文本内容:
1、师老师给你们带来了三位小客人,他们是谁呢?
2、逐一出示乐器刮琴、小鼓、手铃,引导幼儿认识,通过倾听乐器发出的声音,感受其不同的音乐特质,并跟随刮琴一起唱歌、小鼓拍手、手铃跳舞
三、讲述故事,引导幼儿初步了解故事人物与乐器的对应关系
1、教师讲述故事《大象与蚊子》,在讲述过程中,通过小鼓轻声敲击表示大象在慢慢的走路,重声敲击表示大象生气的跺脚;手铃的摇动轻重表示蚊子的越来越多;刮琴表示大象在不停的甩尾巴赶蚊子等等,展示刮琴、小鼓、手铃在故事中所体现的系列人物匹配关系
2、提问,进一步明确乐器所表现的声音形象师(轻声敲小鼓)这是谁的声音,大象在干什么?(走路)・•师我们一起来学学大象走路吧!一一师生一起跟着鼓声学大象慢慢的走路•师(摇动手铃)谁来了,(手铃声音由轻转重)蚊子怎么了?(越来越多)一一引导幼儿和老师一起摇动手腕学习蚊子飞师(刮动刮琴)大象在干吗?(甩尾巴赶蚊子)来,我们跟着琴声一起甩甩・尾巴吧!一一师生随琴声做动作师(重敲小鼓)你们听,大象怎么了?(大象生气了,在跺脚呢!)大象一・跺脚,发生了什么?我们来做做看!一一引导幼儿表现蚊子被震晕后倒下的样子
四、音乐游戏《大象与蚊子》
1、角色定位师将靠垫绑在屁股上,变成大象,幼儿带上手铃做蚊子;
2、师生一起随背景音乐的不同变化(大象小白兔和大黑熊,蚊子野蜂飞舞、甩尾巴滑稽舞曲),利用乐器愉悦的进行音乐游戏活动,感受师生共同活动的快乐
五、延伸活动
1、师今天,我们和三位好朋友做了游戏,他们是谁呢?一一进一步巩固对刮琴、小鼓及手铃的认识;
2、师让我们去和更多的乐器朋友一起游戏吧!
3、师生听音乐做动作出场附故事与乐器有一头大象,长得可大拉!大大的脑袋,大大的身体,好大好大的屁股,走起路来“咚一咚一咚一”,(敲击小鼓,声音沉重而缓慢)很慢很慢有一天,大象出门散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡一群蚊子飞来了,一只、两只、三只……(双手不停摇动手铃,由轻到重,由慢到快,表示蚊子越来越多),它们发现了大象的屁股,说,“哇!好可爱的屁屁呀!让我们来叮叮它吧!”于是,蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来大象觉得屁股有点痒,就甩起尾巴来赶蚊子,”的儿的儿””(刮动刮琴),蚊子被赶走了(手铃摇动的声音由大转小,由重转轻,表示蚊子飞走了)大象又打起了瞌睡,大象刚睡着,蚊子又飞了回来(双手不停摇动手铃),大象只好又用尾巴赶,“的儿的儿””(刮动刮琴)就这样,赶了一次又一次,大象终于生气了,它用好大好大的脚使劲一跺,“咚一!”(用力敲击小鼓)声音大得把蚊子都给吓死啦!。