八年级语文下册第三单元11《核舟记》作业（含答案）

八年级语文下册第三单元11《核舟记》作业含答案核舟记

一、基础题

1.给下列加点字注音罔不峨冠轩敞衣褶矫首椎髻壬戌袒露器皿磐篷黍豚多髯右趾虞山贻有奇倚油一楫篆章

2.给下列句子划分朗读节奏1罔不因势象形，各具情态2舟首尾长约八分有奇3盖简桃核修狭者为之

3.本文《核舟记》的说明对象是，作者是按顺序来写的，先写核舟的面，次写它的面；写正面，先写舟的部分，次写，最后写

4.下列说法中错误的一项是A.本文属事物说明文全文的结构为“总-分-总”，主体部分的说明顺序是空间顺序

8.本文节选自清代魏学净编的《虞初新志》C.题目“核舟记”中的“记表明了文章的体载，在这里有摹写的意味D.本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船

9.解释下列句子中加点的词1高可二黍许2两膝相比者10找出下列句中的通假字并解释1油右臂支船同””，

（2）左手倚一衡木同“”，11文学知识填空

（1）《核舟记》选自清代编辑的《》，作者是，明朝人文章全面如实地写出了核舟的全部人和物，是一篇（体裁）文

（2）“核舟的主题是“，核舟小窗两边所刻文字是““左边的刻字出自《》，右边的刻字出自《》文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是

8.下列各句中“为字的意义与例句相同的一项是（）例句能以径寸之木，为宫室、器皿、人物A.中轩敞者为舱B.通计一舟，为人五C.盖简桃核修狭者为之D.中峨冠而多髯者为东坡

9.综合性学习“墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一为弘扬中华传统文化，某校九年级

（1）班开展“走进墨香书法”活动，请你参与并完成以下任务【活动一材料探究】材料1汉字书法是汉民族独创的，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画,无声的乐”材料2汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感，是书法家一生学识人品的反映颜真卿作品的“庄严正直之美、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书作的“大气磅礴之美都是例证材料3三幅不同字体的书法作品请概括以上三则材料的主要信息

（2）“文房四宝”指的是―【活动二观点交流】

（3）根据设置的情境，完成下面对话王明马上就中考了！哪有时间练习书法？还不如多背几个英语单词！2靠近

6.⑴“讪”同“屈，弯曲2“衡”同横，横着

7.1张潮虞初新志魏学澄说明2大苏泛赤壁山高月小，水落石出清风徐来，水波不兴赤壁赋后赤壁赋罔不因势象形，各具情态

8.BC

9.1材料一汉字书法是富有美感的艺术；材料二汉字书法是书法家一生学识人品的反映；材料三汉字书法字体多样，风格各异2笔墨纸砚3示例你这样说是不对的汉宇书法是我们中华民族的传统文化，在紧张的学习之余练练书法，劳逸结合，既可以提高书写能力，又可以培养性情传承中华文化，一举多得，何乐而不为？你们说对吗？4漳州市在“墨香书法展示”活动中成绩喜人

10.1

①戴着高高的帽子；

②靠近；

③不相类似；

④只有；

⑤共同享有2逝者如斯/而未尝往也/盈虚者如彼/而卒莫消长也3

①全都是就着材料原来的样子刻成各种事物的形象，各有各的神情姿态

②这是自然界无穷无尽的宝藏4A5这十六个字分别是《后赤壁赋》和《赤壁赋》中的名句，与“大苏泛赤壁的主题相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁的景色乙文参考译文苏轼说“你也知道这水与月吗？流逝的水像这样不断地流去，其实并没有真正流去；时圆时缺的月亮像那样不断地圆缺，但最终并没有增加或减少如果从那变动的一面看，那么天地间万事万物时刻在变动，连一眨眼的工夫都不停止；而从不变的一面看，万物与我们一样都是永恒的，没有尽头，又有什么可羡慕的呢！何况天地之间，各种事物都有自己的归属，若不是自己应该拥有的，即使是一分一毫也不要索取只有江上的清风，以及山间的明月，耳朵听到便是声音，眼睛看到便绘出形色，取得这些不会有人禁止，享有这些也不会有竭尽的时候，这是自然界无穷无尽的宝藏，而我和你可以共同享有1。