】BC
9、某求助者的MMPI测试结果如下:A.神经衰弱B.疑病症C.躯体化障碍D.恐惧性神经症【答案】ABC
10、求助者一般资料母林,女,19岁,高中学生,班长求助问题因为理科成绩很好,半年以前母林从文科班转入理科⑶班,最近被选为班长母林对该班级的感觉很好,但因为上个月与班主任的意见发生分歧,感觉学习和班长工作都不顺利,很怀念以前的班级生活,而且感觉没有和班主任搞好关系,和同学们的关系也很微妙最近情绪不稳定,心情郁闷,容易发脾气、烦躁、不耐烦,学习时坐不住,注意力不集中,晚上失眠,总想着班里的事情最近因为失眠、烦躁、没有食欲等症状去医院检查,医生认为是神经衰弱,开了一些安定药,吃过后没有任何效果,所以来做心理咨询求助者自述一个月前自己给班主任提了一个改革学习计划的建议,当时班主任很欣赏我的建议但是后来就没有下文了那以后我就觉得在该班里无法施展自己的才能我很想再和班主任谈谈,但感觉班主任不会采纳,谈也是白谈私下我和几个同学讨论这个问题,大家都认为那是一个很不错的建议,但是无法实施,只是一个理想而已我认为大家都没有见识因此我最近不愿意和同学们讨论问题,总是觉得任何愿望都无法实现,陷入痛苦之中以下为心理咨询师与求助者的交谈记录求助者这就是我的近况近一个月我吃不好睡不好的原因就在此,去医院检查也无济于事,是老师介绍我来这里咨询的,你可要帮助我呀!心理咨询师感谢你这么信任我,我非常愿意帮助你你对你给班主任提的建议这件事情你现在的想法是求助者……(沉默30秒)表面上班主任很看好我提的建议,但是没有打算实施我的同学也认为我是多管闲事,没事找事心理咨询师噢,你对班主任和同学们的反应感到吃惊、气愤,你认为班主任应该很重视你的建议,同学们也应该赞成你的想法求助者他们根本就不相信我,我的想法他们认为没有一点价值心理咨询师你开始害怕他们了,而且很气愤,因为你希望班主任重视你,也希望有机会证实你的才华求助者……(沉默1秒)其实我不想考虑得那么多在来之前我就很犹豫,要不要说这些……心理咨询师你不确定我对你的看法,也不清楚做心理咨询结果会怎么样,你害怕我和你的班主任、同学一样轻视你求助者嗯,是这样的(不好意思)笑!现在还是,我怕你也会觉得我很自负或自不量力心理咨询师我可以感到你的冒险感,但我关心的是帮助你把握你的内部情感和选择我对你的尊重并不会因为你的个性特点而消失求助者心理问题的特点是()A.由现实因素激发B.反应比较激烈C.不严重破坏社会功能D.问题无明显泛化【答案】ACD
11、求助者,男性,33岁,已婚,公务员A.追求完美B.焦虑C.谨小慎微D.自卑【答案】AD
12、求助者一般资料男性,20岁,工厂工人A.有无他人错误评价B.有无不良归因倾向C.有无错误观念产生D.有无负性情绪记忆【答案】BCD
13、一般资料罗某,女,26岁,职员A.多个咨询师会诊进行诊断B.比较同一资料的不同来源C.心理测验D.补充提问【答案】BCD
14、案例七A.退休后的经济收入B.对自己妻子身患疾病的认识C.与子女的关系如何D.过去如何处理自己所遇到的问题【答案】BCD
15、一般资料求助者,女性,45岁,个体老板A.EPQB.SCL-90C.SASD.BPRS【答案】ABC
16、从测验得分来看,可以得知该求助者的主要症状有()多选A.抑郁性神经症B.紧张、焦虑、反复思考C.有躯体化障碍D.情绪激动【答案】ABC
17、案例八A.思维模糊B.思维跳跃C.推理稳定D.推理通顺【答案】AB
18、一般资料求助者,男性,40岁,大专,某杂志编辑A.诊断阶段B.巩固阶段C.咨询阶段D.恢复阶段【答案】ABC
19、案例一11A.感到她是被理解的B.更清晰地做出决定C.更加相信咨询师了D.有机会再次剖析自己的困扰【答案】ABD
20、一般资料求助者,男性,45岁,大学本科,公司经理A.开放式提问B.直接提问C.封闭式提问D.间接提问【答案】AB大题(共10题)
一、一般资料求助者,男性,25岁,待业人员案例介绍求助者大专毕业后曾在几家公司工作过,都因和经理或员工搞不好关系而未能持久后经熟人介绍,又来到一家私营电脑公司,工作很辛苦每月收入两千元左右,而且经理要求很苛刻,就是这样经理还总对员工说像这样的工作有很多人抢着要干求助者有一次上班时玩游戏被经理看到了,扣了当月的奖金约300元,求助者不服,找经理讲理,遭到了经理斥责,为此,对经理非常气愤,故意把客户送来修理的电脑损坏,经理一气之下,将求助者开除求助者认为经理故意整自己,看不起自己,非常痛恨经理,但也非常无奈被开除后,求助者不再去找工作,每日在家上网玩游戏,父母多次教育他要自食其力,他始终认为连父母都嫌弃自己,故意不让自己过好日子,经常为琐事对父母发脾气三个多月前的一天,求助者在家吃话梅时,不小心被噎住了,当时喘不上气,脸憋的通红,心慌出冷汗,当时非常恐惧求助者认为话梅掉进肺里,到医院急诊室就诊,做过检查,医生告诉他话梅如果掉进肺里,会表现出咳嗽、发热等症状,而且话梅很可能经食道进入到胃中求助者不信,坚持认为话梅掉进肺里,后逐渐认为话梅掉进肺里就会腐烂,腐烂了就会生痰,痰堵住了自己的喉咙吃不下东西此后只吃面条,喝粥等,后来索性就不吃了刚开始时觉得饿,后来不觉得饿了,但体重从120多斤减少到90多斤,头发变黄,皮肤很粗糙期间多次到医院看病,均被告之肺部无明显异常,父母多次批评、规劝都没有效果,求助者认为父母不理解自己,对自己很残忍,多次与父母吵闹,自己内心很痛苦,为与父母的关系问题而来求助心理咨询师观察了解到的情况求助者生长在普通工人家庭,父母为退休工人,母亲在年轻时〃曾被诊断为精神病〃,求助者从小显得有些怪癖,不合群,没什么朋友,总显得与他人格格不入学习成绩一般,自费读大专勉强毕业请根据案例回答以下问题【答案】答求助者的主要症状包括
(1)生理方面体重减轻、食欲紊乱、头发变黄,皮肤粗糙
(2)认知方面认为话梅掉进肺里了
(3)情感方面内心痛苦
(4)行为方面脾气暴躁,多次与父母吵闹
(5)社会功能不再出去找工作
2.答对该求助者可以考虑的诊断是
(1)疑病性神经症,理由如下求助者表现出对身体的过分注意和感觉过敏,坚信有话梅掉进肺里,在医院进行过检查后仍不相信,多次到医院看病,均被告之没有异常,但是仍然不信,对于父母的规劝反而认为父母对自己残忍
(2)焦虑性神经症,理由如下焦虑性神经症是一种以焦虑情绪为主的神经症,以广泛和持续性焦虑或反复发作的惊恐不安为主要特征该求助者尽管被医生和父母多次告知肺部无明显异常,但仍坚信有话梅掉进肺里,并认为父母不理解自己,对自己很残忍,导致父母关系紧张,内心很痛苦
(3)精神分裂症,理由如下精神分裂症是一种病因未明的常见精神疾病,具有感知、思维、情感、意志和行为等多方面的障碍,以精神活动的不协调或脱离现实为特征通常意识清晰,智能多完好,可出现某些认知功能损害多起病于青壮年,常缓慢起病,病程迁延,部分患者可发展为精神活动的衰退患病期自知力基本丧失求助者毫无根据地坚信自己患了病,因而到处求医,即使通过一系列详细检查和多次反复的医学验证都不能纠正其歪曲的信念,属于疑病妄想另外求助者的母亲年轻时曾被诊断为精神病,因此,求助者可能存在精神病的易感性
(4)人格障碍,理由如下
二、案例
一一、一般情况求助者李某,男,汉族,21岁,北京市某高校四年级学生
二、求助者自述主诉觉得生活没意义,对什么事情都不感兴趣,情绪低落,失眠,烦躁近3年个人陈述出生于高级知识分子家庭,家庭教育严格,因此养成了较为内向的性格父母非常看重他的学习成绩,小学、中学在学习上很努力,是家长、老师心目中的好孩子,同学心目中的好班长,学习成绩非常优秀,高考时以优异的成绩考入北京某名牌大学升入大学后尽管依然努力学习,但成绩就是不如高中时的好,有一种失落感,总想提高学习成绩,但事与愿违,在班上的排名不升反降,大学一年级的期末考试,居然排倒数第二,为此父母极为严厉地批评了他,他觉得自己真没用,感到自己很没面子,感到父母、老师及同学都看不起自己,觉得自己的一切都完了,从此心情非常低落,闷闷不乐,打不起精神,觉得活着没有意思,因此什么也不想干,对什么都不感兴趣,也不愿意与别人交流,经常是独来独往,我行我素,逐渐开始出现失眠、烦躁不安等症状由于注意力无法集中,大二以后的学习成绩一直排在班里的后几名,父母并没在意其异常,只是一味要求他努力学习,对他学习成绩下降很气愤他为此痛苦不堪,感到活着没意义,还不如死了算了,曾想到自杀但又缺乏胆量和勇气感觉不到生活、学习的兴趣,自己也不明白原因
三、咨询师观察了解到的情况求助者由于家庭教育的原因,非常注重学习成绩,总是不断地追求第一,从小性格内向,胆小怕事,小学、中学时是最愉快的时光,学习成绩优异,读大学后由于成绩下降很自卑,一直打不起精神,总想大哭一场,不能正常学习,无精力、注意力不集中,对任何事情没有兴趣,感到极度痛苦,活着没有一点价值,感到自己的生物钟错乱平素不太愿意参与集体活动,很少与人交流,独来独往,我行我素,学习很勤奋,但学习成绩一般,家长邻里认为其不活泼,但很听话几次去校医院门诊就诊,未发现器质性病变,医生考虑其可能有“神经衰弱”、“神经官能症”,建议看心理门诊,自己也认为有心理问题而主动前来就诊求助者无家族精神病史及遗传病史
四、心理测验结果
1.症状自评量表测试结果抑郁4,焦虑
3.8,人际关系
2.6,躯体症状
2.8o
2.抑郁自评量表测试结果SDS粗分为58,标准分为
733.焦虑自评量表测试结果SAS粗分为52,标准分为65依据以上案O例,回答以下问题与该求助者进行摄入性谈话时,怎样选择切入点?【答案】与该求助者进行摄入性谈话时,可从如下几个方面选择切入点
1.根据该求助者主动提出的求助内容深入了解相关资料
2.根据在咨询中观察到的疑点深入了解相关资料
3.根据心理测验结果初步分析中发现的问题深入了解相关资料
4.根据上级咨询师下达的谈话目标深入了解相关资料
三、一般资料求助者,女性,32岁,四川灾区教师案例介绍求助者自述,今年地震时,我因当日下午没课,地震发生时刚好在家,因而幸免于难但我失去了自己唯一的10岁儿子和班里多名学生,我不敢相信,几分钟的时间我就这样永远地失去了他们地震后这些天,我一方面要做学生和家长的工作,另一方面还要面对丈夫、家人、同事,不知哪来的力量,在几乎不吃、不喝、不睡的情况下坚持了下来失去爱子,心如刀绞,儿子的样子总是浮现在脑海里挥之不去儿子很可爱,地震的前一天5月11日是母亲节,儿子亲手绘制了贺卡,放在了我的桌上,那天中午儿子在睡觉,是我把他喊醒的,催他去上学,如果让儿子晚点去学校,儿子就不会死,如果我送儿子去上学,儿子也不一定死,如果让儿子留下来陪自己,儿子根本就不会死想到这些我更痛苦我已经决定今后不再当老师了,我不知道怎样面对剩下的学生,现在看到房子就想到地震,看到孩子就想割儿子,晚上无法入睡内心极度恐惧,有车经过都以为发生余震了,总感觉地在晃动,不敢到墙边去,非常强的无助感现在情绪非常低落,什么都不想做,也没有什么兴趣,每天就是杠械地执行校长和家人的指示,记忆很差,很多事都需要别人多次提醒,这学期开学后已不能授课自己知道地震过去了,应该早点摆脱地震的影响,但是摆脱不了心理咨询师观察了解到的情况求助者为人正直,朴实善良,勤劳,有10年教龄,目前为小学四年级班主任,与儿子的关系极为密切,与丈夫的关系良好,性格内向,为人做事谨小慎微,地震中失去儿子和多名学生求助者身体健康,地震后坚持住在帐篷中,不愿意住活动扳房查看材料对该求助者可能的诊断有哪些,并分别陈述理由?【答案】
四、一般资料求助者,女性,32岁,四川灾区教师案例介绍求助者自述,今年地震时,我因当日下午没课,地震发生时刚好在家,因而幸免于难但我失去了自己唯一的10岁儿子和班里多名学生,我不敢相信,几分钟的时间我就这样永远地失去了他们地震后这些天,我一方面要做学生和家长的工作,另一方面还要面对丈夫.家人,同事,不知哪来的力量,在几乎不吃.不喝.不睡的情况下坚持了下来失去爱子,心如刀绞,儿子的样子总是浮现在脑海里挥之不去儿子很可爱,地震的前一天5月11日是母亲节,儿子亲手绘制了贺卡,放在了我的桌上那天中午儿子在睡觉,是我把他喊醒的,催他去上学,如果让儿子晚点去学校,儿子就不会死,如果我送儿子去上学,儿子也不一定死,如果让儿子留下来陪自己,儿子根本就不会死想到这些我更痛苦我已经决定今后不再当老师了,我不知道怎样面对剩下的学生,现在看到房子就想到地震,看到孩子就想到儿子,晚上无法入睡内心极度恐惧,有车经过A.强迫观看B.强迫思维C.焦虑不安D.难以入睡【答案】C
3、若受测者FIQ值为110,可信限水平设定为85%90%,则该受测者FIQ值的变动〜范围是2009-05A.100-120B.102-118C.105-115D.104-116【答案】C
4、在本案例中,根据ABC理论,求助者的A是A.父母不和合B.工作压力太大C.喜欢的男孩对别人很亲热D.求助者和同事的关系不好【答案】C
5、案例六A.可以多种刺激叠加B.刺激强度根据求助者的行为决定都以为发生余震了,总感觉地在晃动,不敢到墙边去,非常强的无助感现在情绪非常低落,什么都不想做,也没有什么兴趣,每天就是机械地执行校长和家人的指示,记忆很差,很多事都需要别人多次提醒,这学期开学后已不能授课自己知道地震过去了,应该早点摆脱地震的影响,但是摆脱不了心理咨询师观察了解到的情况求助者为人正直,朴实善良,勤劳,有10年教龄,目前为小学四年级班主任,与儿子的关系极为密切,与丈夫的关系良好,性格内向,为人做事谨小慎微,地震中失去儿子和多名学生求助者身体健康,地震后坚持住在帐篷中,不愿意住活动板房请依据以上案例,回答以下问题请依据以上案例,回答以下问题
一、针对该求助者还需了解哪些资料?(10分)
二、对该求助者可能的诊断有哪些,并分别陈述理由?(30分)
三、在本案中,求助者面临的压力按强度应如何分类?(10分)
四、灾难综合征的阶段及其特点是什么?(10分)
五、急性应激障碍与创伤后应激障碍应如何鉴定?(10分)六本案例中心理咨询师如何用贝克和雷米的认知疗法,其工作程序是什么?(10分)
七、心理咨询师对求助者的恐惧使用了冲击疗法,请简述其基本过程(10分)
八、如果心理咨询师缺乏帮助这类求助者的经验,在转介时需注意什么?(10分)【答案】
五、案例
四一、一般情况求助者李某,女,汉族,19岁,高中三年级学生
二、求助者自述主诉别人看到自己洗澡,害怕别人说,情绪低落、焦虑、烦躁,入睡困难等半年个人陈述我是一名高中生,学习应该说还是挺好的,我的性格内向一些,在父母、老师、同学的眼中一直是个好孩子可自从那件事发生后就全变了我是住校生,在一个特别闷热的下午,我不知为什么那么热,就到女厕所去冲澡,刚进去时也没有什么,后来我听到楼下有很多人讲话,就趴在窗口往下看,看到几个人正往楼上看呐,我听到他们在大声地说我“某某真不正经,窗帘都不拉就洗澡,明明是想让别人看,真不要脸!”我当时害怕极了,赶紧穿上衣服跑回了宿舍,越想越害怕,我洗澡被他们看见了,这可怎么办啊!过了一会儿,宿舍的同学回来了,她们用一种怪怪的眼神看着我,我知道她们一定是看到我洗澡,也听到其他同学的议论我跟她们解释,她们却说根本不知道别人议论什么,我才不信呢,要不然她们怎么会那样看我我难受死了,就知道哭,饭也没吃,晚自习也没上最让我受不了的是第二天,无论我走到哪,他们都在议论我,我是一个好孩子,从小就很懂事,唯恐自己做了什么错事,可还是没有躲过去,就因为洗澡没拉窗帘让别人说我不要脸,可女厕所根本就没有窗帘啊!后来老师、同学都说我变了,我知道不是我变了,是他们都讨厌我,说我不要脸我多次和父母、同学解释,可他们就是不听,还让我好好学习,我还能好好学习吗成绩一直在往下降父母说不能正常学习就休学吧,我也知道只能这样躲了,现在是休学在家我真是痛苦死了,觉得活着没一点意思,对什么事情都没有兴趣,一天到晚都在想这件事,白天没精神,晚上睡不着
三、咨询师观察了解到的情况求助者衣着不是很整洁,头发比较零乱,紧张不安,面带愁容;说话遮掩,低头不语或少语,声音低沉、不敢正视咨询师;身体紧缩,双手紧握;言语表达尚得体求助者由父母亲陪同前来从母亲处了解到,其家教严格,从小较内向、听话,不爱与人交往,但学习很努力,成绩也很好,高二时喜欢上一个男同学,但该男生并不喜欢她,也就没什么结果后来说自己洗澡被别人看见了,别人都在说她,怎样解释都没用多次想带她看病,就是不听,认为自己没病,只同意休学但不能缓解,好不容易才同意来心理科看病依据以上案例,回答以下问题怎样对该求助者进行病因分析?【答案】该求助者出现精神问题的原因可能是
1.生物原因求助者为女性,19岁,正处在青春期,有性的意识和性的冲动,但没有得到满足
2.社会原因
(1)负性生活事件的影响,谈恋爱失败,半年前自己洗澡的事件是该求助者出现精神问题的诱因
(2)家庭教育的原因,家教严格
(3)性格内向,与人交流较少,缺乏社会支持系统的帮助
(4)未得到理解和关注,缺乏正确的指导
3.心理原因
(1)存在明显感知觉障碍听见别人说自己不要脸,是幻听认为自己洗澡,别人能够看见,别人说自己不要脸(事实上在楼下不可能看见该求助者洗澡)这是被害妄想
(2)情绪方面的原因,对别人说法的恐惧和焦虑等负性情绪的困扰不能自己解决
(3)有回避行为,缺乏解决问题的策略与技巧⑷个性追求完美,争强好胜,心胸狭小,偏执,对家长、老师及同学的解释持否定态度
六、一般资料求助者,女性,32岁,四川灾区教师案例介绍求助者自述,今年地震时,我因当日下午没课,地震发生时刚好在家,因而幸免于难但我失去了自己唯一的10岁儿子和班里多名学生,我不敢相信,几分钟的时间我就这样永远地失去了他们地震后这些天,我一方面要做学生和家长的工作,另一方面还要面对丈夫、家人、同事,不知哪来的力量,在几乎不吃、不喝、不睡的情况下坚持了下来失去爱子,心如刀绞,儿子的样子总是浮现在脑海里挥之不去儿子很可爱,地震的前一天5月11日是母亲节,儿子亲手绘制了贺卡,放在了我的桌上那天中午儿子在睡觉,是我把他喊醒的,催他去上学,如果让儿子晚点去学校,儿子就不会死,如果我送儿子去上学,儿子也不一定死,如果让儿子留下来陪自己,儿子根本就不会死想到这些我更痛苦我已经决定今后不再当老师了,我不知道怎样面对剩下的学生,现在看到房子就想到地震,看到孩子就想到儿子,晚上无法入睡内心极度恐惧,有车经过都以为发生余震了,总感觉地在晃动,不敢到墙边去,非常强的无助感现在情绪非常低落,什么都不想做,也没有什么兴趣,每天就是机械地执行校长和家人的指示,记忆很差,很多事都需要别人多次提醒,这学期开学后已不能授课自己知道地震过去了,应该早点摆脱地震的影响,但是摆脱不了心理咨询师观察了解到的情况求助者为人正直,朴实善良,勤劳,有10年教龄,目前为小学四年级班主任,与儿子的关系极为密切,与丈夫的关系良好,性格内向,为人做事谨小慎微,地震中失去儿子和多名学生求助者身体健康,地震后坚持住在帐篷中,不愿意住活动板房请依据以上案例,回答以下问题如果心理咨询师缺乏帮助这类求助者的经验,在转介时需注意什么【答案】
(1)咨询师如发现自己与该求助者不匹配时,应以高度的责任感和良好的职业道德,明智地转介
(2)首先征求该求助者的意见,向其说明转介的原因或理由,但说明理由时须尊重求助者,不可过于直率
(3)向该求助者介绍新咨询师的有关情况
(4)向新咨询师介绍该求助者的情况,提供自己的分析,但不宜泄露求助者出于对原咨询师的信任而提供的隐秘
(5)原咨询师一般不干预新咨询师的活动,不宣在该求助者面前对新咨询师的方法、为人等进行评论,更不能指责
七、求助者,女性,31岁,汉族,大学文化,国家机关公务员,未婚求助者自述大约从上初中开始,看见男孩子就脸红,紧张,不知说什么好上高中时,暗恋年轻的男语文老师,见到该老师,尤其紧张,害怕与该老师的眼神接触,后来语文成绩也下降了许多上中学和大学时,都有男同学明确地表示喜欢自己,但都因为紧张、害怕而不敢交往工作后这种情况更为严重,见了年轻的异性就紧张、害怕,很少参加单位集体活动近几年来,不断有人为我介绍男朋友,一般情况是不见,实在推托不了,勉强见了也往往是弄得别人很尴尬近半年来甚至见了人都觉得害怕,很少与人交往,下班后就是自己在家中看书、看电视吃不好,睡不香,注意力不集中,记忆力下降,容易急躁,遇到一点小事就爱发脾气自己也对这种状况不满,多次想来咨询,但又害怕见咨询师,在父母的再三鼓励下,自己前来就诊咨询师观察、了解到的情况求助者从小性格较内向,听话,在大人眼中是个乖孩子但父母要求较严格,除了对学习要求很严,还很在意她与男孩子的交往,偶尔有男同学打电话来,总是盘问半天,事实上她与男孩子的交往并不多上小学前有个夏天,父母带她回老家,一次在与堂哥、堂弟的玩耍中,堂弟要求看看她与男孩子有什么不同,她不知为什么就同意了,结果她让堂哥、堂弟看了自己的下身,自己也看了他们的外生殖器,甚至还好奇地互相摸了摸当天晚上母亲知道了,责备她怎么那么坏,还狠狠地打了她的屁股这件事后来她就忘了初中有一次上生理卫生课,不知为什么突然想起此事,觉得自己不纯洁、下流、很坏从此经常想此事,害怕别人知道工作后,上述症状没有减轻,反而越来越重,以至于最后连同性都害怕了这种担心与害怕严重地影响了工作和生活,经常出差错,工作岗位调整了多次,领导很有意见,多次批评过她本意上也愿意与他人交往,可就是害怕他人知道小时候那件事,所以就特别害怕与他人的目光接触,害怕与他人交往依据以上案例,回答以下问题
1.请对该求助者目前的身心和社会功能状态进行整理
2.该求助者的主要症状是什么?
3.咨询师还需要了解哪些资料
4.对该案例最可能的初步诊断和依据是什么?
5.引起该求助者心理问题的原因是什么?
6.可以拟订的咨询目标是什么?
7.结合该案例,请对拟订的咨询目标的有效性进行评价
8.结合该案例,对咨询效果评估的时间和方法如何把握?【答案】
八、案例
二一、一般情况求助者王某,女,18岁,北京市某重点中学高中三年级学生
二、求助者自述主诉紧张,害怕,注意力不集中,伴有睡眠障碍4个月个人陈述我是一名高中生,还有几个月就要高考了,可是我越来越害怕考试,每天从家里出来都觉得非常紧张,我平时学习很刻苦,学习成绩在班里一直名列前茅,老师对我抱有很大的希望,说只要发挥正常,考上重点大学是没有问题的,我家邻居都知道我学习不错,都以我为榜样教育自己的孩子可是我越来越害怕考试,不是成绩不好,即使考试成绩好,我也认为是别人没考好,不是自己真正学好了最苦恼的,最着急的是现在上课不能集中精力,有时会觉得脑子里一片空白,别人都能百分百的集中精力,而我却不能,这样下去,成绩就会很快滑落下去,将来也考不上大学了,一想到这件事我心里就特别难受,白天晚上都在想,所以晚上怎么也睡不着,白天没精神,注意力就更难集中了,我都快烦死了
三、咨询师观察了解到的情况求助者由母亲陪伴而来,咨询时很紧张,并顾虑重重,一直低着头,说着说着哭了起来从其母亲处了解到求助者自幼就观察到奶奶总和母亲吵架,二叔家比自己家有钱,认为奶奶嫌家里穷而偏向二叔家父母亲都是高中毕业,没什么本事,父亲是普通工人,母亲下岗在家,因为没钱送礼,再就业的机会被别人抢去了,家里确实挺困难的,父母从小就教育她今后一定要争气,将来必须上大学求助者很懂事、很要强,常说一定要考上大学,学金融专业,将来多挣钱孝敬父母最近发现她回家后,脾气特别大,总爱发火,有时还自己哭求助者从小性格很内向,很少和别的同学来往,没有什么朋友,只是安心在家学习,因此学习成绩特别好
四、心理测验结果焦虑自评量表测试结果SAS标准分80分依据以上案例,回答以下问题怎样和该求助者商定咨询目标?【答案】和该求助者商定咨询目标时,应注意
1.首先向该求助者介绍咨询目标的内容及制定的原则
2.根据咨询目标的有效特征,按照属于心理学范畴的、积极的、具体(量化)的、可行的、可评估的、双方接受的及多层次统一的等项内容逐一商定
3.咨询目标是双方商定的,不能由咨询师或求助者单方制定
4.当求助者与咨询师的意见不一致时,以求助者的意见为主
5.咨询师应对咨询目标进行整合
6.最终制定的咨询目标以文字或口头形式固定下来
7.咨询目标制定后,经双方认可,可以进行修改
九、一般资料求助者,女性,26岁,硕士,公司职员案例介绍求助者毕业后不顾母亲反对,应聘到某公司工作和她一起同时进公司的一个男同事,对她很有好感,开始追求她一开始求助者觉得这个同事家在农村,还比自己矮了儿厘米,不愿意与他谈恋爱但小伙子很执着,对她大献殷勤,时常弄些既浪漫又感人的事,慢慢地感动了求助者求助者感到男友虽然个子矮,但为人正直,心地善良,懂事孝顺,工作上也很能干今年元旦期间,求助者见到了男友的父母,他们对她很满意但求助者的父母见到她的男友后非常不满,坚决让求助者与其分手求助者据理力争,但无法改变执拗的父母这让求助者很着急,也很生气,认为父母嫌贫爱富,为父母的一意孤行感到非常气愤一晃几个月过去了,男友见婚姻没有希望,打起了退堂鼓求助者觉得男友有意疏远自己,为此而生气,更为他不理解自己而苦恼求助者相信自己的选择没有错,甚至丢掉面子去求男友,但仍于事无补现在俩人若即若离,走不到一起又无法彻底分手几个月来求助者摆脱不了内心的痛苦觉得自己没用,内心委屈无助,觉得自己这一生没什么希望了,情绪低落,不想干事有时借口病假在家休息,不愿与别人交往,各种活动、聚会能推就推近来睡不好觉,没有胃口,经常觉得胸闷、出虚汗,头晕,心慌,爱发脾气在父母亲人的劝说下前来咨询心理咨询师观察了解到的情况求助者家庭条件优越,面容娇好,身高
1.70米父亲是公务员,母亲是医生母亲介绍说女儿从小懂事听话,聪明乖巧,但交了男友后性情大变,一意孤行,听不进父母的话父亲介绍说女儿受了男友的蛊惑,父母不是反对女儿大男友一岁,比他高4厘米,而是考虑家庭环境条件相差较大,恐今后会矛盾重重,但女儿不理解,跟父母做仇人近来明显爱发脾气,经常无端生事同事反映求助者工作能力强,人际关系良好,但受恋爱问题影响,现在工作上丢三落四,经常出错请根据案例回答以下问题
1、在本案例中,咨询师应如何理解并运用价值中立原则?(10分)
2、为明确诊断应选择什么心理测验,并简要说明理由?(10分)
3、为明确诊断还需要收集哪些资料?(10分)
4、对该求助者,可以考虑哪些诊断?(20分)
5、在本案例咨询中对良好的咨询关系有重要影响的因素有哪些?(20分)
6、咨询中,咨询师用梅肯鲍姆的认知行为矫正技术帮助求助者解决焦虑情绪,请说出该技术的具体程序?(10分)
7、咨询师曾使用求助者中心疗法,请说出Cain对咨询关系是如何表述的?(10分)
8、咨询师在咨询中使用生物反馈治疗仪帮助求助者解决睡眠问题,请说出生物反馈疗法的主要适应症?【答案】
一十、一般资料求助者,女性,32岁,四川灾区教师案例介绍求助者自述,今年地震时,我因当日下午没课,地震发生时刚好在家,因而幸免于难但我失去了自己唯一的10岁儿子和班里多名学生,我不敢相信,几分钟的时间我就这样永远地失去了他们地震后这些天,我一方面要做学生和家长的工作,另一方面还要面对丈夫、家人、同事,不知哪来的力量,在几乎不吃、不喝、不睡的情况下坚持了下来失去爱子,心如刀绞,儿子的样子总是浮现在脑海里挥之不去儿子很可爱,地震的前一天5月11日是母亲节,儿子亲手绘制了贺卡,放在了我的桌上,那天中午儿子在睡觉,是我把他喊醒的,催他去上学,如果让儿子晚点去学校,儿子就不会死,如果我送儿子去上学,儿子也不一定死,如果让儿子留下来陪自己,儿子根本就不会死想到这些我更痛苦我已经决定今后不再当老师了,我不知道怎样面对剩下的学生,现在看到房子就想到地震,看到孩子就想割儿子,晚上无法入睡内心极度恐惧,有车经过都以为发生余震了,总感觉地在晃动,不敢到墙边去,非常强的无助感现在情绪非常低落,什么都不想做,也没有什么兴趣,每天就是杠械地执行校长和家人的指示,记忆很差,很多事都需要别人多次提醒,这学期开学后已不能授课自己知道地震过去了,应该早点摆脱地震的影响,但是摆脱不了心理咨询师观察了解到的情况求助者为人正直,朴实善良,勤劳,有10年教龄,目前为小学四年级班主任,与儿子的关系极为密切,与丈夫的关系良好,性格内向,为人做事谨小慎微,地震中失去儿子和多名学生求助者身体健康,地震后坚持住在帐篷中,不愿意住活动扳房查看材料急性应激障碍与创伤后应激障碍应如何鉴定?【答案】C.只能选用其中一种D.刺激强度根据咨询师的习惯决定【答案】A
6、一般资料求助者,女性,22岁,未婚,大专学生A.解释原理错误B.缺乏共情C.解释过程错误D.缺乏热情【答案】D
7、一般资料求助者,男性,24岁,在读研究生A.顺利考取博士B.考取全系第一C.保证充足睡眠D.减轻考试焦虑【答案】D
8、如果该夫妇诚恳地请求咨询师到其家中帮助自己的女儿,心理咨询师适当的做法是()单选A.请示上级咨询师B.应邀前往C.与咨询师同行讨论D.婉言谢绝【答案】D
9、心理咨询师在本段咨询中说的最后一段话,目的是A.进行面质B.改变认知C.突破阻抗D.矫正行为【答案】C
10、根据ICD-10,抑郁症的诊断要点是2008-11A.注意力集中困难B.自杀观念C.注意力容易转移D.快感缺失【答案】D
11、在使用他评量表时,评定等级的划分通常是在37级之间,最常见的是个〜等级2009-HA.3B.4C.5D.6【答案】C
12、一般资料求助者,男性,45岁,公司业务经理A.求助者的要求B.共同商讨的目标C.咨询师的要求D.家人的期望目标【答案】B
13、一般资料求助者,男性,24岁,在读研究生A.焦虑性神经症B.疑病性神经症C.恐怖性神经症D.强迫性神经症【答案】A
14、中心疗法认为心理失调产生的原因是()(2011-05)A.与客观实现不相适应B.心理需要得不到满足C.自我概念与经验之间的不协调D.出现错误的认知【答案】C
15、案例一例):A.焦虑神经症B.抑郁神经症C.疑病神经症D.抑郁发作【答案】B
16、案例七A.产婆术式辩论B.行为矫正技术C.语义分析技术D.积极关注技术【答案】C
17、一般资料求助者,女性,25岁,医院护士A.心慌B.失眠C.胸闷D.头痛【答案】B
18、一般资料求助者,男性,31岁,研究生,公司开发人员A.无法入睡B.厌食C.家庭条件不好D.三个月以前的腹泻【答案】D
19、贝克和雷米提出的深层错误观念是指2011-05A.求助者抽象的与自我概念有关的错误观念B.具体的事件和行为C.很容易通过具体情境加以检验的观念D.求助者故意隐藏起来的错误观念【答案】A
20、案例三A.改变行为习惯B.产生严重恐惧C.建立条件反射D.产生不良体验【答案】C
21、求助者一般资料李女士,50岁,丧偶,提前退休,在女儿的多次劝说下来做心理咨询A.神经症B.器质性心理障碍C.一般心理障碍D.情感性精神障碍【答案】D
22、根据ICD-10,人格障碍的要素之一是oA.早年开始B.人格某些方面显著减弱C.成年起病D.临床症状至少持续一年【答案】A
23、求助者男性,25岁,未婚,饭店服务员A.满足求助者的要求B.消除其所有的焦虑C.帮助其接纳自我D.指导其批判自我?【答案】C
24、一般资料求助者,男性,23岁,实习医生A.求助者意见B.咨询目标C.咨询师意见D.双方意见【答案】B
25、案例六A.多话B.移情C.依赖D.阻抗【答案】C
26、案例一:A.更年期躯体症状B.如何解决婆媳矛盾C.目前的情绪症状D.与婆婆的互动模式【答案】D
27、贝克认为求助者的“逻辑错误”的实质是()A.前后脱节,逻辑混乱B.前提假设与最终结果互不呼应C.推理过程不合逻辑D.将客观现实向自我贬低的方向歪曲【答案】D
28、造成该求助者心理问题的生理原因是()单选A.青春期B.工作压力C.内分泌失调D.对异性的爱慕【答案】D。