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九月幼儿园中班教学随笔篇6幼儿园的任务是配合家长正确引导幼儿的学习习惯、自理能力、社会交往能力,促进幼儿心智同步成长今天我在这给大家整理了一些九月幼儿园中班教学随笔,我们一起来看看吧!九月幼儿园中班教学随笔1幼儿园的根本是安全,只有在安全的基础上,才能谈得到教育,谈到多种模式,只有安全,孩子们才能开心地在幼儿园成长幼儿园应十分注重对幼儿的安全自我保护教育,因为幼儿园的幼儿年龄较小,自我保护意识淡薄,极易发生意外伤害如何减少意外伤害的发生,提高幼儿的生存质量,已越来越成为家庭、幼儿园乃至整个社会的关注的问题因此,让幼儿学会自我保护必不可少,因为看护、爱护不如自护,培养幼儿的自我保护能力就显得尤为重要在幼儿园里,保护幼儿的生命和促进幼儿的健康应放在工作的首位,那么我们通过什么方式来帮助幼儿掌握安全知识呢首先全体教职工有高度的安全意识及丰富的安全知识,时刻关注幼儿的安全,不可大意,其次可以充分利用家长开放日、专题活动、宣传讲座等形式为幼儿及家长进行生动的自我保护知识教师也可以在健康教育课上用形象的语言耐心地向孩子们讲解了遇到鼻子出血怎么办、摔倒后要注意什么、日常生活中要注意什么等等具体的问题,同时用动作引导孩子究竟该怎么做,使他们真正理解了自我保护的方法,提高幼儿的自我保护意识其次,可以通过家园配合,形成教育合力,向家长介绍一些“安全”、“自救”的知识,介绍培养幼儿自我保护能力对幼儿健康成长的重要意义,提高家长培养幼儿自我保护能力的意识,共同提高幼儿的安全意识总之,通过多种途经方式让幼儿掌握有关安全知识,对幼儿提高自我保护能力是十分重要的,它关系到每个幼儿的安全和健康成长,关系到每个家庭的幸福平安因此,幼儿第一,教师责任重于泰山我们要本着“宁可有备无患,不可无备有患”的原则,提高自己的责任心,细心开展每一个活动,教给幼儿多方面的安全知识,避免幼儿危险和意外的发生,真正做到让每个幼儿健康、快乐地成长九月幼儿园中班教学随笔2关心幼儿的身心健康和安全教育,是我们每一位幼儿教师的共同责任,为了让幼儿在幼儿园健康快乐的成长,每天我们都把幼儿的安全放在首位,这是班级工作中不可忽视的重要环节,结合实际工作,我们要做到以下几点
1、为了安全起见,经常对幼儿进行安全教育,从幼儿早晨入园开始、要经过晨检、午检,尤其是午休时,老师要做好午休记录,还要随时检查幼儿是否盖好被子,如果有发烧现象老师会及时处理
2、每天检查幼儿口袋,如果发现异物(如小刀子、药片、纽扣、硬币、钉子、小饰品等)老师会立即收缴,并且对幼儿进行相关教育
3、每天做早操时,提醒幼儿上下楼梯要按顺序逐级行走,不跑不跳,不互相推操,不大声喧哗,按照老师的指令统一行动
4、我们班厕所门口那个池子台阶比较高,幼儿如厕时,必须由老师陪同,以免发生安全事故通过经常性对幼儿的安全教育,让我们班的孩子逐渐养成了良好的常规,我们要时时刻刻牢记安全,把好安全这一关,让家长放心的去工作九月幼儿园中班教学随笔3对于插班进来的孩子来说,离开了熟悉的幼儿园,熟悉的老师,熟悉的小朋友,来到一个又要重新熟悉的新环境,对于这时的他们来说难免会有一点小情绪就如我班今年插班进来的小女孩郁家宁,可以说她是感情很丰富的一个孩子,特别爱她的妈妈,记得那次上课,我让孩子们对着妈妈的照片说一声“妈妈,我爱你”,那时的她又一次哭了,我问她你为什么哭呀,她说我想我妈妈了”一个多月来,妈妈每天送她来幼儿园她都舍不得妈妈离开,抱着妈妈不肯放手,甯里还不停的说妈妈你早点来接我,妈妈你中午来看看我”对于这样的孩子,我们老师当然要给予更多的关注和关爱,为了让孩子尽快适应我们幼儿园的环境,熟悉老师,结识新的小伙伴,我选出几名性格活泼开朗,有较强活动能力的幼儿帮助接待她,多主动和她交流,和她一起玩,让她不会感到寂寞,感受到伙伴给与的快乐,而我也经常的抱抱她,和她说说快乐的事,让她感受到老师的爱所以现在的她,早晨来虽然还是有点小情绪,但相比前一个月,已经有了很大的进步,这让我们老师很欣慰,因为看到了她的进步,她的改变,相信通过我们的努力,她一定会很快乐九月幼儿园中班教学随笔4许多家长对幼儿园以游戏为主要活动往往不甚理解,有的家长把孩子从幼儿园接回家的途中常常问孩子“今天在幼儿园学什么啦”?如果孩子说我们玩游戏了!家长心中就会埋怨幼儿园,怎么老玩不学呢有的家长看幼儿园老让孩子玩游戏,他们就在家中自己花时间教幼儿学习这分明是将游戏与学习对立起来其实,对幼儿来说,游戏就是学习幼儿正是在游戏中学习,在游戏中发展起来的幼儿有好动的特点和天性,游戏充满各种有趣的活动,可以使幼儿身心处于积极状态,满足他们爱活动的需要幼儿的思维具体形象,具有自控力差和情绪性的特点,他们的活动受兴趣的支配在游戏中形象有趣的玩具、游戏材料和各种动作吸引幼儿游戏不需要有意的控制力幼儿有好奇和爱模仿的得心理特点,他们对成人的许多活动都很感兴趣,但又力不能及,通过游戏可以模仿成人的劳动和各种活动,如在游戏中他们可以当妈妈、老师、司机、售货员、厨师、解放军等等以满足他们的心理需要,陈鹤琴先生在《家庭教育》一书中将爱游戏作为幼儿的第一心理特征可见游戏对幼儿来说是必不可少的学习环节九月幼儿园中班教学随笔5一个班的小朋友虽然年龄相当,但性格行为习惯却各不相同,我喜欢那些有良好的行为习惯、听话懂事的孩子,我也并不排斥那些任性、好动、脾气暴躁的孩子,反而给他们以更多的关注,让其改掉自身的不足,正是我们教育者的责任谈晨阳是个聪明伶俐的小男孩因长期住在爷爷奶奶家,娇惯出许多不良习惯任性、脾气暴躁、做事总以自我为中心所以,经常和小朋友发生矛盾不依着他就动手打人,天天都有小朋友告他的状我知道这正是他真实的展现我没有因此而大动干戈的训斥他,而是在不断的观察,寻找机会帮助他改过自新《赏识教育》一书中不是有这么一句话吗“让孩子找到好孩子的感觉,他就会成为好孩子当我发现他在和小朋友争吵时没有动手打人,只是生气的踢了一下小椅子时,我立刻以赞赏的眼光望着他,夸他进步了,学会了不打小朋友,踢小椅子来解气当他又一次遇到矛盾,生气的坐在小椅子上时,我又不失时机的表扬他爱护小椅子了,还能静心消气当他把玩具送给自己的朋友玩时,我集合全体幼儿,赞扬他有好玩的玩具能和好朋友共享,真了不起渐渐的,快乐开始进入他的内心,微笑挂满了他的脸庞全国模范教师窦—说得好“哪怕天下所有人都看不起你的学生,做教师的也要眼含热泪欣赏、拥抱、赞美他教师应同阳光的使者一样,用坦荡的胸怀去认同、信任、激励每一位学生,用平等的眼光去看待他们,让他们无一例外的共同享受阳光的温暖九月幼儿园中班教学随笔6经常听到家长在接孩子的时候问这天你学什么了?你怎样就学不会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此类的话语家长的情绪能够理解,但孩子对这些话,就不容易理解了,我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励作为一名幼儿教师,我对班上的孩子从不做太苛刻的要求,在提倡素质教育的这天,培养孩子的自信力和健全人格,我始终坚持以鼓励为主,毕竟,个体差异是客观存在的,每个孩子都有自己的长处和弱点,如果家长和老师经常透过横向比较评价孩子,甚至用责怪的口气教训孩子,说孩子不如这、不如那,孩子很容易产生自卑感,其天性和创造力可能会被抑制个性是对那些性格比较内向、表现欲不太强的孩子,多给予鼓励显得更为重要奕奕是个潜力比较弱的孩子,在班里,小朋友都不愿意和他一齐玩游戏而且口齿也不清楚用我们一个同事的话说“怎样他总是比别人慢半拍奕奕胆子比较小,平时不爱说话,适应新环境的潜力不强,这是客观事实,我们都很清楚,但我们没有拿他跟别人的孩子比,更没有训斥孩子我们始终透过各种办法传递给孩子这样的信息我们相信他,他是最棒的!记得奕奕刚来园时,整整哭了两周,在幼儿园连滑梯都不敢上,也不跟其他小朋友玩我用了“鼓励+强制+鼓励”的办法,逐渐,他的自信心增强了,也慢慢有了一些用心勇敢的表现,如今,他已经顺利的升入一年级了,我们都为他高兴!。