文本内容:
引导学生读题,并分析题意,独立尝试列式解答(个)25・
1.5=
16.666……让学生想一想怎样取近似值?包装个礼盒,丝带够吗?17引导学生进行讨论,汇报包装个礼盒,即丝带不够
171.5X17=
25.5(m),师引导并小结那只能取商的整数部分,小数点后的尾数应去掉这种取近似值的方法叫“去尾法二(板书去尾法)引导学生说一说生活中的哪些问题需要用到去尾法?并比较一下这两个例题,有什么不同?(取近似值一个用的是“进一法”,一个用的是“去尾法二)引导学生发现去尾法的结果比整数部分少进一法的结果比整数部分多让1,lo学生思考什么情况下用“去尾法”,什么情况下用“进一法”?引导学生小结如果求平均数或者计算题的近似值,就用“四舍五入”法如果买东西或做成一个东西,只能舍去小数部分,买或做整个的物品,用“去尾法”如果要装东西,比如用油桶装油,因为多的油都要用桶来装,所以即使余下的不多,也要多算一个用“进一法”(板书根据实际情况)
三、巩固拓展出示教材第页练习九第题
1.401组织学生小组讨论,理解题目的内容和要求
(1)指名学生发言,找出已知条件
(2)小组合作交流,整理解题思路
(3)学生可能汇报台小时(公顷)台小时(公顷)
①
211.2^3=
0.
4110.4+2=
0.2台小时(公顷)台小时(公顷)
②
131.2^2=
0.
6110.6^3=
0.2完成教材第页“练习九”第题学生独立列式计算,并说一说是怎么
2.417取得的结果教师强调做东西时丁只能舍去小数部分,用“去尾法”完成教材第页“练习九”第题
3.418学生先分析题意,然后独立列式计算,集体订正教师强调装东西时,即使余下不多,也要多算一个,用“进一法”完成教材第页“练习九”第题引导读题,并让学生分析题意,说一
4.419说如何解答,再列式计算思路要算能买几支同样的笔,先算出买完相册后还剩多少钱,再用这些钱除以笔的单价课堂小结m、师这节课你学会了什么知识?引导总结在现实生活当中,有时需要使用“去尾法”和“进一法”来求商的近似值才合理因此,在取近似值时需根据实际情况来解决问题
五、作业教材第页练习九第、题4025【板书设计】解决问题进一法根据实际情况去尾法【教学反思】在教学中,教师注意创设各种问题情境,充分调动学生的主动性和积极性,让学生在具体的操作活动中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴交换自己的想法。